隨著素質(zhì)教育成為當(dāng)今時代的主流,開闊視野、增長見識的游學(xué)活動,不斷成為學(xué)生中的新潮流。
5月16日,大力智能組織披風(fēng)少年們走進中國杭州工藝美術(shù)博物館,領(lǐng)略古今藝術(shù)魅力,開啟了一趟別開生面的游學(xué)體驗活動。從改善每一次學(xué)習(xí)體驗開始,大力智能將優(yōu)質(zhì)的教育理念落地,進而影響全社會對家庭教育的理解與實踐。
當(dāng)藝術(shù)走出課堂,披風(fēng)少年暢游工藝博物館
開放于2009年的中國杭州工藝美術(shù)博物館,高度濃縮了“手工業(yè)之都”的精粹,是了解杭州工藝美術(shù)的最佳窗口。5月16日下午,在大力工作人員的組織下,披風(fēng)少年們穿上漢服,體驗了一堂穿越古今的藝術(shù)課。
盡管天公不作美,杭州地區(qū)出現(xiàn)間歇性暴雨,但是絲毫沒有減弱爸爸媽媽與孩子們的參與熱情,幾乎所有參與者都準時到達,甚至有一位爸爸帶著孩子專程從海寧乘火車到杭州參與活動。湯包媽媽作為此次活動的參與者,還有一個特殊身份——杭州工藝美術(shù)博物館的工作人員,這次也被邀請與大力智能一同舉辦活動,像湯包媽媽這樣活躍的用戶還有很多,他們的支持也賦予活動更多的意義。
當(dāng)大家走進展廳內(nèi),豐富的展品令人應(yīng)接不暇,集中展示了杭州工藝美術(shù)的發(fā)展歷史和藝術(shù)成就。管理員們的精彩講解也進一步吸引著家長和孩子,彰顯古時工藝行業(yè)發(fā)展的勃勃生機,讓杭州工藝美術(shù)的璀璨文明躍然于披風(fēng)少年的心中。
在講解員的指導(dǎo)下,家長和孩子們還親身體驗了傘面繪畫手工和手繪油紙傘手工。這一環(huán)節(jié)點燃了少年們的好奇心,他們積極地向指導(dǎo)老師交流提問,現(xiàn)場學(xué)習(xí)氣氛濃郁,展示出對工藝美術(shù)的濃厚興趣。
聽講解,讀經(jīng)典,做手工。在大力智能的組織下,本次游學(xué)打破了空間限制,讓藝術(shù)知識走出教室。而孩子們的學(xué)習(xí)熱情也在游學(xué)體驗中充分點亮,更加堅定了他們的文化自信。
教育無小事,處處是教育。作為智能作業(yè)燈品類的開創(chuàng)者,大力智能始終秉承著“堅持讓世界成為大力少年的課堂”的理念,開展一系列高品質(zhì)的互動活動,與眾多中國家庭共同成長。
大力以夢為馬,培養(yǎng)自主、自信、有愛的披風(fēng)少年
當(dāng)學(xué)習(xí)和教育成為一種美好的體驗,孩子的潛力將會更當(dāng)程度地被激發(fā),真正成為自主、自信、有愛的披風(fēng)少年。自創(chuàng)立以來,大力智能不僅開展一系列促進家庭教育的活動,更是秉承著用科技賦能教育的理念,把培養(yǎng)“ 披風(fēng)少年 ” 作為團隊使命和產(chǎn)品愿景。
如何運用智能硬件,培養(yǎng)自主、自信、有愛的披風(fēng)少年?在大力智能的創(chuàng)始人看來,教育是一個系統(tǒng)工程。一個好的教育產(chǎn)品不僅是一個工具,更是需要同家長一道,從科學(xué)教育理念出發(fā),為每個孩子的成長助力。因此,大力智能作業(yè)燈也因運而生。
在自主方面,大力智能作業(yè)燈通過“作業(yè)闖關(guān)”功能,引導(dǎo)孩子自主設(shè)定作業(yè)完成的順序與時間,讓他們從小學(xué)會為自己的作業(yè)乃至人生負責(zé)。在自信方面,大力智能作業(yè)燈內(nèi)設(shè)勛章體系和家長激勵工具,以持續(xù)的正向反饋提升孩子自信心。
關(guān)于有愛,大力智能則是由良好的親子關(guān)系為出發(fā)點。借助智能指尖查詞、英語發(fā)音糾正、數(shù)學(xué)計算題講解等智能學(xué)習(xí)工具,以及針對家長遠程輔導(dǎo)的作業(yè)布置、作業(yè)檢查等功能,大力智能作業(yè)燈幫助家長高質(zhì)量地參與輔導(dǎo),讓家庭輔導(dǎo)成為親子間親密和諧的鏈接。
讓父母成為孩子學(xué)習(xí)的促進者,而非控制者。大力智能作業(yè)燈代表著一種人文教育精神的點滴澆灌,讓人們看到教育本該有的模樣。當(dāng)溫暖的燈光亮起,一個自主、自信、有愛的披風(fēng)少年正徐徐成長,更美好的未來也近在眼前。
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