實景化STEAM 定義科教發(fā)展趨勢科界為孩子準備好未來

9月20日下午， STEAM培訓(xùn)代表性機構(gòu)，科界TechTrek于北京望京SOHO舉辦“科界開學(xué)典禮”活動，在科界創(chuàng)始人及CEO Kit先生帶領(lǐng)下，與嘉賓們分享了“實景化STEAM”課程對孩子教育和成長的重要意義及其與眾不同之處。

STEAM （Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics）是結(jié)合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)，以及數(shù)學(xué)的跨領(lǐng)域教學(xué)架構(gòu)，致力于讓學(xué)生在數(shù)學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上，藉由工程跟藝術(shù)的展示，來學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)內(nèi)涵。

據(jù)悉，STEAM教育起源于1986年美國國家科學(xué)委員會所發(fā)表的《本科的科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程教育》報告，由此提出了由科學(xué)、科技、工程和數(shù)學(xué)整合的 STEM教育的綱領(lǐng)性建議，其建議培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)科技人才、工程師、科學(xué)家，以及數(shù)學(xué)家，來提升國家的競爭力。該報告開啟了美國STEM教育的大門，促成了此后數(shù)十年美國教育改革在政策與財力上的支持。而到了2006年STEM+A=STEAM的觀念開始正式出現(xiàn)。

STEAM教育已是世界教育潮流

在美國，政府對于STEM（STEAM）的教育模式極為重視，自1986年的《本科的科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程教育》報告開始，逐步推進其完善。2006年布什總統(tǒng)發(fā)布《美國競爭力計劃》，指出具有STEAM素養(yǎng)的人才，是全球競爭力的關(guān)鍵；2007年美國家科學(xué)委員會發(fā)布《國家行動計劃》，要求國家加強STEAM教育的主導(dǎo)，并提高教師素質(zhì)和增加相對應(yīng)的投入；2009年美國總統(tǒng)歐巴馬在《教育創(chuàng)新十年計劃》表示將投入4億美元預(yù)算，培訓(xùn)10萬STEAM教師來提升學(xué)生的科學(xué)與數(shù)學(xué)能力；2014年美國白宮于《STEM人才培育國家整合策略》中規(guī)劃4.5億美元預(yù)算來建設(shè)中小學(xué)的STEAM教育資源。與此同時，美國的民間STEAM機構(gòu)更是不勝枚舉。

在中國內(nèi)，對于STEAM教育的重視也愈發(fā)明顯，2015年中國“十三五規(guī)劃”將STEAM納入教育改革重點，意在發(fā)揮教育在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)作用，從而進一步帶動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”來提升經(jīng)濟發(fā)展。

至此強調(diào)hands-on & project-based的 STEAM教育已是世界教育潮流。

做國內(nèi)STEAM培訓(xùn)的先行者

而作為國內(nèi)STEAM培訓(xùn)的先行者，科界不僅在教學(xué)硬件上進行全方位升級，軟件上更是用心打磨?？平鐒?chuàng)始人及CEO Kit先生表示，科界的課程研發(fā)團隊多為來自英國、美國青少年教育以及計算機編程方面的專家，其團隊力爭將全球最具創(chuàng)意和先進的STEAM培訓(xùn)模式引入中國，與此同時，科界團隊同樣擁有本土精英培訓(xùn)師團隊，他們了解中國教育，也懂得如何把這些先進概念本地化，力求打造專中國最強的STEAM培訓(xùn)平臺。

對于教學(xué)內(nèi)容方面，Kit先生說他們的團隊別出心裁的構(gòu)建了多位形象可愛、個性鮮明的“卡通講師”，通過卡通形象來增強孩子們的學(xué)習(xí)興趣和他們對于生活的想象力、創(chuàng)造力；通過結(jié)合谷歌最新的可編程式機器人和平板電腦，外加結(jié)合中國地方特色的交互內(nèi)容，使得孩子們可以得到實景化的STEAM訓(xùn)練；經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)擁有豐富經(jīng)驗的講師則可以保證知識點輸出的準確性和一致性，使信息不因授課人的不同而產(chǎn)生任何誤差。

幫助孩子準備好未來

STEAM培訓(xùn)并不是一件輕而易舉的事，對于STEAM未來的發(fā)展和科界的成長，科界創(chuàng)始人及CEO Kit先生對我們表達了他自己的一些看法。

