原標(biāo)題:少兒編程教育有必要么?
最近關(guān)于兒童編程教育的討論非常熱烈,這里談一下我的看法。
我覺(jué)得關(guān)于少兒編程的討論還是有些具象化了,這其實(shí)不利于大家思考清楚這個(gè)問(wèn)題。我看大部分的問(wèn)題談到的是這個(gè)東西有什么用?國(guó)外的趨勢(shì)如何?以及它可能和你想的敲代碼是不一樣的,等幾個(gè)方面。
而我想先問(wèn)三個(gè)問(wèn)題讓大家思考:
你學(xué)語(yǔ)文有什么用?尤其是文言文,畢竟大部分人這輩子用的文字小學(xué)學(xué)習(xí)的就夠了。
你學(xué)數(shù)學(xué)有什么用?尤其是高等數(shù)學(xué),畢竟大部分人這輩子用的數(shù)學(xué)四則混合運(yùn)算就夠了。
你學(xué)英語(yǔ)有什么用?畢竟大部分人這輩子用的英語(yǔ)也就是問(wèn)個(gè)價(jià)格找個(gè)廁所就足夠了。
那么為什么我們要把這些都列為基礎(chǔ)教育,而且一直要學(xué)習(xí)到可以說(shuō)相當(dāng)高深的地步才算完?
如果你想清楚了基礎(chǔ)教育的邏輯,你大概才能去思考編程教育的價(jià)值。語(yǔ)文其實(shí)更好理解一些,畢竟更好的語(yǔ)言文字功底能夠幫我們?cè)谏鐣?huì)上生活的游刃有余,它的實(shí)用性價(jià)值是這三門基礎(chǔ)課里最高的。
數(shù)學(xué)的價(jià)值更多的還是開拓思路,讓你知道這個(gè)世界可能還有更多的空間和維度,而不要僅僅局限在自己的正負(fù)零點(diǎn)世界,而是知道還有實(shí)數(shù)虛數(shù)開方微分積分。
而英語(yǔ)之所以如此被重視和強(qiáng)調(diào),大概是因?yàn)檫^(guò)去三十年是中國(guó)全球化的三十年,有英文基礎(chǔ)會(huì)方便你更好的融入到這個(gè)世界大趨勢(shì)中。而很多人也正是因?yàn)橛⑽牟缓枚鴨适Я撕芏嗟臋C(jī)會(huì)。
不過(guò)從目前的環(huán)境來(lái)看,英語(yǔ)教育可能是最早衰敗的一個(gè),一個(gè)是全球化趨于停滯甚至倒退,一個(gè)是中國(guó)強(qiáng)大讓更多老外開始兼容中文,一個(gè)是翻譯技術(shù)突飛猛進(jìn),不學(xué)習(xí)憑借翻譯機(jī),依舊可以搞定交流的必須。最終英語(yǔ)剩下更多的大概就是選拔的功能,畢竟英語(yǔ)加大難度找到扣分點(diǎn)還是最容易的。
那么問(wèn)題來(lái)了,為什么我們要讓孩子從小學(xué)習(xí)編程?是因?yàn)槌绦騿T賺錢多么?顯然,并不是很多家長(zhǎng)愿意讓孩子去做程序員,甚至很多程序員也不愿意自己孩子去做程序員。那么編程這門課程最大的意義到底是什么?
在我看來(lái),編程這門課程最大的意義就是,讓你理解未來(lái)世界運(yùn)行的邏輯。
目前數(shù)字化大潮已經(jīng)勢(shì)不可擋,除了互聯(lián)網(wǎng)原有點(diǎn)世界之外,整個(gè)城市都開始上云,上網(wǎng),社會(huì)的方方面面最終都會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的升級(jí)和轉(zhuǎn)型。這里就蘊(yùn)含著兩個(gè)含義,一個(gè)含義是社會(huì)數(shù)字化升級(jí)的過(guò)程,蘊(yùn)含著巨大的機(jī)會(huì)。一個(gè)含義是,整個(gè)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的邏輯將要建立在程序之上。
學(xué)編程就好像是以前學(xué)人情世故,學(xué)生存法則一樣,會(huì)為你打開一扇了解世界運(yùn)行規(guī)律的大門。因?yàn)橹挥心阒懒顺绦蚴窃趺淳幍?,你才能知道它的邏輯是什么,它能做什么?不能做什么?/strong>
當(dāng)你對(duì)編程越了解,就好像之前的人學(xué)習(xí)了英語(yǔ)一樣,在需要進(jìn)行現(xiàn)實(shí)和數(shù)字化的升級(jí)的過(guò)程中,最好翻譯,讓你的領(lǐng)導(dǎo),合作伙伴,更深刻的知道這種轉(zhuǎn)型的要點(diǎn)和邏輯在什么地方?換句話說(shuō),編程和英語(yǔ)沒(méi)有什么不同,它可以幫助你解釋和理解全新的世界。
值得一提的是,編程同樣具備語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的功能,你同樣要學(xué)好語(yǔ)文和數(shù)學(xué),才能搞定程序中的理解和算法,當(dāng)然,因?yàn)榇蟛糠志幊陶Z(yǔ)言都是英文的,所以還能練好英文。
你看,一個(gè)編程具備了語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三重的特點(diǎn)和價(jià)值,它作為基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)的一個(gè)方向,是不是一點(diǎn)也不過(guò)分。畢竟,基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)考慮的最多的并不是應(yīng)用問(wèn)題,而是基礎(chǔ)問(wèn)題,只有盡可能的打開一個(gè)孩子的全部潛能,你才能比較準(zhǔn)確的找到他未來(lái)最合適的方向。
回到具體的編程上來(lái),那就是為什么少兒編程培訓(xùn)越來(lái)越火爆了。從某種側(cè)面上看,我們需要具備編程和網(wǎng)絡(luò)思想的新人,包括現(xiàn)在的新經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,無(wú)不是需要傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和科技能力相融合的人,那么小朋友從小學(xué)編程,培養(yǎng)編程思維,積累編程知識(shí),也就成為未來(lái)最佳的融合種子。
當(dāng)然,編程就等于敲代碼這個(gè)刻板印象還是要去掉,事實(shí)上,編程貓的很多圖形化編程課程可以無(wú)需代碼就能夠完成,最重要的還是編程的思維,養(yǎng)成了思維,形成了邏輯,那么未來(lái)再去理解很多東西的時(shí)候,都會(huì)很大的益處。
對(duì)大部分孩子來(lái)講,年齡小一點(diǎn)的時(shí)候,學(xué)東西“融合”得更好一些,對(duì)接收新知識(shí)沒(méi)有違和感,年紀(jì)大了再去學(xué),時(shí)間和能力都會(huì)感到力不從心的。而對(duì)一個(gè)孩子來(lái)講,從小學(xué)習(xí)編程跟理工科類的思維是類似的,它可以更好地培養(yǎng)邏輯思維、編程思維的能力和習(xí)慣。
事實(shí)上,從目前的職場(chǎng)來(lái)看,兩極分化還是比較嚴(yán)重 ,一方面是高精尖人才得到大企業(yè)追捧,另一方面則是全面性人才在各個(gè)領(lǐng)域四面開花。原先的很多方式開始變得老套而不合時(shí)宜,很多人完全是因?yàn)閻?ài)好去學(xué)習(xí)了編程,在網(wǎng)上鼓搗自己的一些小程序,小游戲之類,有的甚至還因此走上了致富之路。
從目前孩子的早期教育來(lái)看,還是要早點(diǎn)接觸編程比較好。
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