惠普、英特爾、阿里合力踩油門，會(huì)讓智慧教育飛速駛來嗎？

我們正在走入一個(gè)萬物智能的時(shí)代，百業(yè)千行都在人工智能技術(shù)浪潮的沖擊下發(fā)生著巨變。8月17日，惠普、英特爾與阿里巴巴宣布全面升級(jí)三方戰(zhàn)略合作，三方將共同開發(fā)云端一體化教育解決方案，通過整合資源共建智慧教育新生態(tài)，用科技推動(dòng)教育體驗(yàn)創(chuàng)新。惠普和英特爾在教育等垂直行業(yè)深耕多年，在硬件、芯片以及解決方案上具有強(qiáng)大的統(tǒng)治力和影響力，但YunOS為何能夠成為惠普和英特爾探索智慧教育全新的系統(tǒng)軟件提供者？YunOS未來是否會(huì)以二合一電腦為突破口攻入Windows的核心腹地？這都值得產(chǎn)業(yè)去認(rèn)真思考和持續(xù)關(guān)注。

智慧教育時(shí)代來臨，只有定制化才能滿足個(gè)性化需求

在前不久舉辦的第七界世界智慧教育高峰論壇上，技術(shù)進(jìn)步能否改變教育？將如何改變教育？是教育行業(yè)、科技行業(yè)所共同關(guān)心的焦點(diǎn)問題，我也專門撰寫了《技術(shù)不止改變傳統(tǒng)教育，還將引發(fā)學(xué)習(xí)者主權(quán)大變革》的分析文章，指出當(dāng)人工智能技術(shù)逐步落地，越來越多簡(jiǎn)單重復(fù)型的腦力工作將被人工智能所取代，未來的教育需要挖掘每個(gè)人的創(chuàng)造潛力，以班級(jí)為單位、以專業(yè)來劃分的流水線式作業(yè)、批量化、標(biāo)準(zhǔn)化的傳統(tǒng)教育模式，已經(jīng)越來越難以滿足倡導(dǎo)個(gè)性化發(fā)展，注重特長(zhǎng)培養(yǎng)的教育新需求，教育必然會(huì)走進(jìn)智慧教育的新時(shí)代。

尤其是在中國(guó)，在應(yīng)試教育的壓力之下，學(xué)生和教師都受困于浩淼的題海之中，被常規(guī)授課和作業(yè)、試卷批改消耗了大量時(shí)間的教師，很難針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同做到因材施教，為了滿足個(gè)性化輔導(dǎo)的需求，家長(zhǎng)需要耗費(fèi)大量的財(cái)力來請(qǐng)名師進(jìn)行課外輔導(dǎo)，這一方面給家長(zhǎng)帶來了巨大的財(cái)力負(fù)擔(dān)，另一方面也客觀上加大了家境不同而導(dǎo)致的教育資源失衡。

政府主管部門其實(shí)一直在為平均分配教育資源做著不懈努力，也取得了一定的成果，但長(zhǎng)期來看，優(yōu)質(zhì)教育資源受市場(chǎng)支配會(huì)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和家庭不斷集中，目前看來，只有不斷利用技術(shù)進(jìn)步，比如說在教學(xué)環(huán)節(jié)中引入大數(shù)據(jù)、人工智能等全新技術(shù)，教師和家長(zhǎng)利用新技術(shù)的普惠效應(yīng)，才能夠清晰獲知每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，可以根據(jù)每個(gè)孩子具體的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)點(diǎn)掌握短板，來制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，而不用再去利用題海戰(zhàn)術(shù)來做低效率的尋找短板。

此次惠普云端一體化教育解決方案重點(diǎn)展示了翻轉(zhuǎn)課堂、VR教育、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、惠普云教室及學(xué)校會(huì)議室系統(tǒng)六大前沿教育場(chǎng)景，在我看來，這個(gè)由惠普、英特爾、阿里巴巴共同打造的全新解決方案，相比以往最大的改變是實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用和數(shù)據(jù)的貫通，整個(gè)解決方案建立在云服務(wù)平臺(tái)之上，端與云實(shí)現(xiàn)了真正的數(shù)據(jù)互通、互用，并且這個(gè)開放的智慧教育生態(tài)，可以通過特定的API接口引入AR、VR等嶄新的輔助教學(xué)方案，在可定制化、安全性和可管理性上，相比以往教育行業(yè)的通用解決方案有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

YunOS為何會(huì)成為惠普和英特爾踐行智慧教育的新伙伴？

在以往的垂直行業(yè)解決方案中，往往是硬件、軟件、應(yīng)用領(lǐng)域的強(qiáng)強(qiáng)組合在主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)?；萜蘸陀⑻貭栐诮逃袠I(yè)已經(jīng)深耕多年，已經(jīng)完成了大規(guī)模的方案部署，相比而言，YunOS在教育行業(yè)則顯得非常年輕，YunOS為何能夠成為惠普和英特爾踐行智慧教育的新伙伴？可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行考量。

從技術(shù)演進(jìn)的維度來看，以往PC、平板和智能手機(jī)由于采用了不同的硬件和操作系統(tǒng)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的互通和共享變得阻力重重，YunOS作為操作系統(tǒng)的后進(jìn)入者，從誕生之初就在致力打造一個(gè)可以跨躍不同設(shè)備、適應(yīng)萬物互聯(lián)需求的新系統(tǒng)，.目前YunOS已經(jīng)完成了在智能手機(jī)、智能家居、互聯(lián)網(wǎng)汽車、移動(dòng)辦公等領(lǐng)域的部署，截止2017年5月，搭載YunOS系統(tǒng)的智能終端總數(shù)已經(jīng)達(dá)到1.57億臺(tái)，事實(shí)上YunOS已經(jīng)成了操作系統(tǒng)市場(chǎng)重要的參與者之一，而且經(jīng)過7年的不斷迭代，YunOS在產(chǎn)品成熟度和穩(wěn)定性上也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，所以這讓YunOS有了成為智慧教育探索者的底牌。

