9月25日，華為全聯(lián)接2021智能基座峰會在線上召開，中國工程院院士趙沁平針對《深化新工科人才建設，推進數(shù)字化產(chǎn)業(yè)升級》的會議主題，發(fā)表了主題致辭，以下是致辭全文：
當今世界正處于百年未有之大變局，也是前所未有的新變局。大變局、新變局下，計算機技術(shù)飛速發(fā)展，計算機教育與產(chǎn)業(yè)正在發(fā)生深刻的變化，也必然伴隨新機遇。站在新變局的關(guān)口，如何決策，怎樣行動，關(guān)系計算機教育的當下，也影響計算機產(chǎn)業(yè)的未來。
國家十四五規(guī)劃中明確了科技創(chuàng)新在未來五年發(fā)展過程中的第一地位，強調(diào)“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”，高度重視科技創(chuàng)新能力、堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，并規(guī)劃構(gòu)建國家一體化大數(shù)據(jù)中心體系、HPC、人工智能計算中心等重大基礎(chǔ)設施，培育壯大人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、云計算、網(wǎng)絡安全等新興數(shù)字產(chǎn)業(yè)。這給我國計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了更大的機遇。
另一方面，我們過去計算產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新主要集中在應用層。核心的基礎(chǔ)軟硬件相對薄弱，也就是我們常說的“缺芯少魂”。在當前日益復雜的國際形勢下，我們必須要加大處理器、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、AI框架等基礎(chǔ)軟硬件的投入，持續(xù)創(chuàng)新。數(shù)字中國需要構(gòu)建扎實的、可靠的底座。
產(chǎn)業(yè)聚集人才，人才激發(fā)創(chuàng)新，創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)。
眾所周知，人才短缺仍是我國計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展亟需解決的瓶頸問題。滿足計算產(chǎn)業(yè)應用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，需要建立多層次、多類型的計算機人才培養(yǎng)、培訓體系，開展跨學科、校企協(xié)同人才培養(yǎng)，大力培養(yǎng)多學科復合型人才，加強研究型、技能型人才培養(yǎng)和培訓。
新工科建設是高等工程教育主動應對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動。2017年以來，教育部加快新工科建設，全面深化高等工程教育改革，并取得了階段性成效。
隨著科技進步和社會發(fā)展，算力成為人類生產(chǎn)力和國家競爭力的重要基礎(chǔ)。計算機應用能力成為各領(lǐng)域高層次人才應具有的基本能力。計算機類學科創(chuàng)新人才也成為國家的戰(zhàn)略性科技人才。計算機類人才培養(yǎng)質(zhì)量是生命線，特別是本科生的培養(yǎng)。堅實、系統(tǒng)的學科基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新熟練的算法編程能力，是今后繼續(xù)深造、攀登高峰的強勁“雙翅”。強基是本科人才培養(yǎng)的根本。
近年來，華為公司積極響應教育部“新工科”號召，聚焦基礎(chǔ)軟硬件課程，和有關(guān)高校深度合作，共建了72個“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，在信息技術(shù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面探索了新路徑、凝練了新模式、取得了新成效。華為關(guān)注創(chuàng)新技術(shù)與教育的雙向賦能，體現(xiàn)了領(lǐng)軍企業(yè)的教育情懷和責任擔當，成為產(chǎn)教融合的示范者、領(lǐng)跑者。
如今，人類即將進入一個人機協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時代。我們期待全球科技界、教育界、企業(yè)界人士攜起手來，加強計算機課程的教育教學研究與實踐，推動創(chuàng)新技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新，做好擁抱智能時代的準備。也期待在先進理念的指導下，在先行試點的帶動下，在先鋒教師的探索中，有更多高校和企業(yè)能夠深度合作，持續(xù)深化新工科建設，共同打造工程師紅利，為社會主義現(xiàn)代化國家建設提供更加有力的人才支撐!
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