共克時(shí)艱，掌門(mén)教育守護(hù)每一個(gè)求知的心靈

原標(biāo)題：共克時(shí)艱，掌門(mén)教育守護(hù)每一個(gè)求知的心靈

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情給武漢乃至全國(guó)按下了暫停鍵，病毒肆虐，讓2020的開(kāi)端蒙上了一層陰翳，但螢光聚愛(ài)，能擊潰黑暗！山川異域，風(fēng)月同天，無(wú)數(shù)人投入到了抗擊新冠肺炎的戰(zhàn)役中來(lái)，社會(huì)各界守望相助，同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱，一批批物資、愛(ài)心款源源不斷涌向疫區(qū)，愛(ài)與希望，傳播得比病毒更快。

為了保護(hù)師生健康，阻隔病毒向校園蔓延，全國(guó)中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)，但“離校不離教，停課不停學(xué)”，掌門(mén)教育響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，向湖北中小學(xué)生免費(fèi)捐贈(zèng)價(jià)值2000萬(wàn)元的1對(duì)1直播課程，讓身處疫區(qū)中心的孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期也能夠正常學(xué)習(xí)。

全國(guó)各地的掌門(mén)教師在疫情防控的第一時(shí)間，立即積極響應(yīng)號(hào)召，緊張有序地投入教學(xué)工作中來(lái)，攜手夯實(shí)守護(hù)學(xué)子求知的后方保障線。

個(gè)性教學(xué)用心上課，關(guān)鍵時(shí)期堅(jiān)守課程質(zhì)量

“疫情爆發(fā)，線下輔導(dǎo)全部停止，家長(zhǎng)集中來(lái)線上排課，我們老師也有些猝不及防，好在疫情對(duì)我們上課沒(méi)有太大影響。”第一次跟著愛(ài)人回甘肅老家的啟航老師，原本從容歡樂(lè)的春節(jié)計(jì)劃被打亂了。“我?guī)У膶W(xué)生多為初三畢業(yè)生，各地孩子的學(xué)情、考情都不太一樣，有些家長(zhǎng)比孩子還要焦慮。”

“就有這樣一個(gè)孩子，線下的課被迫停掉后，家長(zhǎng)特別著急，希望孩子能在這段時(shí)間實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)。我們就跟家長(zhǎng)商量溝通，根據(jù)孩子的狀況，仔細(xì)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)時(shí)間?！眴⒑嚼蠋煹溃耙膊荒芤晃兜淖非笳n時(shí)長(zhǎng)度，要分等級(jí)安排課程，高效學(xué)習(xí)。畢竟，我們要為孩子的學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)?！?/p>

為了保證每個(gè)學(xué)生都能上課，疫前制定好的課表要打亂重排，有的學(xué)生要增加課時(shí)，也有第一次新排課的學(xué)生，老師們的工作量、工作時(shí)間都增加了不少，在有限的工作時(shí)間內(nèi)連軸轉(zhuǎn)，連吃飯時(shí)間都很緊張?！袄霞襑i-Fi信號(hào)不好，為了保證直播的流暢度，隨時(shí)都要切換手機(jī)流量，我愛(ài)人都調(diào)侃我稱(chēng)得上是’甘肅頂級(jí)流量’?！?/p>

（正在為孩子講課的啟航老師）

啟航老師的學(xué)生中有三個(gè)來(lái)自全國(guó)疫情最嚴(yán)重的武漢，因此他比其他人更加關(guān)注疫情態(tài)勢(shì)，除了教授課堂知識(shí)，還會(huì)為學(xué)生科普一些防疫知識(shí)，紓解學(xué)生的焦慮煩躁情緒?！坝袀€(gè)孩子爸媽都是防疫的一線工作者，經(jīng)常不能在家，我也會(huì)經(jīng)常關(guān)心他的生活和心理狀態(tài)。他有次給我回了條微信讓我特別動(dòng)容，’老師，謝謝您的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓我覺(jué)得并不是被遺忘的，也謝謝您的耐心，讓我覺(jué)得自己是值得被期待的?！鳛槔蠋?，我們并不是冰冷的授課機(jī)器，跟學(xué)生多交流，對(duì)他們要多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)耐心?！?/p>

為了給孩子們備好課，啟航老師經(jīng)常壓縮自己的休息時(shí)間，甚至連胃疼的老毛病都犯了，他說(shuō)看到還有那么多孩子等著他，就有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力?！皣?guó)家有難八方支援，有錢(qián)出錢(qián)有力出力，目前學(xué)校停課延期開(kāi)學(xué)，正是線上教育發(fā)揮能量的時(shí)刻，每天看著新聞確認(rèn)病例的持續(xù)增長(zhǎng)讓人很揪心，作為一名線上教育的老師，我義無(wú)反顧，一方面這是我的本職工作，另一方面也希望能出點(diǎn)綿薄之力。”

教師團(tuán)隊(duì)在特殊時(shí)期擰成一股繩

來(lái)自上海的倩倩老師是掌門(mén)1對(duì)1的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，同時(shí)也是小數(shù)28組組長(zhǎng)。除了日常的備課、授課、批復(fù)作業(yè)，為孩子們答疑，倩倩老師同時(shí)還要解決每天小組成員遇到的問(wèn)題，下班后的時(shí)間還要復(fù)盤(pán)當(dāng)天的工作，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行回顧，幫孩子們查漏補(bǔ)缺，總結(jié)、提升教學(xué)技巧，陡增的工作壓力卻抵擋不住她的工作熱情。

受人之托，如同手捧一把火。“那么多家長(zhǎng)因?yàn)樾湃芜x擇我們，將孩子的未來(lái)托付我們，那我們就要擔(dān)起這份責(zé)。”

