2021徹底大變天的教育行業(yè)，這一整年都發(fā)生了什么？

原標(biāo)題：2021徹底大變天的教育行業(yè)，這一整年都發(fā)生了什么？

本文概述：2021年轉(zhuǎn)眼即逝，這一年教育行業(yè)可以說是徹底大變天。隨“雙減”而來的各種政策跟著“萬箭齊發(fā)”，各個教培巨頭紛紛倒下或謀求轉(zhuǎn)型，素質(zhì)教育、職業(yè)教育等方向成為新的香餑餑。整個教育行業(yè)多年積累的各種詬病終于爆發(fā)了，是時候重新思考教育本質(zhì)的意義了。

要說2021整年以來，哪個行業(yè)最風(fēng)云變幻，那肯定非教育行業(yè)莫屬。

經(jīng)過這一整年的洗刷，目前教育行業(yè)的格局已經(jīng)徹底大變天！

“雙減”、各地打擊學(xué)區(qū)房、職教高考等政策紛紛出臺，K12教培機(jī)構(gòu)“一夜入冬”紛紛倒閉，隨之而來的素質(zhì)教育、職業(yè)教育等關(guān)鍵詞成為了新的趨勢...

整個行業(yè)和社會，早就應(yīng)該進(jìn)行一場深刻反省，對于教育本質(zhì)意義做更深層次的思考。

各種教育政策“萬箭齊發(fā)”

整個教培行業(yè)這些年來的行業(yè)詬病，一直都在，是時候來場“大清洗”了。

從2021年開春后的3月份開始，國家便陸續(xù)出臺了多個強(qiáng)有力的監(jiān)管政策，頒布了包括《民辦教育促進(jìn)法實施條例》、“雙減政策”這類具有劃時代意義的文件，也推出了包括5+2托管、暑期托管等創(chuàng)新教培模式。

7月24日，“雙減”政策正式出臺，要求有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓教育從分?jǐn)?shù)回歸到人本身。

根據(jù)“雙減”意見，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)，這對于教培行業(yè)可謂是一夜墜入寒冬。

打擊校外教培行業(yè)的同時，“雙減”政策之下，校內(nèi)服務(wù)效率和質(zhì)量的提升成為重點。

各省市在減少課堂作業(yè)、提供課后服務(wù)等方面推出各種相應(yīng)對策，比如實行學(xué)科輪流作業(yè)制度，對每天布置書面作業(yè)的學(xué)科進(jìn)行數(shù)量限制；以及低年級階段不得安排學(xué)科類書面家庭作業(yè)，書面作業(yè)應(yīng)在課堂內(nèi)和課后服務(wù)時段內(nèi)完成，實施“5+2”課后服務(wù)；部分地區(qū)還提出了每周一天“無作業(yè)日”。

多年形成的“唯分?jǐn)?shù)論”應(yīng)試制度，也在雙減之下被打破。

為了讓“雙減”落到實處，8月份教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，提出除了初中畢業(yè)生升高中考試(學(xué)業(yè)水平考試)以外，其他考試不能具有甄別、選拔的功能。

多地響應(yīng)，嘗試改革考試評價制度，破除了唯分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生好壞的考核方式，進(jìn)一步減輕了學(xué)生的應(yīng)考壓力。

伴隨著“雙減”政策而發(fā)酵的，還有與教育掛鉤的學(xué)區(qū)房產(chǎn)業(yè)，也跟著迎來翻天覆地的變化。

過去，學(xué)區(qū)房被視為最保值的投資方式之一，一度被各大中介炒作出天價。這背后是家長們對教育資源搶占的內(nèi)卷，這些年學(xué)區(qū)房一直是房地產(chǎn)界的“硬通貨”。

