少兒AI教育瘋狂前行，家長卻在為偽AI買單

毋庸置疑，斑馬AI課確實做到了教育二字，通過動畫吸引孩子注意力，劇情引導、反復教學結合觸屏識別、語音識別等技術應用，再用專業(yè)教學團隊自研教材、錄制有趣教學視頻，從而打造出大量吸金的非真人沉浸式教學課堂。

但它很少涉及K12教育具體層級與稍深層次的語言學習，只是通過動畫和趣味教學進行泛化淺層教學，內容比較低齡化，因此僅適合啟蒙，廣告所說的2-8歲適齡，或許還要再砍上一兩歲。

因為家庭教育安排不同，有些低齡孩子確實需要惡補啟蒙階段的教育，但有些孩子已經接觸更高層面的知識，并不需要吃回頭草，如果再學趣味動畫課，那么家長就買錯單了。

而且斑馬AI課的技術仍然局限于機器知覺應用的語音識別技術和觸屏技術，內容方面的教學內容、情節(jié)設計、強制模式、動畫互動、鼓勵方式、成績生成等都是提前設計好或者錄播的，依舊由人工完成大部分工作，不過實際效果很好，被家長們爭相買單。

但這樣的AI教育其實仍停留在輕人工智能層面，可稱偽AI。

其實都是偽AI

美國麻省理工學院的溫斯頓教授給人工智能下過這樣一個定義：“人工智能就是研究如何使計算機去做過去只有人才能做的智能工作?！?/p>

即AI必須具備人所特有的部分能力，完成人才能完成的部分復雜工作。而在教育中，一個優(yōu)秀老師最值得為人稱道之處，在于能提供針對性指導來幫助學生查明弊病以期提升，講課技巧、知識量、技術手段等皆為輔助。

而低齡兒童現(xiàn)階段最缺的，就是學習習慣與自學能力的培養(yǎng)。少兒教育行業(yè)普遍認為，2歲以下兒童沒有專注力，2~4歲兒童專注時間為7~12分鐘，5~6歲15分鐘，7到10歲的孩子的專注力時間為20分鐘。所以要培養(yǎng)少兒形成良好學習習慣，家長首先要知道怎么做、教什么，再計劃如何做，期間需要耗費大量精力和時間成本，少兒教育費用又一向高昂。

而AI教育主打的人工智能自適應教育，提供自主學習養(yǎng)成方案，可以根據(jù)不同年齡、年級安排相應課程，或通過測試進行排課，從講課、練習、批改等方面都能與少兒園和小學同步。對于愁沒時間又不知道怎么教孩子的家長來說，誘惑力太足，跟寶寶天配。

目前AI教育C端有200多款app，新東方在線、好未來、VIPKID等龍頭品牌占領主要市場，作業(yè)幫、小猿搜題、掌門一對一、扇貝單詞、英語流利說等APP享有最多的用戶。其中的AI技術應用囊括拍照搜題、分層排課、口語測評、組卷閱卷、作文批改、作業(yè)布置等，孩子的課程安排、學習成果檢驗、作業(yè)批改等繁瑣事情根本不存在問題。

然而，這些都只是外圍教育環(huán)節(jié)，自適應學習教育往內核一走，其實經不起推敲。

圖片來源艾瑞咨詢

截圖來源買購網

最直接體現(xiàn)莫過于，知識講解、概念普及、作業(yè)布置、鼓勵機制等花樣百出，但只要稍微有問題，比如孩子就任意問題提問軟件，希望給出答案，AI立馬就露餡，答非所云。所謂互動對話、交流反饋環(huán)節(jié)，屏幕里看起來有“活人”，其實都是設計好的程序和知識，無法解答孩子的疑問。別忘了，少兒階段的孩子，最喜歡的就是提問！

少兒天性就是對所有新鮮事物充滿好奇心，這也是他們學習的最大動力。如果app的學習模式清一色預設完畢，完成所有固定布置任務才可能達到頁面所給學習效果，那稍大點的、自律性強的孩子可能完的成，天性頑皮的少兒就別指望了。真人老師都要實時跟隨少兒情況，不斷修改課程內容和布置新作業(yè)，如此針對性才敢確保學習有效果，而AI教育app給出的固定解決方案，對孩子的實際情況根本無從了解，在教學內容和作業(yè)布置上或許更具有參考價值。

所有當前AI自適應學習要求的，是孩子擁有自覺學習能力和較強執(zhí)行力，而不是AI的輔助能力，這對尚在初階學習段的少兒很不友好。

總之，目前AI教育To C方面，AI技術主要還是工具作用，更多工作還需要真人老師來完成。艾上AI疫情期間已放棄AI老師，轉換為直播課+AI工具訓練+在線輔導的教學模式，斑馬的在線趣味AI課+線下社群老師教學模式，其中動畫制作、情節(jié)設計、教學內容研究等工作仍是人工完成，AI的弱勢不過被動畫角色和趣味性的強勢所遮掩。

彎彎繞繞各種轉悠，AI教育其實還在原地踏步，C端產品幾乎都是偽AI。

二、少兒家長真正需要什么?