（家長(zhǎng)、學(xué)生的日常反饋）

17年前的非典疫情曾讓倩倩老師終身難忘，“那時(shí)候我還是學(xué)生，當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有條件做到老師遠(yuǎn)程指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，就只能停課停學(xué)。現(xiàn)在有了線上教育，就給了孩子們一個(gè)新的途徑，讓學(xué)習(xí)的腳步始終往前?！?/p>

很多人因?yàn)橐咔椴艑⒛抗廪D(zhuǎn)向了在線教育，許多家長(zhǎng)對(duì)在線教師的態(tài)度很猶疑，面對(duì)這些，倩倩老師的答案很簡(jiǎn)單，“能為孩子們做出貢獻(xiàn)是老師應(yīng)盡的職責(zé)，師者，無(wú)分線上線下，師者，答疑解惑。”

此次疫情的出現(xiàn)給在線教育極大的挑戰(zhàn)，如何迎接挑戰(zhàn)，并且抗住高壓的情況下保證授課質(zhì)量，不因課程量增加而讓教學(xué)水平下降，是作為組長(zhǎng)的她最關(guān)注的問(wèn)題?！鞍凑漳壳皩W(xué)生和家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，我們的教學(xué)工作開(kāi)展地高效有序，一方面是得益于我們一直專(zhuān)注在線教育的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有線下臨時(shí)轉(zhuǎn)線上的慌亂，另一方面是我們能充分抓住每個(gè)孩子的吸收特性，為孩子制定專(zhuān)屬的計(jì)劃，這就是在線1對(duì)1的魅力?！?/p>

站好這班崗，做我能做的事

看到公司發(fā)起為湖北小朋友提供免費(fèi)課程的公益項(xiàng)目時(shí)，教授小學(xué)文綜的劉老師毫不猶豫地報(bào)了名。她說(shuō)自己雖然不是醫(yī)生無(wú)法去支援武漢，但自己能做的事就是讓孩子在家也能安心學(xué)習(xí)上課。“昨天上課，一位小朋友很開(kāi)心地跟我說(shuō)社區(qū)給他們家發(fā)了四個(gè)口罩。我說(shuō)’真羨慕你哦，還有人給你們發(fā)口罩?！@時(shí)候小朋友說(shuō)了一句讓我特別特別感動(dòng)的話，’老師，我把我的口罩送給你好不好？’小朋友是最真實(shí)的，真的好愛(ài)他們?！?/p>

防疫期間，一個(gè)又一個(gè)閃光時(shí)刻發(fā)生在掌門(mén)學(xué)習(xí)平臺(tái)，也讓我們看到了最溫暖、最美好的赤子之心。

“封城這些天，每天都會(huì)收到幾十條關(guān)心我健康狀況的微信，有我的朋友、同事，也有我教過(guò)的學(xué)生和家長(zhǎng)?！绷羰匚錆h的楊老師感受到了來(lái)自全國(guó)各地匯集的關(guān)愛(ài)?！半m然不能和醫(yī)護(hù)人員一樣沖在前線，但作為一個(gè)老師，我能做的就是站好一班崗，講好每堂課。能貢獻(xiàn)一份自己的力量回饋大家對(duì)武漢的支持與幫助，我感到非常自豪?！?/p>

（在武漢家中為學(xué)生上課的楊老師）

為了保證良好的授課環(huán)境和儀容儀態(tài)，在家辦公的楊老師收整了自己的房間，堅(jiān)持把自己最好的面貌、狀態(tài)呈現(xiàn)給孩子們。了解到很多疫區(qū)的孩子大多有焦慮、恐慌的情緒，每天她會(huì)提早進(jìn)入直播間，在課程開(kāi)始之前為大家同步一些疫情新聞、科普防疫知識(shí)，紓解情緒。

“我鼓勵(lì)學(xué)生用卡通畫(huà)的形式將他們了解的冠狀病毒知識(shí)講給家里人聽(tīng)。我會(huì)跟孩子們說(shuō)，每個(gè)人這一輩子，都會(huì)面對(duì)很多大事情，一次考試，一次生病，一次離開(kāi)家遠(yuǎn)行，在每個(gè)面臨重大事情的時(shí)候產(chǎn)生的焦慮的情緒是正常的，而要緩解焦慮就需要我們正確看這些事情，恐懼源于對(duì)事物的未知，我們要相信科學(xué)，用科學(xué)的力量去戰(zhàn)勝病毒?！?/p>

考慮到疫情可能對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)心理帶來(lái)負(fù)面影響，掌門(mén)在線素質(zhì)教育研究院還為有需要的學(xué)生和家長(zhǎng)提供免費(fèi)的線上專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)課程，幫助大家調(diào)整心情、緩解焦慮，進(jìn)行積極健康的心理建設(shè)。

在防疫期間，掌門(mén)教育各項(xiàng)教學(xué)工作正在有序開(kāi)展，數(shù)以萬(wàn)計(jì)像楊老師、倩倩老師、小劉老師一樣的掌門(mén)在線教師，用自己的力量，用高質(zhì)量的在線課程守護(hù)全國(guó)數(shù)千萬(wàn)孩子的求學(xué)之路。

病毒拉開(kāi)了人與人的距離，但卻隔離不了愛(ài)，掌門(mén)教育將勇?lián)厝危蝗缂韧赜脨?ài)守護(hù)每一個(gè)求知的心靈。

生成海報(bào)

免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來(lái)自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書(shū)面權(quán)利通知或不實(shí)情況說(shuō)明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開(kāi)相關(guān)鏈接。