孩子們VR中創(chuàng)造童話世界 還能通過(guò)3D打印機(jī)打印出來(lái)

VR技術(shù)自2016年火熱以來(lái),雖然發(fā)展迅速,但這項(xiàng)技術(shù)還處于一個(gè)較高的維度,使用者上手并不容易。更別說(shuō)VR技術(shù)融合教育,雖然這已不再是新鮮的事情,但還有著不少問(wèn)題,不少老師曾表示,在教育中使用新技術(shù)最困難的場(chǎng)景在于先要學(xué)習(xí)新技術(shù),往往他們學(xué)習(xí)工具這一項(xiàng)的時(shí)間就得花一學(xué)期,一學(xué)期后能剩下的仍對(duì)這項(xiàng)新技術(shù)感興趣并試圖借助工具創(chuàng)造的人就更少了。因此,在學(xué)校里,教師使用新技術(shù)輔助教學(xué)的多,真正開(kāi)設(shè)VR、3D打印或者是編程等課程時(shí)往往是以興趣課的形式,難以全員參與。

對(duì)于這一問(wèn)題,不少技術(shù)公司也開(kāi)始研究如何降低技術(shù)門(mén)檻,比如scrach圖形模塊化編程方式,可以降低碼代碼編程難度,網(wǎng)龍華漁的VR教師工具等等。大腿VR也在做這件事,大腿VR的創(chuàng)始人褚文韜給出了一個(gè)概念——所見(jiàn)即所得,他們創(chuàng)造了一個(gè)沒(méi)有技術(shù)門(mén)檻的創(chuàng)客教育產(chǎn)品,利用3D打印+VR技術(shù),學(xué)生們進(jìn)入VR世界后,通過(guò)使用畫(huà)筆和噴壺繪制的3D物品,然后在現(xiàn)實(shí)中直接連接3D打印機(jī)打印出來(lái)。

不妨試想一下,當(dāng)你和你的同學(xué)們戴上VR眼鏡,拿者著柄后,進(jìn)入虛擬世界。我們置身于一個(gè)綠色的草原上,遠(yuǎn)處的山坡掛著太陽(yáng)。使用手柄撥弄眼前的小圓球可以改變VR世界中的白天與晚上。在身旁,擺著一個(gè)展示柜,展示柜上有各色顏料,噴槍和方塊。我們通過(guò)手柄按動(dòng)工具選擇使用噴槍還是方塊,再按動(dòng)空白區(qū)域,就可以開(kāi)始噴繪立體圖形或者拼搭建筑或者制造想制造的物品!最后你覺(jué)得你制作的物品很滿意了,你就可以通過(guò)3D打印機(jī)打印出來(lái)成品。

據(jù)大腿VR創(chuàng)始人褚文韜透漏:他們的工具能最多容納十幾人同時(shí)在線,但基于課程場(chǎng)景,主要推出6人及以下同時(shí)在線的設(shè)備,目前將主要服務(wù)于機(jī)構(gòu)或者公立校。目前,大腿VR已擁有9個(gè)系列,70余門(mén)創(chuàng)客課程供學(xué)校使用。正式上課時(shí),教師可以讓班級(jí)分為小組,每組進(jìn)行不同的部分,再輪換,VR設(shè)備屬于最終的實(shí)現(xiàn)方式,每組可以輪換來(lái)制作。

值得一提的是,這套設(shè)備可支持異地同時(shí)在線,這就意味著,只要是使用大腿VR教學(xué)的學(xué)校,學(xué)生間也可以通過(guò)VR設(shè)備聯(lián)絡(luò),異地在線登錄后在虛擬世界相會(huì),合作創(chuàng)造新事物。最重要的是“異地同時(shí)在線”這個(gè)功能對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)配置要求并不高,并不需要占用很多的帶寬,平臺(tái)需要捕捉的只是語(yǔ)音文件和動(dòng)作,這些文件并不大。不過(guò)在圖形轉(zhuǎn)換為3D打印時(shí),依舊需要進(jìn)行大規(guī)模解析運(yùn)算,因此,大腿VR將向合作校提供一整套設(shè)備,包括電腦、3D打印機(jī)等。基于此,大腿VR提供了兩種校企合作方式,其一是作為渠道商的VR產(chǎn)品補(bǔ)充,其二是為學(xué)校建設(shè)基于大腿VR課程的VR實(shí)驗(yàn)室。

在2016年10月份開(kāi)始向市場(chǎng)發(fā)售后,到目前為止,大腿VR已進(jìn)入美國(guó)、歐洲與中國(guó)的9所小學(xué)、科技館。在未來(lái),大腿VR希望能打造出一個(gè)鏈接的平臺(tái),成為異地間學(xué)生與學(xué)生聯(lián)系,學(xué)校合作的全球范圍的平臺(tái)!

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2017-02-22
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