2021年多部門聯(lián)手出擊，相關(guān)政策給學(xué)區(qū)房致命的一擊，學(xué)區(qū)房暴利時代迎來終結(jié)。

先是4月30日，中央首次提出防止以學(xué)區(qū)房名義炒作房價，將調(diào)控學(xué)區(qū)房提高至國家政策層面。

接連著多地響應(yīng)，北京、上海、廣州、深圳、重慶、成都、合肥等多個城市相繼出手整頓學(xué)區(qū)房。

北京朝陽教委發(fā)布“史上最嚴(yán)”學(xué)區(qū)政策，重提多校劃片，隨機(jī)派位分配招生名額。

深圳也提出推行“大學(xué)區(qū)”及及教師輪轉(zhuǎn)制度，并完善二手房參考價，引來不小的爭議。

整體來看，全國各地打壓學(xué)區(qū)房“花樣百出”，但是基本上就是諸如名額到校、多校劃片、六/九年一學(xué)位、教師輪崗制度等手段來整治?？偸?，無論哪種方式，都是為了實現(xiàn)教育資源更公平化。

在“雙減”等系列政策的一陣猛錘之下，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育及因此衍生的教培行業(yè)，總算被送上了“斷頭臺”。

教育行業(yè)一陣風(fēng)云變幻之后，職業(yè)教育作為“新貴”開始創(chuàng)造出新的賽道與成長空間。

10 月份， 在《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中，國家提出了職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的 10%的目標(biāo)。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，對于培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有重要職責(zé)。

在當(dāng)下產(chǎn)業(yè)升級的趨勢下，國內(nèi)的人才結(jié)構(gòu)急需優(yōu)化，相關(guān)政策都可以看出國家對職業(yè)技能教育的重視與支持。

K12教培行業(yè)亂序多年，寒冬已至

整年來教育政策頻出，但是“雙減”政策才是最大的“龍卷風(fēng)”，K12教培行業(yè)哀鴻遍野。

教培機(jī)構(gòu)這些年來隨著K12教育的發(fā)展，地位瘋漲。但是整個教培行業(yè)隨著資本的無序涌入，漸漸的偏離了教育本質(zhì)，被淪為一場資本的游戲。

尤其是教培行業(yè)中的學(xué)科類教育，一直是教培行業(yè)的“香餑餑”，因此對資本來說無疑有強(qiáng)大的吸引力。

學(xué)科類教育培訓(xùn)不僅僅是剛需，而且能實現(xiàn)用戶在消費關(guān)系中的最大化長期利潤，即“單客經(jīng)濟(jì)”。

況且單客經(jīng)濟(jì)下，維護(hù)老客戶比開發(fā)新客戶容易多了，這樣的用戶生命周期長、復(fù)購率高，別如一個學(xué)生長期消費可達(dá)最長八九年，利潤可想而知。

但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的“搶客大戰(zhàn)”日益激烈，瘋狂燒錢請明星代言、鋪廣告。特別是寒暑假旺季期間，據(jù)透露某些品牌的營銷成本能達(dá)10個億左右。

大量的廣告鋪天蓋地侵入樓宇廣告、電梯廣告、公交地鐵站牌、電視及互聯(lián)網(wǎng)，家長們選得也是眼花繚亂。

雖說行業(yè)里有不少實力派，但是這些“洗腦”廣告中，也不乏一些大大小小“渾水摸魚”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

它們往往都會盲目夸大學(xué)習(xí)效果，采取試聽和優(yōu)惠折扣等套路，先圈住“人頭”，再一步步深挖客戶長期需求，進(jìn)而瘋狂擴(kuò)張，加盟連鎖“遍地開花”。

表面上一路狂飆式發(fā)展壯大，實際卻是寅吃卯糧，飲鴆止渴。

在這樣的大環(huán)境中，學(xué)生家長們普遍對孩子的學(xué)業(yè)產(chǎn)生焦慮，報班成風(fēng)，越來越內(nèi)卷，甚至參加校外補(bǔ)課的年齡層不斷下沉。

學(xué)生們也苦不堪言，課余時間全部被培訓(xùn)班占滿，各類因?qū)W生身心健康問題而引發(fā)的事件頻發(fā)，其中不乏名校學(xué)生和高分?jǐn)?shù)學(xué)霸。

