馬云談農(nóng)村教育，推進并校落實寄宿制，要給孩子們一個不同的境遇

還記得2017年北京高考狀元熊軒昂接受采訪時對媒體說的大實話嗎？“農(nóng)村地區(qū)的孩子，越來越難考上好學(xué)校……像我這種，中產(chǎn)階級家庭的，衣食無憂，家長也都是知識分子，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受這種得天獨厚的條件……是很多外地的孩子，或者農(nóng)村的孩子，完全享受不到的。這就決定了，我在學(xué)習上，確實能比他們多很多捷徑……現(xiàn)在的狀元，都是家里又好又厲害的……”

當高考狀元的精英視角惹來大家對“階層固化”、“上升通道關(guān)閉”、“寒門再難出貴子”的話題熱議的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，他并沒有說錯，這本來就是存在的事實。

據(jù)熊軒昂說，父母對他很寬容，即便高三一?？嫉靡凰浚改敢膊粫霖?。教育資源上，北京不用說得天獨厚嘛。良好的家庭教育和得天獨厚的學(xué)校教育，使得熊軒昂們天生就比別人更有優(yōu)勢。

再來看看我們的農(nóng)村孩子……

一、留守兒童的境遇，沒那么簡單

留守兒童 “是指外出務(wù)工連續(xù)三個月以上的農(nóng)民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。雙親留守兒童：父母雙方都在外地打工，由其他親屬監(jiān)護。單親留守兒童：父母一方外出打工，由另一方監(jiān)護或者其他親屬監(jiān)護”。

“據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過了6100萬人(相當于英國人口的總和）。57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護”。

留守兒童，沒有父母在身邊，大多由爺爺奶奶照顧。因為絕大多數(shù)父母外出打工，農(nóng)村里普遍是老人、女人和孩子。留守兒童由祖輩照顧，問題多多。多數(shù)農(nóng)村老人不怎么識字，也不大看得住孩子，也跟不上時代，對各種新事物了解也少，也不知道該怎么和孩子交流。

有的孩子就算有父母在身邊，也同樣無法得到良好的教育，有的年輕父母本身文化程度不高，水平有限，也不懂得如何教育孩子，有的因為要忙著掙錢養(yǎng)家，大多時候也顧不上孩子。更有年輕的父母感情不穩(wěn)定，酗酒、賭博、抽煙、打麻將樣樣都會，打老婆打孩子也是常有的。

在農(nóng)村，大多數(shù)孩子的家庭教育都非常糟糕。家庭教育是每個人最早期的教育，是一切教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和社會教育都是在家庭教育的基礎(chǔ)上進行的。如果兒童從小在家庭受到良好的教育，以后學(xué)校教育就能順利地進行。如果兒童在家庭里受到不良的教育，就會使他們在接受學(xué)校教育時發(fā)生困難。

這就是農(nóng)村留守孩子的境遇，與父母聚少離多、溝通少，家庭教育缺失。充滿了太多的不確定性。

二、鄉(xiāng)村教育要發(fā)展，沒那么容易

改革開放以來，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)差異也越來越明顯。教育上也是如此，雖然這些年國家政策開始向農(nóng)業(yè)傾斜，政府開始加強對農(nóng)村教育的投入力度，但由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緩慢，用于辦學(xué)的資金也相對比城市的少，故農(nóng)村的教育自然落后于城市的教育。當前，農(nóng)村教育發(fā)展面臨著許多問題。

1、學(xué)校

當前農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，條件差。規(guī)模小主要是指辦學(xué)規(guī)模，學(xué)生人數(shù)少，生源流失嚴重，學(xué)校教室沒有幾間，教師人數(shù)少。這主要是因為農(nóng)村教育經(jīng)費匱乏，農(nóng)村經(jīng)濟落后導(dǎo)致的。

2、師資

當前農(nóng)村學(xué)校，由于教師待遇較低，所以年輕人都不愿意到鄉(xiāng)村教學(xué)。由于長期沒有新鮮血液的輸送，所以教師老齡化問題也較為嚴重，老齡化又帶來了教學(xué)水平低下的問題。收入低下還導(dǎo)致老師社會地位也不高，甚至不被尊重。

此外，好多學(xué)校的校長由于年紀較長，根本就不懂教育，也導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。

家庭教育缺失，學(xué)校教育也無法達標，這是當前我國留守兒童的境遇。這樣的情況，讓很多孩子還沒有進入社會，就已經(jīng)輸在了起跑線上。

寫到這里，我們來聊聊這兩天被刷屏的“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計劃”。

三、馬云和他的“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計劃”

1月21日，“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計劃”試點溝通會暨企業(yè)家午餐會在海南三亞舉行舉行。

在會上，馬云呼吁到場的80余位國內(nèi)企業(yè)家助力鄉(xiāng)村教育，從推動貧困地區(qū)學(xué)校寄宿制發(fā)展、修建校舍、購買校車等形式上參與農(nóng)村教育發(fā)展，回報自己家鄉(xiāng)。

