教育單項獎一丹獎揭曉2023年獲獎名單

9月28日消息， 教育單項獎一丹獎揭曉第七屆獲獎名單。其中，一丹教育研究獎授予美國亞利桑那州立大學(xué)教授季清華（Michelene Chi），以表彰她在從認知科學(xué)的角度探究學(xué)生深度學(xué)習(xí)的方式，進而幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量方面做出的貢獻； 2023年的一丹教育發(fā)展獎授予教育企業(yè)家夏·雷謝夫（Shai Reshef），以表彰他在利用科技與線上開源平臺，推動教育公平與普惠方面做出的貢獻。

一丹獎創(chuàng)辦人陳一丹表示，“我們向2023年度一丹獎得獎?wù)弑硎局孕牡淖ＹR。我們希望通過表彰教育領(lǐng)域的創(chuàng)新研究和實踐，聚焦于變革性的想法，為學(xué)習(xí)者開啟可能性，以教育提升人類福祉。”

一丹獎旨在表彰及支持全球范圍內(nèi)對教育研究和發(fā)展作出重大貢獻的個人和團隊，每年頒發(fā)一丹教育研究獎與一丹教育發(fā)展獎，每位得獎?wù)邔@頒一枚純金獎牌及3,000萬港元獎金，其中一半為現(xiàn)金獎，另一半為支持教育研究或項目的資金。

據(jù)悉，2023年一丹教育研究獎得主季清華教授是認知科學(xué)家，她以提出“ICAP”認知互動理論而為人熟知。ICAP框架探究學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，并將學(xué)習(xí)模式分為四種：被動學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、建設(shè)性學(xué)習(xí)和互動性學(xué)習(xí)。ICAP為“認知學(xué)習(xí)”設(shè)定了基準(zhǔn)，幫助教師更深入地了解學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

季清華教授計劃將一丹獎項目資金用于繼續(xù)完善ICAP理論，為學(xué)前至高等教育教師開發(fā)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)資源，擴大ICAP理論在全球教育場景更大范圍的應(yīng)用。（湯姆）

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