其實這些年來，國家也一直在呼吁給學(xué)生“減壓”。國家對教培行業(yè)的大力整治早有“苗頭”，早在2018年8月，國辦就發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，提出了對師資規(guī)范、約束培訓(xùn)結(jié)束時間等要求。

但是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)們并沒有太引起重視?！靶?nèi)減負(fù)，校外加負(fù)”的畸形格局反而愈加的嚴(yán)重，校外教培內(nèi)卷得更加厲害！

或許是因為當(dāng)時出臺的相關(guān)約束沒有達(dá)到預(yù)期效果，所以國家才會下如此一劑猛藥，放出“雙減”等一系列大招。

巨頭們的“最后一課”

自7月24日雙減政策正式出臺后，短短幾個月的時間，全國上下大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼倒閉或裁減業(yè)務(wù)板塊，其中不乏大眾熟知的一些行業(yè)頭部品牌。

包括新東方、學(xué)大、高途、精銳、好未來（學(xué)而思）等多家行業(yè)巨頭接連宣布停止義務(wù)教育階段學(xué)科培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

10 月 25 日，新東方在線公告稱，集團(tuán)將停止經(jīng)營中國內(nèi)地義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)；11月15日學(xué)大教育發(fā)布公告，表示將于2022年1月1日起停止開展義務(wù)教育階段在線學(xué)科教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

也有多家教培機(jī)構(gòu)直接破產(chǎn)，巨人教育、華爾街英語、上海啟文教育、蘭迪少兒英語等相繼關(guān)閉，一時各地卷款跑路的機(jī)構(gòu)不在少數(shù)。

依托互聯(lián)網(wǎng)的各大線上平臺日子也不好過，疫情初期剛順勢瘋漲了一波流量生意，“雙減”一出便斷崖式降溫。掌門一對一、VIPKID、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)、學(xué)而思、作業(yè)幫、跟誰學(xué)等平臺，幾乎都在主營業(yè)務(wù)領(lǐng)域“全線崩塌”。

新政策之下，要求在雙休日和寒暑假禁止開課，這對于K12教培機(jī)構(gòu)來說無疑是點了“死穴”。教培機(jī)構(gòu)大量倒閉或裁員，一場教培從業(yè)人員的“失業(yè)潮”也隨之席卷而來。

這些在行業(yè)深耕多年的教培人員，想要成功轉(zhuǎn)型，并沒有想象中容易。因為校外教培行業(yè)長期以來的“進(jìn)化”，已形成較細(xì)的分工任務(wù)。

除開營銷、技術(shù)、職能等崗位，和學(xué)生直接接觸的教學(xué)部門又有進(jìn)一步的詳細(xì)分工，比如教研教案研究、教學(xué)授課、作業(yè)輔導(dǎo)、課后教務(wù)服務(wù)，通常是不同的老師來負(fù)責(zé)。

這對于“失業(yè)”的教培從業(yè)人員來說，特別是教學(xué)老師們想再次進(jìn)入到“體制內(nèi)”公立學(xué)校時，相對來說就沒有綜合的“獨立行走”能力。這也是很多公立學(xué)校拒絕機(jī)構(gòu)類教師的重要原因。

在教培行業(yè)更拔尖的單項“武功”，反而成為了通往公立學(xué)校的短板，所缺乏的綜合能力還待時間去進(jìn)步。

總之，整個教培行業(yè)的學(xué)科業(yè)務(wù)，已經(jīng)進(jìn)入倒計時。

12月22日，好未來集團(tuán)懷著對過往總結(jié)、展望未來的初衷，舉辦了一場儀式感的直播。

好未來的締造者張邦鑫，對跟隨多年的員工們道別、感謝。

好未來（學(xué)而思）在教培行業(yè)的學(xué)科類業(yè)務(wù)，可以說有著舉足輕重的地位。相對于其他巨頭，比如高途是做高中培訓(xùn)起家，新東方從出國留學(xué)培訓(xùn)拓展而來，而好未來一開始是做小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)起家的。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，好未來的K12業(yè)務(wù)營收總占比達(dá)到了91%。

