原標題：買學區(qū)房？投資早教？新一代的孩子到底該怎么培養(yǎng)？

孩子剛滿兩歲，就要開始為他的上學做準備了，這其中必然涉及到上學的學區(qū)問題，而學區(qū)自然也就關聯(lián)到學區(qū)房的問題。

事實上，這個問題雖然很熱鬧，但據(jù)統(tǒng)計，為了上學去買學區(qū)房的人不足5%，大部分人還是會選擇就近入學，如果你買了學區(qū)房，那么你就成為了這5%。

在地產(chǎn)大V那里問題就演變成，孩子三歲了，想上清華或者北大，應該買哪里的學區(qū)房？

重新思考學習

為什么說是新一代，自然是因為這代人和前代人已經(jīng)有了很大的不同。對于我們這一代人來說，好好學習，高考考到一個好大學，畢業(yè)時找一份好工作，是一個標準路徑。而在我的前一代，好好學習，高考只要能考上，就會分配一個好的工作給你。

事情的變化大概是發(fā)生在出國熱潮這一波，我認識的一個朋友，當初學習不太好出了國，幾年花了家里一兩百萬，回國之后家里幫忙找了一份薪水三四千塊錢的工作，差不多干上二三十年，才能收回當年出國的成本。那么我就想問，何必出國折騰這幾年呢？你直接給他用這一百萬發(fā)薪水多好。

類似的疑問同樣產(chǎn)生在了解學區(qū)房的過程中，比如在海淀的學區(qū)，三居室基本都要2000萬左右，如果這2000萬用來理財，大概每年最少也有一百萬左右的利息。

那么問題來了，孩子考上什么學校，經(jīng)歷了16年左右的本科教育，是否能夠獲得一份年薪百萬的工作呢？大概只有華為的天才少年計劃才行。而這2000萬在這16年里可以產(chǎn)生差不多1600萬薪水，如果每年發(fā)給孩子100萬，還能發(fā)16年。

大家突然會在這個時刻發(fā)現(xiàn)，是不是我們陷入了之前學習的慣性思維之中，忽略了新時代的變化，沒有很清晰的去考慮到教育本身的成本和回報，而是一味地覺得清華、北大、甚至哈佛、斯坦福就是最終極的追求？

從我個人的角度來看，這個思維可能要轉(zhuǎn)一下。從孩子媽媽的角度來看，她不希望孩子特別辛苦，甚至希望能不能讓孩子學習街舞之類得出個道就算了，不要那么拼的去學習，尤其是看到海淀遍地的輔導班和植發(fā)廣告，她的信念反而被增強了。

我不能說她的看法是否正確，但我覺得這起碼證明了一件事情，那就是教育的理念可能正在發(fā)生變化，這個變化的背后，其實是社會發(fā)展的變化。

二十年前，中國經(jīng)濟百廢待興，到處都是機會，到處都需要人才。二十年后，從2020年開始，各行各業(yè)地方發(fā)展方向都相對清晰，比如5G通信、人工智能、各種網(wǎng)絡化、視頻化、自動化、機器人化等，學習帶來的機會成本實際上是在下降的，你不再有參與阿里、騰訊創(chuàng)立這樣的巨大機會，而且學習內(nèi)容和應用落地也有了更清晰的指向，包括家庭條件的不同。

我覺得在孩子整個學習的過程中應該有一個全新的思考和方向，把苦讀書，死讀書，變成發(fā)現(xiàn)孩子天賦和培養(yǎng)孩子特長的過程，并且與時俱進地讓他掌握有時代氣息的技能，或者更高層面的思維和邏輯，這也許才是一個全新的教育思想的轉(zhuǎn)變。

人工智能時代，誰會被代替？

人工智能的發(fā)展一日潛力，在我孩子大學畢業(yè)的時候，大概已經(jīng)要二十年之后了，那時候到底什么職業(yè)技能會被替代，什么不會被替代，可能會是一個非常重要的問題。

就好像金融和法律，你學成歸來，覺得可以成為金領，結果最后全都被人工智能所替代了，交易都是機器交易，判案都是機器分析，效率又高效果還好，那對于孩子來說，可就是一件最糟糕的事情。

從目前來看，越是高精尖的職業(yè)，越有可能被人工智能代替，比如我剛才說的金融、法律以及醫(yī)療、教育等，目前智能化、遠程化都如火如荼，發(fā)展速度也是非常迅猛。

一些簡單勞動型的工作反而不太會被替代，畢竟替代的成本太高，所以貼瓷磚、搞裝修這些反而可能還是人類在從事，因此如何預判未來的職業(yè)發(fā)展變化，成為確定孩子前途命運的關鍵一環(huán)。

我們還是要找到一條符合時代發(fā)展的道路來讓孩子去嘗試，并從小培養(yǎng)相應的技能和素養(yǎng)，對于從事科技行業(yè)的我來說，真的是一個優(yōu)勢。

比較巧合的是，10月10日—11日，第三屆中國智能教育大會在西安成功舉辦，來自海內(nèi)外的超百位科學家、教育家、企業(yè)家共同探討智能教育的發(fā)展機遇與未來趨勢，為參會者生動勾畫未來教育的全貌，給了我很多的啟發(fā)和參考，其中數(shù)字經(jīng)濟時代下的中小學智能與科技教育論壇則顯然討論的正是我所關心的孩子早期教育的問題，聽了之后頗有收獲。

