中國移動云南公司移動信息化 助大理貧困學(xué)子搭上現(xiàn)代教育“快車”

吳利飛是云南大理州民族中學(xué)高二的一名學(xué)生，雖然來自建檔立卡貧困家庭，但2015年他以云龍縣全縣第一的中考成績考入大理州民中。來到大理州民中，吳利飛感受到了不一樣的現(xiàn)代化校園環(huán)境和教學(xué)體驗，這讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的他“如虎添翼”。

“在這里，我們繳費、打飯都使用校園一卡通，十分方便；用遍布校園的電話機撥打親情電話，話費包含在校園一卡通每個月的10元費用里，比以前用手機每月節(jié)省話費20元；通過多媒體設(shè)備，我們還可以觀看視頻，學(xué)習(xí)教育發(fā)達地區(qū)的學(xué)習(xí)方法、增長見識……”說起校園里的教育信息化，這個來自貧困地區(qū)的白族小伙滔滔不絕。去年10月，吳利飛還和學(xué)校的老師去了一趟香港，和香港大學(xué)、清華大學(xué)的師生們交流學(xué)習(xí)，這些都是他以前不敢想的。

吳利飛的老家在云南省大理白族自治州云龍縣檢槽鄉(xiāng)師井村，是建檔立卡的貧困家庭之一。和吳利飛一樣，來自貧困地區(qū)、民族地區(qū)的學(xué)生在大理州民中不占少數(shù)。“在學(xué)校今年招收的新生中，有50%左右是少數(shù)民族學(xué)生，他們中有很大一部分來自山區(qū)，學(xué)校貧困學(xué)生占比約70%，特困學(xué)生占比近25%。”大理州民族中學(xué)校長楊文彪介紹。

然而，就是在這樣一個民族貧困生占大多數(shù)的學(xué)校，卻擁有“智慧校園”系統(tǒng)、100M光纖網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、電子閱卷系統(tǒng)等一系列前衛(wèi)的設(shè)備和條件，信息化為山區(qū)學(xué)子插上夢想的翅膀。

其實，大理州民族中學(xué)只是中國移動云南公司助力云南教育信息化發(fā)展的一個縮影。自2010年以來，云南省教育廳與中國移動云南公司開展合作，以“三通兩平臺”為主要標志的各項教育信息化工作取得突破性進展，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，全省互聯(lián)網(wǎng)接入率達到70%，全省56.9%的教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，近30萬教師開通了網(wǎng)絡(luò)空間。在寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通方面，建成了覆蓋各州市、區(qū)縣的云南教育專網(wǎng)骨干網(wǎng)和部分學(xué)校的接入網(wǎng)，截至2016年8月，全省接入中國移動寬帶網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校共計2800所。在大理，中國移動已為全州69所學(xué)校接入骨干專網(wǎng)，并下發(fā)1602個仿真實驗室賬號到學(xué)校進行試用，教育信息化對教育改革發(fā)展的支撐作用日益凸顯。

在2012年的高考中，吳利飛的同鄉(xiāng)兼校友以優(yōu)異的成績被北京大學(xué)錄取。“當時我們?nèi)迦硕枷喈旈_心，我也深受感染，想像他一樣考上好大學(xué)。”吳利飛說。在校園里，吳利飛也經(jīng)常通過多媒體視頻觀看校友的先進經(jīng)驗分享，讓他備受鼓舞。近年來，大理州民族中學(xué)的部分學(xué)生陸續(xù)被北大、清華等一批重點高校錄取，以實實在在的數(shù)據(jù)證明著教育信息化給邊疆民族地區(qū)帶來的紅利。

在西部地區(qū)，尤其在教育相對落后的云南，如何在脫貧攻堅中實現(xiàn)“彎道超車”，教育是一個繞不開的命題。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮席卷而來，信息技術(shù)對教育發(fā)展起到的作用不言而喻。

前不久，第二屆翠湖論壇暨云南省教育信息化創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇在昆明隆重舉行，云南省教育廳和中國移動云南公司簽署《關(guān)于推進云南教育信息化戰(zhàn)略合作協(xié)議》，繼續(xù)推進云南教育信息化，助力云南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。

據(jù)悉，此次合作，旨在提供更加豐富的教學(xué)資源，探索更為有效的教育信息化機制。結(jié)合“寬帶中國”建設(shè)，云南將快速推進“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”接入進度，2018年年底實現(xiàn)行政村以上農(nóng)村學(xué)校100%接入寬帶網(wǎng)；建設(shè)教育安全接入體系和服務(wù)體系，落實教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全；實施共呵護、共未來、共成長計劃，建立各個學(xué)習(xí)階段、一體化的教育信息化服務(wù)支撐體系；向貧困戶提供信息推送和遠程教育培訓(xùn)服務(wù)，以提升貧困地區(qū)農(nóng)戶脫貧的能力等為抓手，推進“教育共扶智計劃”。

吳利飛表示，自己對法律方面的知識非常感興趣，中國政法大學(xué)是自己夢想的大學(xué)。點燃希望、助力夢想，教育信息化或?qū)⑹谴蚱平逃Y源不均衡、布局不合理等壁壘，搭上現(xiàn)代教育“快車”的有效手段之一。

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