11月8日下午，華為應用市場2020能量季“Cheer App分享會”首站登陸華為全球旗艦店·上海南京東路。活動當天，《納米盒》運營中心總監(jiān)、特邀嘉賓徐鵬帶來《科技賦能家長 促進孩子學習力養(yǎng)成》的主題分享，和現(xiàn)場觀眾一起探討關于“孩子學習力養(yǎng)成”的那些事。
精準分解法則：找到影響孩子學習成績的關鍵要素
教育是慢的藝術，孩子的成長不可能一蹴而就。
幾乎所有家長都想過同一個問題：“如何幫助孩子提升學習成績?”
面對這個寬泛而艱深的問題，徐鵬提出，應把大的問題精確分解和定位到更小的、具體的、可以立即采取行動的根源上，而且要采取行動，從而發(fā)生改變。徐鵬將之總結為精準分解法則。
在精準分解法則下，徐鵬及其團隊基于考試結果及多年從業(yè)經(jīng)驗反向推導出“影響學習成績的要素分析表”，總結了學習動力、投入時間、學習能力、學習資料、輔導老師、反饋機制、學習環(huán)境、身心素質(zhì)、應試技巧臨場發(fā)揮9大要素。
學習動力：孩子對于學習的認知過于寬泛或者片面，甚至有錯誤，最終都可能導致學習動力不足，家長應該深思如何為孩子學習持續(xù)賦能，推動其主動學習。
投入時間：每個學生在學校的時間可分為三類：首先是自然消耗時間，如午休、課間等;其次是常規(guī)學習時間，如上課時間;還有一個很重要的是自主學習時間。這三類時間里，最重要的是自主學習時間，我們都知道，決定我們?nèi)松c別人不同的不是每天工作學習的八小時，而是八小時之外我們在做什么。
學習能力：學習能力是指學習時間的使用效率，它與孩子在學習過程中的規(guī)劃執(zhí)行能力、時間管理能力、知識整合能力、團隊合作、情緒管理等都有關聯(lián)。
學習資料：教材與教輔大家都不陌生，而另外一種自制的教輔材料“學霸筆記”，其實更是把教輔材料內(nèi)化之后整理和輸出沉淀下來的專屬資料，對孩子學習幫助更大。
輔導老師：同一個學校、同一個班級，考試結果千差萬別。校內(nèi)老師一樣，可校外卻很有可能因為老師不同而對孩子學習成績產(chǎn)生影響。
反饋機制：學習知識掌握的深度和掌握的情況需要學生不斷跟老師進行反饋。而提問就是一種很好的反饋方式。當然，提問也分幾種層次：第一層次是不知道也不提問;第二層次是只基于問題提問，比如題目做錯了，直接問老師怎么解;第三層次是把不會的同類問題歸納后一起問老師，解決之后會就問題向老師進行延展提問;第四種層次學生會在此基礎上，再主動要求完成更多例證，以確認自己完全掌握相關知識點。
除了上述幾種要素，還有學習環(huán)境、心理素質(zhì)、應試技巧等，要問所有影響要素中，哪個最重要?徐鵬的答案是反饋機制，因為它是一種能力的問題，是對于知識整合和學科思維能力的問題，而真正決定著孩子成績的恰恰是能力問題。
家長在孩子學習中需扮演正確角色
在教育孩子的過程中，父母如何掌握管控的界限、如何做好正確的角色引導顯得尤為重要。
隨著孩子年齡增長，他們思維層面和認知層面的變化將對其成績產(chǎn)生極大影響，而父母只能看到孩子外在的學習行為，不了解其內(nèi)在的變化。思維層面和認知層面會決定著孩子的未來，當一個人有什么樣的思想，就會有什么樣的行為。只有當孩子對于學習有足夠多的重視理解之后，他才會把學習這個事情放到足夠重要的位置。相信家長也會有一個比較明確的感覺：如果我們?yōu)榱擞幸粋€好的結果，而過分關注結果，最終你改變不了結果，反而會適得其反。因此，徐鵬建議，家長不應該過分關注結果，更應該從思維認知層面、思維方法層面上去引導和影響一個孩子。
在孩子的學習成長過程中，父母首先應該幫助孩子樹立正確的學習價值觀，讓孩子對于學習的認知由被動轉(zhuǎn)化為主動，從而在根源上提高孩子的學習積極性。其次，父母應該主動培養(yǎng)孩子的學習能力，幫助孩子找到能力擁有者后拆解其行為及行為標準，陪伴孩子模仿并持續(xù)內(nèi)化，最終形成自己的能力并不斷進階。而關于解決孩子的具體學科問題方面，徐鵬則不建議父母過多參與。術業(yè)有專攻，若父母不是專業(yè)教師，很難用恰當?shù)恼Z言表達和思維模式幫助孩子理解和掌握知識點，反而會造成無效溝通。因此，父母希望介入孩子的學習，其實只需要幫助其樹立正確的學習價值觀、培養(yǎng)孩子的學習能力即可。
提升孩子學習體驗，培養(yǎng)學習力
隨著新技術與新理念的不斷迭代與沉淀，徐鵬強調(diào)應從“體驗優(yōu)先”、“效率優(yōu)先”這兩點改善孩子的學習狀況。體驗優(yōu)先即讓孩子在學習過程中有良好的學習體驗，從而提升孩子對于學習的興趣。效率優(yōu)先則通過培養(yǎng)孩子有效的學習能力與方法，避免“苦學無效”。