其中最為核心的一點則是，人工智能大勢所趨，人工智能人才培養(yǎng)是重中之重，實施全民智能教育項目，在中小學階段設計人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與，在中小學階段，設置相關課程，以及教學游戲和軟件的開發(fā)和推廣。

編程教育是中小學人工智能教育的非常重要的領域，為了更好的推動編程教育開展和普及，一些編程教育企業(yè)通過自主研發(fā)的優(yōu)質(zhì)編程工具和算法，提升學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，助力人工智能相關人才的培養(yǎng)和儲備。

編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳就在這場論壇上發(fā)言了，編程貓就是這個編程教育大潮推升出來的名牌編程教育機構，15年成立到今年，5年就從最早兩個人到今天五千人，用自主研發(fā)的編程工具和平臺，進駐了16447所公立校，可以說是一個極速狂飆式的增長。

（編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳）

事實上我認為編程貓是非常有遠見的，因為即便是今天，我們也只是在探討這個未來孩子教育的方向變化，而在五年前他們就已經(jīng)在做這件事情了，并且用事實驗證，這件事情確實是正確的。

李天馳在演講中表示，任何一個個體和任何一個企業(yè)，都很難去推動整個的人工智能教育，這樣一個很大市場的良好發(fā)展，必須要整合學界的力量去共同推動，才能讓這個領域更好的發(fā)展。

從這個論斷來看，這還是處于一個早期的紅利階段，相信在幾年之后，整個青少年的編程教育會有一個非常巨大的跨越式的發(fā)展。

理念比文憑更重要

其實我也是計算機專業(yè)畢業(yè)的，不過早就把學的編程忘得差不多了。雖然技能忘了，但是邏輯和思考本能還在，所以在后續(xù)的很多科技工作和溝通中，這一點也發(fā)揮了巨大的作用。

因為很多技術人員發(fā)現(xiàn)，我能夠聽懂他們說的話，并且經(jīng)過翻譯之后也可以讓很多不懂編程的人去理解這個技術的特點和內(nèi)核，這其實就是教育中一個經(jīng)常容易被忽略，但又卻是一個非常重要的東西。

懂這件事情的邏輯，則會有助于你理解這件事情的根本，如果未來是一個人工智能的時代，具有編程的邏輯，自然也就可以更好的理解這個時代。

我也學過法律，不過現(xiàn)在法條也是忘得一塌糊涂，但這也并不影響我對很多事件的司法判斷，因為我的法理基礎還在，即便不知道法條，也可以懂得原理，從原理出發(fā)，再去找法條對證，就會容易很多。

這是我非常受益的兩件事情，我確實并不從事編程或者法律工作，但這些學習的功底，讓我可以更好地應對其他工作。

因此，我不建議家長從一個非常功利的角度去讓孩子進行早期教育的學習，彈琴不一定要做音樂家，畫畫也不一定要做畫家，學體育項目也不一定要做運動員，關鍵是一技傍身，不僅是掌握這個技能的問題，更多的還是掌握它的理念和邏輯的問題，這些理念和邏輯又可以很好地去指導孩子的成長和生活。

我之前有很多黑客級別的同事，雖然沒有受過高等教育，但依舊是身價過億的技術人才，基本上都是憑借熱情和愛好從編程開始研究技術最后成為行業(yè)大牛的，這確實是一個非常有價值和趨勢前景的領域，早一點接觸和學習，也許還能發(fā)現(xiàn)更多的編程天才。

即便不是天才，這就像學車一樣，早一點拿本，早一點上路，大家不是喜歡搶跑在起跑線上么？而編程，顯然就是其中非常重要的一條起跑線。

李天馳在演講中講述了三個學編程改變命運的故事：9歲的程序員，通過自己的方式在社區(qū)里面完成編程學習，一年做出94個編程游戲，3.6萬人使用了他的作品，在班上和編程貓社區(qū)里有一批“程序員徒弟”，變成別人心中的“大神”。

還有一個孩子，因為學習編程，學會溝通，培養(yǎng)了專注力，獲得了不放棄的韌性，他的開始僅僅是從興趣出發(fā)，花一年時間做出一個AI機器學習的作品，在沒有參加任何補課情況下，成績在深圳名校從中游到前十。

另外是大涼山的老師，從2017年開始接觸編程貓，只為孩子們一句“喜歡”，敢把好的內(nèi)容和教學理念帶進欠發(fā)達地區(qū)的大涼山，接觸優(yōu)質(zhì)師資，改變了布拖縣民族小學孩子的命運。

我想這樣的機會可能未來會逐步變多，普及后又會開始變少。李天馳表示，最重要的不是編程，而是學習，跨學科融合學習，我們相信好的編程教育給學生提供一個工具，讓他基于這個工具完成整個學習的構建。

今天孩子學習編程，就好像80年代的孩子學習英語，從企業(yè)到學校到學界，必須要共同努力，才有可能讓編程成為一門基礎課程。在這一點上，我還是非常認同的。

雖然兒童早期教育沒有一定固定的答案，但我覺得還是可以看到一些變化的趨勢已經(jīng)在形成，編程教育是前景非常清晰地一個領域，非常值得家長重視。

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