科界創(chuàng)辦三年以來，Kit和他的團隊一直保持著自己的節(jié)奏，“教育是一件重視積累，厚積薄發(fā)的事情?！盞it這樣說道。最開始的團隊成員一起在家中研究前期的課程，如何構(gòu)建一個內(nèi)容豐富又充滿趣味性且專業(yè)的課程是一件非常困難的事情，同時團隊也會在北京的國際學(xué)校中尋求合作伙伴。最終，通過科界獨特的課程，例如可視化編程、3D打印、VR等，慢慢在國內(nèi)的STEAM培訓(xùn)領(lǐng)域進行開拓。而科界所創(chuàng)辦的初衷就是希望從更多層面、不同的方面去幫助更多的孩子準備好未來。

與科技近距離接觸

通過科界介紹，科界所有教學(xué)用品均為海外進口，幫助孩子從小即與全球領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)保持親密互動，如編程、無人機、機器人、VR、AR、3D打印等，而科界所有的教學(xué)設(shè)備也均從國外采購，在最大程度保證教學(xué)設(shè)備對孩子安全性的同時，為孩子提供全球最頂尖的科技產(chǎn)品。讓孩子在娛樂中接觸科技、熱愛科技，并與科技產(chǎn)生有趣的互動。

孩子的定制科技課程

當問到如讓孩子對課程產(chǎn)生興趣時，Kit是這樣回答的。首先，科界擁有充滿激情的、優(yōu)秀的教師團隊，這些教師可以很快讓孩子產(chǎn)生信任感并展開相互之間的互動。其次，科界擁有優(yōu)秀的課程研發(fā)團隊，通過動畫、最簡單易懂的文字和語音，讓孩子享受上課過程，主動體會課程內(nèi)容。第三，科界擁有頂尖的教學(xué)設(shè)備，所有的課程在孩子與教師、教學(xué)設(shè)備的游戲互動中被有效吸收。第四，科界還會不定期組織出國與全球最頂尖且最有意思的科技產(chǎn)品、教育團隊、研究機構(gòu)進行參觀學(xué)習(xí)及互動，讓孩子時刻保持對學(xué)習(xí)和課程的新鮮感和興趣。

教會孩子表達自己

在談到科界對于孩子最大的幫助是什么時Kit表示：接觸全球領(lǐng)先的科技產(chǎn)品及科技知識是幫助孩子開闊眼界，提升對世界的認知。但科界想給予孩子最大的幫助是讓孩子學(xué)會如何表達自己。例如在上課時，孩子都會被分為2人一組或3人一組來共同完成課上任務(wù)，這首先會幫助孩子學(xué)會如何協(xié)作如果利用大家的力量解決問題。其次，還會通過協(xié)作鍛煉孩子之間的交流，如何簡介有效的表達自己的想法。第三，在協(xié)作過程中，孩子更容易獎自己的想法和對課程的理解與大家相互交換，這既是分享。還有最重要的一點，在科界的世界里沒有對于錯，并且老師鼓勵大家提出自己與他人不同的想法，這也在很大程度上激發(fā)了孩子的表達欲及表現(xiàn)欲。通過這些引導(dǎo)，科界希望每一個孩子都可以在未來做自己并且勇于表現(xiàn)自己，而不是隨波逐流。

商業(yè)與教育如何結(jié)合

對于商業(yè)化和教育這兩點，Kit表示在其生命中的最重要的事情還是如何去教育好孩子們，不忘初心，來到科界的伙伴們更多的也是對于教育的熱情。與此同時Kit認為，只有做好一個教育者應(yīng)做的事情，才能夠取得孩子們的認可，才能夠獲得家長的信任，而商業(yè)則是最后才需要思考的問題。

Kit還透露，目前公司已經(jīng)獲得了PreA的投資，并且投資人也都有教育背景，大家對于STEAM教育的未來對于科界的未來都是相當看好的。對于后續(xù)的融資計劃，Kit表示不會急于融資，而是要忠于教育，穩(wěn)步發(fā)展發(fā)展，不能太急功近利。

讓STEAM教育成為孩子學(xué)習(xí)生活的一部分

目前在國內(nèi)，一些比較重視學(xué)生全面能力培養(yǎng)的國際學(xué)校已經(jīng)意識到了STEAM的重要性，因此科界的課程作為這些學(xué)校課程的重要的補充，走進了國際學(xué)校的課堂，成為了很多國際學(xué)校不可缺少的戰(zhàn)略合作伙伴。

最后，Kit信心滿滿的對我們表示：“相信不久的將來，科界的STEAM課程還將走進更多城市，成為更多中國孩子學(xué)習(xí)生活的一部分?！?/p>

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