2020年10月，國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，教育部就此召開新聞發(fā)布會，提出在2022年將美育納入中考范圍的規(guī)劃。在2020年的全國教育工作會議上，針對德智體美勞的“五育”，教育部部長也提到：新的一年要對準體育、美育、勞動教育發(fā)力，推動教體相融合，劃出美育硬杠杠，構建勞動教育責任鏈條。
何謂“美育”?審美教育、美感教育，簡稱“美育”，是指通過對美的形象的觀察，培養(yǎng)對美的情感，升華精神境界，達到人的全面自由、和諧發(fā)展的目標的教育。它以美的標準培養(yǎng)人的審美能力，提高人的自我修養(yǎng)，促進人的全面發(fā)展。由此可見，美育對人潛移默化的影響是其他教育無可替代的，這也與當下提倡個性培育和創(chuàng)造力發(fā)展的STEAM教育中的ART(藝術)不謀而合。作為索尼AI科技賦能未來教育的智慧結晶，KOOV青少年編程教育在STEAM教育中的表現(xiàn)可圈可點，也在美育領域提交了高分答卷。
2019年RoboRAVE國際機器人挑戰(zhàn)賽亞洲分會KOOV專項賽比賽現(xiàn)場
KOOV通過模塊自由拼搭創(chuàng)造多樣造型，以編程賦予作品動作行為，寓教于樂，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、好奇心，以及開拓未來的思維能力。KOOV模塊采用半透明的糖果色磨砂設計，紅、黃、藍、綠、橙的色彩搭配讓模塊更加活潑，培養(yǎng)了少年兒童對于色彩的感知力。靈活多變的組件則更能激發(fā)兒童的創(chuàng)造力與想象力，它使KOOV模塊不止傳統(tǒng)的單面拼合，還支持多面插入的操作，其設計是前衛(wèi)而富有智慧的。KOOV的青少年編程教學示例中有精致的小提琴、美麗的風車、憨態(tài)可掬的河馬、會繞圈的小火車……數(shù)量豐富，造型別致，創(chuàng)意新穎，可以在短時間內(nèi)抓住學生的興趣點。
2019 KOOV青少年創(chuàng)新挑戰(zhàn)活動上海賽區(qū)選手作品
KOOV的課堂教學更是將美育融入了授課環(huán)節(jié)之中。以KOOV青少年編程教材之《與KK一起去實踐》中的“組建消防中隊”課程為例，在編程教育以外，教程中還設置了“為消防中隊設計一個令人印象深刻的Logo”以及“制作消防中隊宣傳海報”等任務，鍛煉青少年的審美水平與繪畫等藝術能力。
消防中隊Logo示意圖
原蘇聯(lián)著名教育家、《教育學》作者凱洛夫說過：“在兒童美育中起著重大作用是他們對周圍環(huán)境的無知無覺。”創(chuàng)設一個優(yōu)美的育人環(huán)境，使青少年在潛移默化中受到美的熏陶，是進行美育的重要途徑。讓少年兒童在日常生活中發(fā)現(xiàn)語言美、行為美、生活美，美好的未來在此過程中默默孕育、生成。KOOV青少年編程教育正是希望創(chuàng)造一個這樣的環(huán)境，讓科技教育與審美教育碰撞出璀璨的火花，推動國內(nèi)STEAM教育行業(yè)向更好的方向前進。
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