本次“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計劃”實際是做了兩件事。

1、推進并校機制

在會上，馬云建議再度推起并校機制。馬云說，現(xiàn)在很多孩子，來了四公里，回去四公里，回到家以后，跟爺爺奶奶在一起，爸爸媽媽在城市里打工，爺爺奶奶也不知道怎么教他，他們課后的作業(yè)、生活全亂套了。一百人以下的學(xué)校是辦不好的，從我的經(jīng)驗來講，一百人以下的學(xué)校，老師也不愿意去，學(xué)生也學(xué)不好，全亂套了。

馬云呼吁，希望大家共同來推進中國的拆校并校機制，往鄉(xiāng)鎮(zhèn)靠攏，在一百人以下的學(xué)校，原則上都給并掉。馬云表示，并校機制對中國農(nóng)村的進步會很大。

結(jié)合上面鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模小，條件差的情況就知道了，馬云實際是要做把學(xué)校的教師、學(xué)生聚集起來，再結(jié)合自己的基金會，對當前的農(nóng)村學(xué)校進行改造，讓孩子們能夠有一個良好的學(xué)習環(huán)境。

2、“校舍校車計劃”

來自教育部的數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)顯示，在過去幾年，鄉(xiāng)村學(xué)校從51萬所并成23萬所，農(nóng)村小學(xué)生平均上學(xué)距離為5.4公里，而且還有很多學(xué)生上課，坐船去，包括爬山涉水等。馬云表示，這些孩子根本就不應(yīng)該走讀制，就應(yīng)該是寄宿制，中國必須大力推動寄宿制。

“周五用校車將孩子們送回家，周一早上再從村口把孩子送到學(xué)校;農(nóng)村里的留守婦女通過培訓(xùn)成為生活管理員，照顧孩子們生活;學(xué)校規(guī)模大了，有幾百個學(xué)生，教師也有積極性?！瘪R云描述著鄉(xiāng)村并校和完善寄宿制學(xué)校的設(shè)想，“在歐美，寄宿制很成熟，我們完全可以把經(jīng)驗帶進來?！边@是馬云的設(shè)想。

寄宿和校車是為了解決孩子們的安全問題，這個想得還是比較周到的。

四、馬云，給孩子們一個不一樣的境遇

教育扶貧是一個系統(tǒng)的事情。在過去幾年，馬云已經(jīng)從教師、校長、師范生等關(guān)鍵點做了血多工作。

2015年，馬云公益基金會發(fā)起“馬云鄉(xiāng)村教師計劃”，每年為100名鄉(xiāng)村教師提供總金額為1000萬元的獎金資助和持續(xù)三年的專業(yè)發(fā)展支持。此后，馬云公益基金會又先后發(fā)布“馬云鄉(xiāng)村校長計劃”和“馬云鄉(xiāng)村師范生計劃”，分別計劃在10年內(nèi)投入約2億元人民幣尋找和支持中國優(yōu)秀的鄉(xiāng)村校長，以及在10年內(nèi)投入至少3億元，選拔應(yīng)屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生成為鄉(xiāng)村教師，培養(yǎng)未來的鄉(xiāng)村教育家。

2017年12月11日，馬云公益基金會發(fā)布馬云鄉(xiāng)村師范生計劃。計劃稱，預(yù)計在10年內(nèi)投入至少3億元，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)未來中國鄉(xiāng)村教育家。

據(jù)悉，首屆馬云鄉(xiāng)村師范生計劃也于2018年1月21日正式啟動，將投入1000萬元選拔100位即將簽約服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)校的應(yīng)屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生，為他們每人提供持續(xù)5年共計10萬元的現(xiàn)金資助和專業(yè)發(fā)展機會。

當前，馬云基金會在孩子的培養(yǎng)上已經(jīng)摸索出了一個基本模塊，讓孩子接受正規(guī)、完整的教育。主要從三個方面：孩子在學(xué)校的生活，學(xué)習，生活綜合的心理成長三個大板塊來幫助孩子學(xué)習成長。

最開始，馬云的想法是一個老師一輩子至少影響兩百個學(xué)生，幫助老師，就能影響更多的學(xué)生，所以有了“馬云鄉(xiāng)村教師計劃”，后面，馬云發(fā)現(xiàn)，校長不懂教育是教師流失的原因，所以有了 “馬云鄉(xiāng)村校長計劃”，再后面，馬云發(fā)現(xiàn)學(xué)習缺乏新鮮血液，年輕老師不愿意去鄉(xiāng)村教育，所以有了“馬云鄉(xiāng)村師范生計劃”。

現(xiàn)在馬云發(fā)現(xiàn)，孩子的培養(yǎng)不只是老師，還要有好的環(huán)境，所以他做了 “馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計劃”。農(nóng)村教育這件事，馬云是真的扎進去了。

馬云在做的事情，實際就是在幫助孩子們獲得公平競爭的機會，打破“階層固化”。

可以預(yù)見的是，未來能夠被馬云“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計劃”選中的孩子，他們的境遇都將改變，他們的人生或許從此不同。

有人會懷疑馬云做公益得目的，但何璽想說的是，公益就要有人做，不管他是什么目的，只要他肯認真的去做，就值得肯定。

生成海報

免責聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細侵權(quán)或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。