最近準(zhǔn)備給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙，本來是打算自己教的，研究了一圈下來，發(fā)現(xiàn)我的方式可能不適用孩子了，現(xiàn)在提倡的是數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，因?yàn)槲壹叶苟共?周歲讓我放線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不太放心，所以就準(zhǔn)備找找線上課程。看了看，目前就火花思維和豌豆思維比較合乎心意，因此想在這兩家之間確定一家，但不知道火花思維和豌豆思維區(qū)別在哪里，哪家好一點(diǎn)，哪家適合孩子。于是，我做了一番剖析與測(cè)評(píng)：
我分別打開了這兩個(gè)平臺(tái)的官網(wǎng)，很明顯火花思維和豌豆思維區(qū)別在界面設(shè)計(jì)上就不同。火花一上來就告訴你他們的優(yōu)勢(shì)有哪些，思維體系有幾層，學(xué)習(xí)閉環(huán)哪幾個(gè)方面，課堂學(xué)習(xí)法有幾步，有什么教學(xué)模式，專家團(tuán)隊(duì)有誰助陣，師資力量篩選等等。但看了下來，我反而有點(diǎn)懵圈。
反觀豌豆思維一開始是為我們答疑解惑，告訴我們什么是數(shù)學(xué)思維，對(duì)于很多對(duì)數(shù)學(xué)思維沒有概念的家長(zhǎng)有所科普的功能;接著孩子的學(xué)習(xí)體系也是很明了的，孩子幾歲屬于什么階段應(yīng)該學(xué)哪些知識(shí)獲得哪些能力，就拿我家豆豆想要做數(shù)學(xué)思維啟蒙為例，3-5歲為一個(gè)等級(jí)，這個(gè)階段屬于幼兒思維啟蒙期，要學(xué)習(xí)的思維培養(yǎng)有有序思維、對(duì)應(yīng)思維、類比思維，能力培養(yǎng)著重在專注記憶和觀察類比能力，習(xí)慣培養(yǎng)是動(dòng)手嘗試、敢于表達(dá)、善于發(fā)現(xiàn)這三方面等等相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。但火花思維是沒有這么詳細(xì)的介紹，無法根據(jù)需求對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
同時(shí)，火花思維和豌豆思維區(qū)別還在于課程模塊的不同?；鸹ㄋ季S我看了三遍都沒有找到很具象能讓我獲知孩子在學(xué)什么，能在火花思維獲得什么的內(nèi)容。而豌豆思維直接告知他們有5大模塊課程——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、邏輯與推理、生活應(yīng)用、益智策略，每一個(gè)板塊里都是由淺入深的進(jìn)階式學(xué)習(xí)，一步一步踏踏實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)并應(yīng)用知識(shí)。這一點(diǎn)也在后面的試聽課里明顯體驗(yàn)到了，火花思維的課程只能叫課程，不能真正做到落實(shí)于生活中，而豌豆有比大小、比輕重的課程，這個(gè)就能在生活里帶著孩子一起實(shí)踐，鞏固孩子的知識(shí)點(diǎn)。這也是我對(duì)豌豆思維很滿意的一點(diǎn)。
因此，在我多方對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)火花思維和豌豆思維區(qū)別還是很明顯的，整體而言，豌豆思維更勝一籌。
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