在線英語(yǔ)啟蒙品牌嘰里呱啦：互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)可以幫助普惠學(xué)前教育更好落地

“嘰里呱啦現(xiàn)在有將近2500萬(wàn)的學(xué)齡前兒童在使用我們的產(chǎn)品，我們覆蓋全國(guó)2300多個(gè)市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)，包括西藏、云南、貴州、內(nèi)蒙古等地區(qū)。”許可欣在近期舉行的普惠學(xué)前教育交流會(huì)上這樣表示。 會(huì)上，她回顧了在線英語(yǔ)啟蒙品牌嘰里呱啦這五年來(lái)，是如何推動(dòng)中國(guó)普惠學(xué)前教育。在媒體的采訪中，她強(qiáng)調(diào)“好的教育不應(yīng)該是奢侈品”。

與會(huì)的全國(guó)人大代表王懷軍也認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+教育非常好，如果學(xué)校里有一臺(tái)電腦，有一個(gè)大屏幕就能夠讓幼兒享受優(yōu)質(zhì)教育，讓他們把外面的世界搬到大山里。”王懷軍是湖南石門雁池鄉(xiāng)蘇市完小校長(zhǎng)，從1984年參加工作起，她一直致力于在鄉(xiāng)村里提供基礎(chǔ)的教育服務(wù)。

過(guò)去的全國(guó)兩會(huì)上，代表委員們對(duì)學(xué)前教育領(lǐng)域尤為關(guān)注。在今年的政府工作報(bào)告中，特別提到了學(xué)前教育，既關(guān)乎家庭，也關(guān)乎國(guó)家明天的棟梁。這也引起了社會(huì)各界的共鳴：如何才能在學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)普惠，在源頭上解決教育不公平成了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

日前，由中國(guó)少年兒童新聞出版總社指導(dǎo)，中國(guó)少年報(bào)、未來(lái)網(wǎng)主辦，互聯(lián)網(wǎng)教育科技企業(yè)嘰里呱啦協(xié)辦的“讓普惠教育守護(hù)每一個(gè)未來(lái)”2019普惠學(xué)前教育交流會(huì)在北京舉行。與會(huì)兩會(huì)代表委員們、教育屆知名專家及優(yōu)秀企業(yè)代表共同探討了如何讓“普惠教育”更快更好地落地，讓更多的孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　普惠學(xué)前教育交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行圓桌對(duì)談

新時(shí)代背景下的普惠的學(xué)前教育

據(jù)《2017中國(guó)家庭教育消費(fèi)白皮書》顯示，學(xué)前教育支出占0-6歲兒童家庭年收入的26.4%，超過(guò)一半的家庭每年花費(fèi)在5000元及以上，并且有30%的家長(zhǎng)表示愿意支付超出消費(fèi)能力的學(xué)費(fèi)。與此同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)始創(chuàng)造新的教育生態(tài)，但在學(xué)前教育領(lǐng)域仍發(fā)力不足。根據(jù)易觀的數(shù)據(jù)，在線上教育浪潮席卷K12、少兒英語(yǔ)等領(lǐng)域的2016年，在線學(xué)前教育占整個(gè)在線教育市場(chǎng)的比例不到2%。

隨著國(guó)家大力提倡“普惠學(xué)前教育”，在線教育是否能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使得更多孩子能夠接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育，受到各界人士的關(guān)注。

全國(guó)政協(xié)委員王學(xué)坤認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代下，教育不公平一定會(huì)得到解決。“教育是國(guó)家發(fā)展的根本，也是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的根本。教育不公問(wèn)題，怎么看待都不過(guò)分，怎么花大力氣解決都不過(guò)分。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，教育不公的問(wèn)題，通過(guò)政府的重視，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，這個(gè)不公問(wèn)題一定會(huì)得到解決。

中國(guó)兒童中心學(xué)前教育部部長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)、早期兒童發(fā)展與教育心理學(xué)博士楊彩霞也認(rèn)為，學(xué)前教育是影響人生發(fā)展最重要的一千天。讓每家每戶都享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，需要“家園合作”。同時(shí)，也需要能夠很好的利用一些遠(yuǎn)程的資源做普惠，普及更多兒童，把優(yōu)質(zhì)資源輻射的更廣。

　　中國(guó)兒童中心學(xué)前教育部部長(zhǎng)楊彩霞認(rèn)為學(xué)前教育需要“家園合作”

在線英語(yǔ)啟蒙品牌嘰里呱啦聯(lián)合創(chuàng)始人許可欣認(rèn)為，學(xué)前教育想要實(shí)現(xiàn)普惠，需要率先解決兩個(gè)問(wèn)題。一是觀念的普及，不僅要讓家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)前教育的必要性，也要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考;二是機(jī)會(huì)的平等，以更合理的價(jià)格，讓家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)得起，讓更多孩子有機(jī)會(huì)獲得。

　　嘰里呱啦聯(lián)合創(chuàng)始人許可欣認(rèn)為學(xué)前教育必須普惠且優(yōu)質(zhì)

普惠學(xué)前教育關(guān)乎每一個(gè)人的未來(lái)，這要求家長(zhǎng)、園區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)教育公司、政府等各方力量能夠通力合作。在以“孩子為中心”的前提下，提供有趣、合理、專業(yè)的學(xué)前教育。所以，普惠的學(xué)前教育不僅是數(shù)量和價(jià)格上的優(yōu)惠，更是觀念和教學(xué)方法的普及。讓學(xué)前教育更受家長(zhǎng)重視，讓接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育變得更加方便。