學(xué)科業(yè)務(wù)巨頭好未來也跟著倒下，一定程度上標(biāo)志著整個K12教培行業(yè)的真正終結(jié)。

從分?jǐn)?shù)回歸到人：新機(jī)遇下的教育藍(lán)海

在新政策之下，整個教育行業(yè)開始對教育本質(zhì)作更深層次的思考，逐漸意識到從分?jǐn)?shù)回歸到人的重要性。

一方面，各家教培機(jī)構(gòu)紛紛走上轉(zhuǎn)型之路，開始搶先進(jìn)入素質(zhì)教育賽道。另一方面，職業(yè)教育、成人教育等方向，接下來必然會有一個大的蓬勃發(fā)展。

“雙減”政策出臺后，學(xué)科類業(yè)務(wù)受到重創(chuàng)，大量學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加快 " 營改非 " 轉(zhuǎn)型。

為了生存下去，各家教培機(jī)構(gòu)紛紛走上轉(zhuǎn)型之路，素質(zhì)教育是它們首選的方向。

其實從1994年國家第一次提出“素質(zhì)教育”開始，這個概念一直備受關(guān)注，熱度也逐年持續(xù)上升。

但是在過去，學(xué)生們的課外時間大量被學(xué)科教育占用，家長們也一直以“分?jǐn)?shù)論”來衡量孩子的教育，所以素質(zhì)教育市場滲透率較低。

如今，學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)被逼到了“墻角”，想要轉(zhuǎn)型根本沒有太多的路可以選，素質(zhì)教育也自然就成了搶手的賽道。

據(jù)企查查數(shù)據(jù)顯示，“雙減”出臺后，全國范圍內(nèi)平均每天有超 400 家教育企業(yè)吊注銷。

而素質(zhì)教育賽道逐漸擁擠起來，藝術(shù)類、體育培訓(xùn)類、家庭教育類、少兒編程類等相關(guān)企業(yè)新增了 3.3 萬余家，較去年同期相比增長99%。

各個行業(yè)巨頭也趕緊的“懸崖勒馬”謀求轉(zhuǎn)型，紛紛入局素質(zhì)教育行業(yè)。

新東方開始在各地加入體育、街舞等課程，并成立素質(zhì)教育成長中心，推出相關(guān)的素質(zhì)教育課程。10月13日，新東方發(fā)布通知，調(diào)整各地機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)，要求增設(shè)國際游學(xué)和營地教育部，負(fù)責(zé)全學(xué)齡階段的研學(xué)營地業(yè)務(wù)。

• 好未來官宣旗下學(xué)而思培優(yōu)將全面轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育；
• 猿輔導(dǎo)推出科學(xué)啟蒙教育新品牌“南瓜科學(xué)”；
• 豌豆思維從數(shù)理思維培養(yǎng)業(yè)務(wù)升級為全新的豌豆益智；
• 網(wǎng)易有道旗下也有少兒編程、圍棋、科學(xué)、美術(shù)、機(jī)器人等6款素質(zhì)教育產(chǎn)品；......

無論線下機(jī)構(gòu)還是線上平臺，學(xué)科教育想往素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型之路并不會輕松。首先要面臨素質(zhì)教育長期以來老生常談的兩個問題，也就是師資和成本問題。

素質(zhì)教育在之前與K12學(xué)科業(yè)務(wù)的最大的不同，在于其不是剛需性，所以發(fā)展速度也相對于學(xué)科類更慢。

如今雖然生源會明顯提高，但是如果需求突然大量涌入，上游的師資供應(yīng)端就會出現(xiàn)問題。

這背后還要談到一個深層次問題，素質(zhì)教育的規(guī)?；y度非常大。

師資培養(yǎng)需要時間，因為教師的專業(yè)能力與教學(xué)能力之間的轉(zhuǎn)換，需要時間去沉淀，一個專業(yè)水準(zhǔn)高的老師，教學(xué)效果不一定就成正比，這也加大了素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)端的投入風(fēng)險。