中國教育科學研究院副研究員張杰夫認為：“智能教育要改變的不僅僅是已經落后了的班級授課制，還有這種教學模式下所形成的教育理念和教育體制?！?/p>

國務院參事、清華大學經濟管理學院院長錢穎一在《參事課堂》演講提出，中國教育的最大問題，就是我們對教育從認知到實踐都存在一種系統(tǒng)性的偏差，這個偏差就是我們把教育等同于知識，并局限在知識上。

而目前的AI教育最不擔心的就是知識教育，最大的問題同樣是傳統(tǒng)教育中的系統(tǒng)性偏差，基于此，如何才能在To C上破入內核？或者說，少兒家長們到底需要什么樣的產品？

一位為9歲孩子花銷上萬的歐陽媽媽告訴我，她嘗試過很多在線app，最終選定51talk的英語1對1真人學習。購課后歐陽媽媽每天都會陪孩子聽課至少半小時，半年后成績終于有所進步，但她覺得，或許是因為在線超前學習英語知識，孩子在學校里學英語更有自信了，沒有歸功于app。

我一位同事在猿輔導上給孩子購買超前數(shù)學課，他同樣覺得這樣孩子在學校里會更自信，畢竟相當于再學一遍。他們所看中的，更多的是教學安排的時間靈活性，相當于在線上購買學校教育的預習課。

歐陽媽媽也試過AI課，“雖然價格不是特別貴，但沒有針對性互動，因為語言學習要有聽力輸出”，她需要實質性內容、知識性和系統(tǒng)性的課程來幫助孩子應對高中分流。對AI課，歐陽媽媽表示，她孩子理解能力晚人一步，專注力也不足，如果AI能從孩子的性格品質、專注力上制定相應課程，她很樂意買單。

同樣追求實際效果的劉媽媽花錢更多、用時更久，她精挑細選出DaDa英語，看中其純正外教與AI功能，2年砸?guī)兹f，結果別人孩子有效果，她孩子現(xiàn)在聽天書。劉媽媽解釋，線上課程需要預習、復習，不僅要求孩子有很好的自主學習能力和自律能力，對家長要求也高。

圖片來源劉媽媽

她在學習上拿不住9歲女兒團團，兩人經常鬧矛盾，而團團拖延癥晚期，做作業(yè)要比其他孩子多花幾個小時，因此劉媽媽已經把希望轉到了線下。而她朋友侯媽的8歲兒子航航，自己主動要求下載app在線學習，在伴魚繪本開通VIP半年后口語進步明顯。航航說，學校老師根本不會管他們的英語怎么樣。

不難看出，不管是家長還是孩子，都需要個性化學習解決方案，而這與AI教育核心，自適應學習，不謀而合。

比較尷尬的是，國內企業(yè)的人工自適應教育仍在探索階段，To B管考場景商業(yè)化進展明顯，To C還只是口語測評與拍照搜題。企業(yè)想要提供真正讓少兒家長普遍滿意并愿意買單的產品，還得克服海量數(shù)據(jù)的獲取與利用這個最大障礙。

2019年中國AI教育行業(yè)整體市場規(guī)模超過400億，融資規(guī)模呈上升趨勢K12和教育信息化領域最受資本追逐，但產業(yè)仍然處于初級階段。

圖片來源艾瑞咨詢

而國內教育有明顯的地區(qū)差異，大到不同省份要求有別，小到臨近學校教材各異，高質量、差異化的數(shù)據(jù)資源會是決定企業(yè)產品實際效果的最大變量。

機器知覺之后，下一個能在教育行業(yè)盡快落地的AI應用，或許是多元智能，它包括了能連續(xù)直接獲得有效數(shù)據(jù)的機器學習和安排針對性課程智能規(guī)劃。

*本文圖片均來源于網絡

此內容為【智能相對論】原創(chuàng)，

僅代表個人觀點，未經授權，任何人不得以任何方式使用，包括轉載、摘編、復制或建立鏡像。

部分圖片來自網絡，且未核實版權歸屬，不作為商業(yè)用途，如有侵犯，請作者與我們聯(lián)系。

智能相對論（微信ID:aixdlun）：

?AI產業(yè)新媒體;

?今日頭條青云計劃獲獎者TOP10;

?澎湃新聞科技榜單月度top5;

?文章長期“霸占”鈦媒體熱門文章排行榜TOP10;

?著有《人工智能 十萬個為什么》

?【重點關注領域】智能家電（含白電、黑電、智能手機、無人機等AIoT設備）、智能駕駛、AI+醫(yī)療、機器人、物聯(lián)網、AI+金融、AI+教育、AR/VR、云計算、開發(fā)者以及背后的芯片、算法等。

生成海報

免責聲明：本網站內容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網站對有關資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。任何單位或個人認為本網站中的網頁或鏈接內容可能涉嫌侵犯其知識產權或存在不實內容時，應及時向本網站提出書面權利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權屬證明及詳細侵權或不實情況證明。本網站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關文章源頭核實，溝通刪除相關內容或斷開相關鏈接。