相信很多家長也發(fā)現(xiàn)了，“催促”和“打罵”非但不能讓孩子提高效率，很多時(shí)候反而會(huì)激起孩子情緒，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，做事的效率不升反降!所以面對(duì)孩子的拖拉問題，很多家長都束手無策，也十分焦慮!
家長們先不用慌!其實(shí)差不多年齡段的孩子在行為特征上都是相似的，“拖拉”這個(gè)問題可以說是孩子的通病!但是為什么有的孩子就能迅速改正，而有的孩子卻一直保持著這個(gè)不良習(xí)慣，直到發(fā)展成了很多大人身上也存在的“拖延癥”呢?
很多家長都說花了大量精力也無法解決孩子拖拉問題，這是因?yàn)樗麄冊(cè)诩m正孩子的行為時(shí)沒注意到他們拖拉做事背后的原因，沒有對(duì)癥下藥，自然就沒辦法治愈了!其實(shí)孩子拖拉無非就是以上三種原因，你家孩子是屬于哪種呢?了解了孩子拖拉背后的原因，家長就可以對(duì)癥下藥了!
栗志家教老師第一招：建立時(shí)間觀念，不要讓“催促”打破孩子的時(shí)間觀念
低年級(jí)是孩子建立時(shí)間觀念并養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，家長的“催促”很容易讓孩子產(chǎn)生依賴心態(tài)：“反正有人催我，到時(shí)候再做就好了”。久而久之孩子的時(shí)間觀念會(huì)被打破，把控時(shí)間的能力也會(huì)越來越弱。
這時(shí)候家長可以嘗試和孩子一起制定時(shí)間計(jì)劃表并送孩子一塊手表，讓孩子在執(zhí)行自己制定的時(shí)間表時(shí)，能清晰地感受到時(shí)間的流逝，這個(gè)方法可以幫助孩子快速建立時(shí)間觀念。
這里要注意，我們不是要替孩子進(jìn)行時(shí)間管理，而是要幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間、感受時(shí)間，所以制定時(shí)間表時(shí)，讓孩子主導(dǎo)參與全過程比制作出一個(gè)高效率的時(shí)間表更重要。
栗志家教老師第二招：建立責(zé)任意識(shí)，告訴孩子拖拉需要付出代價(jià)
阿爾弗雷德·阿德勒在《兒童人格教育》里有一句很經(jīng)典的話——“一個(gè)有拖延習(xí)慣的兒童背后總有一個(gè)事無巨細(xì)為其整理收拾的人”比如孩子賴床了，家長就幫忙收拾書包為孩子節(jié)約時(shí)間;孩子看電視不吃飯，家長就直接喂到嘴里;孩子寫作業(yè)慢吞吞，家長就陪著甚至幫孩子做作業(yè)。
當(dāng)家長幫孩子規(guī)避掉了拖拉產(chǎn)生的后果，孩子就會(huì)認(rèn)為拖拉并不影響什么。這時(shí)候無論家長怎么催促，孩子也只會(huì)左耳進(jìn)右耳出了!針對(duì)這種情況，家長應(yīng)該學(xué)會(huì)“Let Go”(放手)，減少插手孩子的日常小事，并告訴他拖拉可能會(huì)帶來的結(jié)果“如果繼續(xù)賴床，我們就會(huì)晚10分鐘出門，然后就會(huì)趕不上公交，最后你上學(xué)就會(huì)遲到，老師也可能會(huì)打掃衛(wèi)生噢”
讓孩子自己選擇行為，并且自己承擔(dān)后果，即使孩子剛開始的選擇可能是不當(dāng)?shù)?，但由于他自己承?dān)了后果，他明白了“拖拉”是需要付出代價(jià)的，那么之后孩子也會(huì)慢慢改變自己的選擇。
栗志家教老師第三招：提高專注力水平集中注意力，效率會(huì)越來越高
年齡越小，專注力越弱。小學(xué)、初中和高中的課時(shí)時(shí)長越來越長也是這個(gè)原因。所以孩子“作業(yè)遲遲寫不完”、“吃飯要1小時(shí)”很可能不是因?yàn)橥侠?，而是因?yàn)樗膶Ｗ⒘υ缇陀猛炅?
雖說專注力跟年齡有很大關(guān)系，但也并不是只與年齡有關(guān)。后天的鍛煉完全可以幫助孩子提高專注力水平。大家都知道想保持專注，“環(huán)境”很重要。即使是大人，工作時(shí)也可能被旁邊聊天的同事吸引，導(dǎo)致工作效率降低。
所以為孩子創(chuàng)造一個(gè)純粹的空間非常有利于幫助孩子提高專注力：吃飯時(shí)沒有電視的聲音、做作業(yè)沒有多余的文具、看書時(shí)沒有打擾的家長......這個(gè)方法需要配合時(shí)間表進(jìn)行，可以先從5分鐘的小目標(biāo)開始，循序漸進(jìn)，幫助孩子拆解學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)孩子逐漸習(xí)慣于專注后，拖拉的問題自然也不存在了!
最后提醒各位家長，孩子的成長需要進(jìn)步，但也需要時(shí)間。所以一切都不用著急，給點(diǎn)時(shí)間孩子，也給點(diǎn)時(shí)間自己，只要方法找對(duì)了，教育孩子并不難!
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