在最開始打算給孩子學(xué)思維課的時(shí)候，以為只能提高他的數(shù)理思維能力。但是等到孩子真正入學(xué)豌豆思維一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子各科的成績(jī)都有所提升，并且學(xué)習(xí)效率也變得更高效。于是我就更多的參與到孩子的學(xué)習(xí)中，看看豌豆思維怎么樣把孩子變得這么優(yōu)秀~
在這個(gè)月教具剛到的時(shí)候，孩子像往常一樣先打開自己探索，用他自己的方式玩樂。然后他挑出了這幾個(gè)異形板跟我說：媽媽，這個(gè)是C，這個(gè)是L，然后又挑出其他異形板，說這個(gè)是P，這個(gè)是T，接著自顧進(jìn)行英語(yǔ)的自然拼讀，玩得不亦樂乎。我這才意識(shí)到，在豌豆思維的課程培養(yǎng)目標(biāo)里，真的每一個(gè)細(xì)微的教學(xué)內(nèi)容都會(huì)對(duì)孩子觀察類比能力和空間想象力起到作用，讓孩子無時(shí)不刻的進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)。學(xué)好思維不僅能夠提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，也會(huì)帶動(dòng)起孩子對(duì)英語(yǔ)或其他學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。
看到孩子在玩教具的時(shí)候都能表現(xiàn)出這么強(qiáng)大的學(xué)習(xí)自主性，之后孩子每次上課我都在家長(zhǎng)端進(jìn)行監(jiān)課，看看在課堂上，豌豆思維怎么樣讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自律性?
通過觀察我發(fā)現(xiàn)，豌豆思維采用的是學(xué)習(xí)閉環(huán)模式，每節(jié)課的完整體系是課前預(yù)習(xí)→課堂互動(dòng)→效果檢測(cè)→課后練習(xí)。在每節(jié)課前如果孩子沒有進(jìn)入APP預(yù)習(xí)，班主任或者授課老師就會(huì)私信家長(zhǎng)提醒孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的方式是借助動(dòng)畫情景+兩道小練習(xí)題的形式讓孩子對(duì)接下來的課程進(jìn)行預(yù)熱，幫助孩子更好的進(jìn)入課中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于我家這個(gè)慢熱的孩子來說非常友好，幫助他提前知道課程內(nèi)容，在課上也能有更自信的表現(xiàn)。
在課堂進(jìn)行的過程中也十分有趣，不僅有其他年齡相仿的小朋友一起在線互動(dòng)，還有非?？蓯鄣目ㄍㄈ宋镅堇[情景動(dòng)畫。老師也會(huì)時(shí)不時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行提問，對(duì)跟不上進(jìn)度的孩子循循善誘，每個(gè)孩子在課堂的專注度都很高。在下課前老師也會(huì)提醒孩子先休息一下眼睛后再進(jìn)行課后練習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度就這樣慢慢端正起來，學(xué)習(xí)習(xí)慣也一天天的養(yǎng)成下來。
看到豌豆思維對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效益這么大，我感覺真的物超所值!建議家有3-10歲的孩子都可以去豌豆思維的官網(wǎng)上領(lǐng)取一節(jié)免費(fèi)試聽課，看看豌豆思維怎么樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力吧!
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