此前,有用戶在微博上發(fā)起了一個#學(xué)生上網(wǎng)課的真實現(xiàn)狀#的話題,看到視頻中的孩子有喝可樂的、有玩游戲的、有聽著課就打盹睡覺的……各種自由散漫、注意力不集中,呈現(xiàn)出了一種懶洋洋的狀態(tài)。
導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn),除了有孩子自身的因素之外,和課程內(nèi)容枯燥乏味也有很大的關(guān)系,一是在線課程內(nèi)容同質(zhì)化十分嚴(yán)重,沒有為孩子呈現(xiàn)多元化的課程內(nèi)容;二是沒有以有趣的形式傳遞給孩子,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是孩子學(xué)習(xí)的源動力。在課程內(nèi)容的打造上,在線英語教育機(jī)構(gòu)阿卡索一直以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語為主,為孩子定制有趣的在線英語課程,為孩子的英語學(xué)習(xí)集聚動能,讓孩子宅家學(xué)習(xí)更開心。
游戲互動化的25+N循環(huán)課堂 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
線上學(xué)習(xí)缺乏互動性,課程氛圍單一沉悶,導(dǎo)致很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中缺乏動力和興趣。因此,為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)老師和孩子之間的互動溝通,阿卡索在課程內(nèi)容設(shè)計中增加了游戲化的互動,打造“25+N循環(huán)沉浸式課程”。
孩子進(jìn)入課堂,阿卡索會通過有趣好玩的教學(xué)小游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動力,通過游戲闖關(guān)模式布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓孩子在邊學(xué)邊玩的輕松課堂氛圍中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
任務(wù)式的教學(xué)模式和游戲化的界面,可以讓孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中,通過視覺、聽覺、觸覺和邏輯推理等多感官互動,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),并在其中收獲英語學(xué)習(xí)的樂趣。
多學(xué)伴陪孩子 孩子學(xué)習(xí)不孤單
在線外教一對一的學(xué)習(xí)模式,是很多家長推崇的英語學(xué)習(xí)模式。不過,學(xué)習(xí)是一個交流互動的過程,對于孩子而言,更需要外教之外的互動,滿足他們的交流需求。
目前阿卡索有虛擬“阿卡莎”與“熊出沒”中光頭強(qiáng)、熊大、熊二等學(xué)伴,在孩子的英語學(xué)習(xí)過程中,給予孩子溫暖的陪伴,豐富課堂氛圍,讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,更高效有趣的學(xué)習(xí)。
多元化課程內(nèi)容體系 滿足孩子個性化學(xué)習(xí)需求
目前阿卡索有美國國家地理小學(xué)All Together課程、阿卡索魔法英語系列和彩虹互動少兒英語三大主修課程,三大少兒課程各有特色,引入國外權(quán)威教材與自主研發(fā)課程相結(jié)合,滿足不同孩子的英語學(xué)習(xí)需求。
美國國家地理學(xué)習(xí)的All Together系列課程,通過美國國家地理學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的音頻與圖片資源,直觀形象地把世界呈現(xiàn)在孩子面前,充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,帶來更好的國際化英語學(xué)習(xí)體驗。彩虹互動英語系列課程,以“歐洲語言共同框架”CEFR為基礎(chǔ),將生動可愛的原創(chuàng)人設(shè)、趣味多樣的活動和朗朗上口的原創(chuàng)歌曲融入到豐富的主題情景中,幫助學(xué)生更好的理解并學(xué)以致用。阿卡索魔法英語課程將目標(biāo)知識點(diǎn)與趣味劇情編織成繪聲繪色的魔法故事,涵蓋單元對話場景與階段測試。故事以“阿卡莎的歷險”為劇情主線,通過設(shè)置不同級別的主題任務(wù),帶領(lǐng)孩子開啟奇幻精彩的魔法之旅。孩子可以通過不同的學(xué)習(xí)需要與興趣,選擇喜歡的學(xué)習(xí)課程。
后疫情時期,在線教育或許會成為教育學(xué)習(xí)的常態(tài),內(nèi)容為王的時代,能夠為孩子創(chuàng)新定制有趣的在線課程,吸引孩子的關(guān)注目光,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,或許才是在線教育機(jī)構(gòu)突圍的關(guān)鍵。
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