創(chuàng)新科技是二十一世紀(jì)發(fā)展的趨勢，作為孕育人才的地方，學(xué)校亦需要與時并進(jìn)，為學(xué)生裝備科技知識和技能，助他們在未來社會立足。香港的天主教慈幼會伍少梅中學(xué)深深明白這一點(diǎn)，特別為學(xué)生全新打造了一所創(chuàng)新實驗室iLAB，并將配合各種設(shè)備和課堂，把創(chuàng)新科技融入常規(guī)課程，實踐「未來學(xué)?！沟睦砟?，
學(xué)校希望啟發(fā)學(xué)生尋找未知的答案，鼓勵他們利用學(xué)習(xí)到的知識及學(xué)校設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)明，以及引導(dǎo)他們以自己的知識令社會變得更好。學(xué)校也鼓勵學(xué)生發(fā)明以長者為服務(wù)對象的科技產(chǎn)品，希望他們能以科技貢獻(xiàn)社會，并且多關(guān)心及幫助有需要的長者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科技知識的同時亦可培養(yǎng)良好品格。
在其他的學(xué)校中，STEM / STEAM / STREAM和Scratch等教育類科技產(chǎn)品也逐漸被應(yīng)用到學(xué)生的課堂中。首先，通過向?qū)W生分享智能機(jī)器人的應(yīng)用場景和如何透過編程提升自己的21世紀(jì)數(shù)碼技能，提起同學(xué)們對編程和運(yùn)算思維的興趣，隨后在課堂中進(jìn)行體驗。
日前，有幸追訪了四年前舉辦的第一屆「賽馬會運(yùn)算思維教育–全港小學(xué)生運(yùn)算思維比賽」的獲獎?wù)摺．?dāng)中的學(xué)生現(xiàn)時已升讀中學(xué)，無論在談吐及思考能力都有極大的轉(zhuǎn)變。三位同學(xué)份屬好友，而且志同道合認(rèn)為科技新穎有趣，遂向老師們提出組隊參與，在參加比賽后，學(xué)會運(yùn)算思維，并將概念應(yīng)用于學(xué)習(xí)上。
找到學(xué)習(xí)樂趣后，自主學(xué)習(xí)能力亦順應(yīng)而生。吳沛熹續(xù)說，「做App時，不斷向營里的大學(xué)生發(fā)問，他們或許發(fā)現(xiàn)我有問不完的問題，所以主動留下電話號碼給我繼續(xù)發(fā)問?！惯@種運(yùn)算思維的探究能力，甚至不限于比賽上。溫立勝從旁續(xù)說，現(xiàn)在面對困難時，就像Debug，會用不同的方法嘗試，而這一點(diǎn)亦影響他后來的學(xué)習(xí)態(tài)度，自比賽后，每次遇到困難的學(xué)習(xí)課題，他不再輕言放棄。鐘心瑀更進(jìn)一步表達(dá)，現(xiàn)在不止學(xué)業(yè)上，在日常生活遇到要解決的事情，會先分析，整合事情不同的層面，再看看如何做，而不只是如傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式般，要等待別人逐步指導(dǎo)。三位學(xué)生經(jīng)歷比賽，鍛煉出自行解決問題的能力，而這些技能正是現(xiàn)今社會上很多職業(yè)必備的能力。
至于三位學(xué)生的指導(dǎo)教師張約樂和潘奎杰，亦指出四年前學(xué)生參賽時，校內(nèi)高年級的計算機(jī)課仍是圍繞Office操作，并沒有教授如連接數(shù)據(jù)庫的高階知識。借著帶領(lǐng)三位學(xué)生參賽，讓兩位教師明確感受到「學(xué)會學(xué)習(xí)」能帶來的巨大轉(zhuǎn)變。張老師表示參與創(chuàng)新社群和機(jī)器人應(yīng)用教學(xué)能讓教學(xué)視野擴(kuò)闊，讓教師反思，傳統(tǒng)的校本計算機(jī)課程是否需予適時訂正。學(xué)校在參與社群后，計算機(jī)課堂不斷改進(jìn)，也引入了智能機(jī)器人temi，讓學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，使用Scratch發(fā)出代碼指令，實現(xiàn)機(jī)器人的控制，包括移動路徑、地圖設(shè)置、自動避障等功能，還有語音、音樂等內(nèi)容。
而在國外，學(xué)生利用機(jī)器人編程制作應(yīng)用參與比賽或協(xié)助企業(yè)改善運(yùn)營效率、提升科技能力的案例也比比皆是。在泰國，來自易三倉大學(xué)計算機(jī)學(xué)院的團(tuán)隊開放應(yīng)用程序，使用temi機(jī)器人的攝像頭，精準(zhǔn)地檢測行人是否正確佩戴了口罩，并予以提醒。而法政大學(xué)科技學(xué)院的學(xué)生，針對temi機(jī)器人在5G環(huán)境的應(yīng)用，開發(fā)了針對零售門店和商超的方案，進(jìn)行促銷推廣，協(xié)助客戶解決疑問。而這些方案目前都被應(yīng)用在各大商場和超市中，配合疫情防控并有效地宣傳商超的推廣信息和活動。
在美國，同樣有一群熱衷于研究機(jī)器人并開發(fā)不同的應(yīng)用的大學(xué)生，他們來自邁亞密大學(xué)。與其他的團(tuán)隊不同，這4位學(xué)生首先找到了一個藝術(shù)館，針對藝術(shù)館經(jīng)營過程中遇到的難題，找出機(jī)器人可以協(xié)助的功能，再針對性開發(fā)。過程中，他們通過與館內(nèi)管理人員和工作人員的溝通，不斷地改善temi機(jī)器人可以提供的功能與服務(wù)，最終們交出了一套讓藝術(shù)館非常滿意的方案。
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