移動(dòng)端游戲化教學(xué)視頻促進(jìn)教育公平

如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快捷、便利，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育差距?。

移動(dòng)端游戲化教學(xué)視頻提供了可行的答案，實(shí)現(xiàn)了“普惠” 的可能。許可欣在交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)分享了嘰里呱啦如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)啟蒙的普及。她將這種學(xué)前教育形態(tài)稱之為“移動(dòng)端游戲化教學(xué)視頻”，以移動(dòng)端APP作為平臺(tái)，將優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)啟蒙課程、繪本、兒歌等資源進(jìn)行整合共享給用戶。用戶能夠輕松的獲得。

“針對(duì)0-8歲的學(xué)齡前兒童，移動(dòng)端游戲化教學(xué)視頻提供了更加便捷、多元的教育服務(wù)。這種普惠不僅是地域上的，也是知識(shí)面上的。”許可欣在交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)表示，“只要家長(zhǎng)有移動(dòng)端設(shè)備，不管是手機(jī)平板，連上網(wǎng)絡(luò)就立即可以免費(fèi)下載嘰里呱啦的app，讓孩子獲得優(yōu)質(zhì)的、普惠的教育資源。”

全國(guó)政協(xié)委員 西南政法大學(xué)教授王煜宇認(rèn)為，來(lái)自社會(huì)不同系統(tǒng)的力量能夠促使教育公平的實(shí)現(xiàn)，比如移動(dòng)端教學(xué)產(chǎn)品的出現(xiàn)，可以很好的與學(xué)校的教育形成‘協(xié)調(diào)補(bǔ)充’。

在容易獲得之上，質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)普惠學(xué)前教育的重中之重。中國(guó)少年兒童新聞出版總社社長(zhǎng) 孫柱表示，“教育形式固然重要，更重要的是內(nèi)容和質(zhì)量，教育不是任人打扮的芭比娃娃，不管科技發(fā)展到什么程度，仍然要以內(nèi)容為王，要讓孩子學(xué)的有趣、有效。”

學(xué)前教育與學(xué)科教育不同，比起“高分”更注重孩子的“興趣”，為孩子進(jìn)入學(xué)校的集體生活做好準(zhǔn)備。提供“思維能力”、“生活習(xí)慣”等基礎(chǔ)技能的啟蒙，才是學(xué)前教育的真正目的。而移動(dòng)端游戲化教學(xué)視頻，利用手機(jī)APP的便捷性，讓孩子在趣味化的互動(dòng)視頻中，獲得知識(shí)，也能保持興趣。以嘰里呱啦的教學(xué)內(nèi)容為例，在與原創(chuàng)的教育IP鸚鵡呱呱、小女孩包子、小男孩饅頭等的互動(dòng)之下，孩子們能夠一點(diǎn)點(diǎn)的理解體系課程當(dāng)中的知識(shí)和價(jià)值觀，并且覺(jué)得非常好玩。

　　嘰里呱啦的原創(chuàng)教育IP讓孩子學(xué)的有趣

針對(duì)普惠學(xué)前教育，政府和企業(yè)能達(dá)成怎樣的合作?

在剛剛召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)上，在政府工作報(bào)告中提倡多渠道加大學(xué)前教育供給，民辦教育也包括在其中。無(wú)論對(duì)線下教育機(jī)構(gòu)，還是在線教育公司來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)雙重考驗(yàn)。一方面，政府期待民間力量能夠發(fā)揮更多積極作用，緩解政府在教育投入上的“力不從心”;另一方面，也會(huì)通過(guò)一系列法律法規(guī)對(duì)線下線上教育產(chǎn)品進(jìn)行更加嚴(yán)格的規(guī)范。

這也意味著，學(xué)前教育的普惠不能是單一方的“一意孤行”，需要各方打開(kāi)對(duì)話的通道，共同去承擔(dān)這份責(zé)任。政府給予企業(yè)推出“普惠教育產(chǎn)品”的窗口，企業(yè)也要以“社會(huì)責(zé)任第一”的心態(tài)來(lái)提供教育服務(wù)。

全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地管理中心黨委書記、主任王學(xué)坤認(rèn)為，普惠教育，光靠國(guó)家不夠，一定要有社會(huì)力量的參與，這里面存在一個(gè)互動(dòng)的問(wèn)題。一方面，政府制定出合理的法規(guī)讓企業(yè)放手去做;另一方面，教育企業(yè)一定要以“社會(huì)責(zé)任”為第一，特別是學(xué)前教育。怎么做好真正讓政府，讓家長(zhǎng)滿意和放心的企業(yè)，把這個(gè)社會(huì)責(zé)任扛起來(lái)，有這個(gè)互動(dòng)，普惠教育的前景非常大。

“社會(huì)責(zé)任是教育行業(yè)最重要的一塊。”許可欣說(shuō)到，嘰里呱啦最大的動(dòng)力是希望可以通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，從而給更多孩子打開(kāi)世界大門的金鑰匙。許可欣特別提到了青海等偏遠(yuǎn)地區(qū)的普惠學(xué)前教育問(wèn)題，她認(rèn)為，如果可以跟當(dāng)?shù)卣_(dá)成共識(shí)做一些交流，像嘰里呱啦這樣的企業(yè)可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，提供特定的教育解決方案，將孩子們需要的優(yōu)質(zhì)資源“定制化”地提供給他們。

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