在學(xué)生端，規(guī)?；倪_(dá)成也是個明顯的難題，特別是像樂器、美術(shù)、舞蹈、書法、體育等項目，短期類效果并不明顯。

一個專業(yè)人才的養(yǎng)成往往需要幾年甚至十幾年，這就限制了素質(zhì)教育的規(guī)模化發(fā)展。

加上很多家長更傾向于找名師，更看重教師個人實力標(biāo)簽，所以機(jī)構(gòu)品牌影響力有一定局限。

教培機(jī)構(gòu)想要轉(zhuǎn)型實屬不易，探索之路還很漫長...

除了素質(zhì)教育方向，職業(yè)教育、成人教育也成為新風(fēng)向。

職業(yè)教育接下來它必然會有一個大的蓬勃發(fā)展。

從整個宏觀經(jīng)濟(jì)的角度來講，中國現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型升級，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出，勞動力結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。

大力發(fā)展職業(yè)教育，能有效解決新型技能人才稀缺、高校畢業(yè)生“求職難”等問題。

全球職業(yè)技術(shù)教育的主要發(fā)展模式有三種，一是學(xué)校主體模式，二是校企合作模式，三是企業(yè)主體模式。

一方面，國家更加重視完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立“職教高考”，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，同時也鼓勵應(yīng)用型本科開展職業(yè)本科教育。

另一方面，校外的職業(yè)教育類教培機(jī)構(gòu)也迎來更多機(jī)會。K12教培跌入谷底之后，一些巨頭也轉(zhuǎn)戰(zhàn)職業(yè)教育，提供職業(yè)技能培訓(xùn)、資格考證培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。

比如新東方再次將大學(xué)階段的業(yè)務(wù)成為重點板塊。為大學(xué)生群體量身定制打造“一站式終身學(xué)習(xí)產(chǎn)品矩陣”，涵蓋四六級、考研、出國考試、職業(yè)教育四大業(yè)務(wù)板塊。

好未來也開始進(jìn)軍職業(yè)教育市場，推出輕舟考研幫與輕舟考滿分、輕舟留學(xué)，構(gòu)成好未來輕舟旗下三大子品牌，重布局語言培訓(xùn)、考研、留學(xué)三大業(yè)務(wù)板塊。

高途同樣對業(yè)務(wù)架構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，重點發(fā)展成人教育和STEAM教育，探索智能數(shù)字產(chǎn)品和職業(yè)教育。并上線了高途APP，課程覆蓋語言培訓(xùn)、大學(xué)生考試、財經(jīng)、公考、醫(yī)療等多個板塊。

我國考研和考公人數(shù)近年連續(xù)增長，不斷刷新紀(jì)錄，雖然中公教育的成功案例在前，職業(yè)教育還有更多市場有待開發(fā)，急于轉(zhuǎn)型的K12教培行業(yè)自然想進(jìn)來分一杯羹。

另外，針對C端的教育硬件、面向B端的教育方案服務(wù)、教育系統(tǒng)研發(fā)等，也是可選的轉(zhuǎn)型方向，但是有一定的技術(shù)及資源壁壘。

教育行業(yè)曾經(jīng)的“排名表”已被打亂，那些曾經(jīng)輝煌的巨頭們，有順序序的撤退、有溫度的告別，才是其離開時最好的底色。

不過，新的太陽總將照常升起，整個教育行業(yè)的各個賽道，新的競爭也即將硝煙彌漫。

想要在未來能交出一張滿意的答卷，入局者們需要搞清楚的一點是，相互競爭之時，不單單拼的是資本力量，服務(wù)質(zhì)量才是關(guān)鍵。

這個行業(yè)需要的是，那些真正擁有教育初心的“擺渡者”們。

畢竟，十年樹木，百年樹人，教育水平在當(dāng)下已經(jīng)是一個國家能否強(qiáng)大的最重要依據(jù)。

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