此時，以體驗優(yōu)先、效率優(yōu)先來深刻變革及改變孩子學習方式的時候，必然要改變孩子的學習工具，借助更富有科技性、更具有線上教育思維方式的學習工具來改變他們的學習狀況。同時，徐鵬也分享了高效的能力培養(yǎng)方式，就是把能力拆分成具體的行為和行為標準，讓孩子高頻率、高標準、高強度的持續(xù)做一段時間，最終內(nèi)化行為成能力。例如，當父母想要為孩子樹立一個榜樣人物時，可以先分析為什么這個榜樣優(yōu)秀，他是用什么方法來學習的，他的學習狀態(tài)如何等，從而為孩子制定具體的行為標準，陪著孩子一點一滴開始，將行為養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，習慣不斷強化，最后轉(zhuǎn)化成能力。
那么孩子的學習力如何來判斷呢?納米盒推出的“小學生自主學習力測評”就是通過有效的科技輔助工具將孩子學習力拆解、外化。據(jù)徐鵬介紹，孩子可以通過此測試來評估自身的六種能力：記憶力、思考力、專注力、自驅(qū)力、合作力及理解力，從而有針對性地取長補短，幫助孩子更好地學習。例如，記憶力和理解力，可以讓孩子對自身學習的知識有系統(tǒng)性地掌握，并逐漸形成對知識管理和管控能力。合作力和自驅(qū)力幫助孩子在團隊實踐中鞏固知識點、在主動學習中實現(xiàn)良好的學習體驗。專注力與思考力則可以改變孩子的學習狀態(tài)。在提升專注力方面，徐鵬為家長提出三點建議：第一，創(chuàng)造能夠保障孩子情緒安全感的家庭學習氛圍;第二，巧用游戲化思維，引導孩子投入學習;第三，優(yōu)化學習的過程體驗，強化學習后的獲得感。通過以上三點的努力，家長可以為孩子打造更具沉浸感的學習體驗。
“21世紀最重要的是人才，人才最重要的是學習能力，學習能力最重要的是具有學習資源和學習效率。在線教育領域資源獲取和應用能力非常重要，它是未來更核心的一種競爭力，希望各位家長在未來能夠給予孩子學習提供更多助力?！?/p>
打造沉浸式學習空間，華為教育中心助力在線教育發(fā)展
教育的互聯(lián)網(wǎng)化在加速，線上學習也逐漸成為新常態(tài)。與此同時，家長對于在線教育帶來的孩子用眼健康、觸網(wǎng)安全、教育資源等方面也表示了擔心。對此，華為教育中心高級運營經(jīng)理為大家?guī)砹恕都议L放心，孩子安心——沉浸式學習空間》的主題分享。
作為匯聚眾多優(yōu)質(zhì)教育資源、為用戶提供快捷高效的在線學習平臺，華為教育中心已實現(xiàn)手機端、平板端、智慧屏等聯(lián)動學習，優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容一站式觸達等體驗。華為教育中心擁有包括同步教材、名師講堂、常用工具等在內(nèi)的海量學習內(nèi)容，也跟納米盒等教育合作伙伴強強聯(lián)合，豐富用戶的學習體驗。
同時，為了幫助解決家長擔心的孩子視力健康、觸網(wǎng)安全等問題，華為教育中心與HUAWEI MatePad打造沉浸式學習桌面，通過護眼功能、躺置提醒、感光提醒等設置培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。一是護眼功能，保護孩子學習過程中的視力，其中包括藍光過濾以及距離提醒，比如學習過程中，平板離孩子眼睛比較近的時候，它會發(fā)出智能提醒，提醒孩子需要離屏幕遠一點。二是躺置提醒，如果孩子拿著平板躺在床上學習，設備便會提醒要以正確的姿勢去使用。三是感光提醒，如光線較強或者較弱的場景下，如果使用華為教育中心，這個時候平板就會提示用戶換個光線正常的環(huán)境。還有在走路過程中使用平板學習時，華為教育中心也會提醒需在一個比較穩(wěn)定的環(huán)境中進行學習。此外，家長還可以通過華為教育中心的時間管理功能，為孩子設置合理的學習時間，保證勞逸結合;通過權限設置等功能，限制孩子學習過程中其他無關應用的打開及使用，保證孩子學習的完整性，為孩子打造健康的沉浸式學習體驗。華為教育中心還有更多功能設置，助力孩子提升學習體驗。
在線教育的迅猛發(fā)展，為培養(yǎng)孩子的學習能力、解決問題能力等提供了良好的環(huán)境、技術及資源支持，將為孩子的學習成長帶來更多益處。在此次華為應用市場2020能量季首場分享會上，家長們不僅對自己在孩子學習方面的角色定位更加清楚，對如何幫助孩子提高成績也有了更全面、系統(tǒng)的認知體系，可以更好地助力孩子學習成長。
放眼整個教育行業(yè)，探索教育的智能化解決方案正逐漸成為行業(yè)焦點，用科技賦能培養(yǎng)孩子學習力也將成為未來發(fā)展趨勢。期待華為教育中心、納米盒等更多線上教育平臺，持續(xù)深耕行業(yè)發(fā)展，打造更多創(chuàng)新性解決方案，共同助力孩子們智慧成長。
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