從技術(shù)特性上來看，目前基于Windows、安卓系統(tǒng)由于歷史積累有大量的病毒和木馬程序，YunOS是云端一體新操作系統(tǒng)，而且也沒有兼容舊設(shè)備的歷史包袱，這使得YunOS的安全性相比Windows或者安卓有一定的優(yōu)勢(shì)。Windows和安卓在進(jìn)行功能擴(kuò)展時(shí)主要依賴通用接口，而YunOS則可以根據(jù)國(guó)內(nèi)教育合作伙伴的需求提供系統(tǒng)API進(jìn)行深度定制和技術(shù)服務(wù)，可以防止惡意刷機(jī)，在應(yīng)用軟件安裝機(jī)制和網(wǎng)站訪問機(jī)制上，相比其它操作系統(tǒng)也有明顯的優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為YunOS之所以能夠打動(dòng)惠普和英特爾，自主可控、開放生態(tài)和可高度定制這三點(diǎn)，是最為重要和核心的制勝點(diǎn)。

從教育機(jī)構(gòu)的角度來看，利用信息化設(shè)備來實(shí)現(xiàn)知識(shí)和教案的共享其實(shí)早已實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是利用新技術(shù)來幫助教師完成從知識(shí)灌裝到知識(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。惠普HP YunOS Book 10 G1教育終端實(shí)現(xiàn)的翻轉(zhuǎn)課堂，就完成了用大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)來讓每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)高級(jí)“私教”的夢(mèng)想，學(xué)生在預(yù)習(xí)、作業(yè)、考試的數(shù)據(jù)，通過深度學(xué)習(xí)工具的分析之后，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況會(huì)變得一目了然，這讓教師針對(duì)每個(gè)孩子的情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)由愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

當(dāng)被問及惠普、英特爾和阿里巴巴三強(qiáng)聯(lián)手，通過技術(shù)變革對(duì)教育將產(chǎn)生何種影響時(shí)，阿里云教育業(yè)務(wù)總經(jīng)理王曉斐表示：“惠普與阿里巴巴的合作將在教務(wù)管理、數(shù)據(jù)安全及云端分析等方面有效地推動(dòng)中國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展。在教育信息化2.0的時(shí)代，信息技術(shù)將從教學(xué)輔助工具演進(jìn)為推動(dòng)教學(xué)變革的生產(chǎn)力。阿里巴巴智慧教育解決方案基于用戶連接和業(yè)務(wù)場(chǎng)景化智慧教育解決方案，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)云教育服務(wù)平臺(tái)，以技術(shù)推動(dòng)教育資源均等化和公平化。”

智慧教育，需要具有萬物互聯(lián)基因的新生態(tài)

知識(shí)的積累和分享，是人類文明不斷進(jìn)步的重要保證。智慧教育時(shí)代的來臨，會(huì)觸發(fā)教育主權(quán)革命的發(fā)生，從而讓學(xué)習(xí)者由被動(dòng)的知識(shí)接受者，變?yōu)橹鲃?dòng)的知識(shí)探索者和獲得者。在此過程中，技術(shù)變革會(huì)成為教育變革非常重要的推動(dòng)力量。

教育從來不是一成不變的，它會(huì)根據(jù)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的需求變化來不斷進(jìn)化，未來將是智慧教育的時(shí)代，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和方案，所以傳統(tǒng)教育必須根據(jù)時(shí)代要求進(jìn)行升級(jí)再造，才能獲得新生。

智慧教育，其根本在于大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，所以設(shè)備、數(shù)據(jù)的互聯(lián)、互通、互用，會(huì)成為構(gòu)筑智慧教育的基礎(chǔ)工程，智慧教育，需要在一個(gè)具有萬物互聯(lián)基因的新生態(tài)中不斷成長(zhǎng)、壯大，這也給萬物互聯(lián)時(shí)代的創(chuàng)新者帶來了巨大的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)。其實(shí)YunOS之所以在汽車、手機(jī)、智能家居等領(lǐng)域吸引了眾多的合作伙伴共建開放生態(tài)，也是因?yàn)槟軌驇椭@些伙伴迅速踏上萬物互聯(lián)的時(shí)代列車。

在惠普云端一體化教育解決方案發(fā)布會(huì)上，除了惠普、英特爾和阿里巴巴之外，武漢天喻、極域、天仕博、創(chuàng)而新、噢易云計(jì)算、眾友聯(lián)拓、和思易和光輝城市等優(yōu)秀教育內(nèi)容提供商，也紛紛展示了各自在智慧教育上的探索成果，我們也希望惠普、英特爾和阿里巴巴在智慧教育上的深度合作，會(huì)加速中國(guó)智慧教育生態(tài)的建設(shè)和產(chǎn)業(yè)聚合，不只讓學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的基本權(quán)利，而且要讓優(yōu)質(zhì)教育資源盡可能公平、均衡地分配給每一個(gè)學(xué)習(xí)者。

當(dāng)學(xué)習(xí)真正成為一種快樂的體驗(yàn)，人類距離高度文明才會(huì)更近。

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