請他教：O2O是如何改造傳統(tǒng)家教業(yè)

請他教

新浪科技 周雪昳

互聯(lián)網(wǎng)的介入讓懶人經(jīng)濟發(fā)展迅速，過去依靠門店、張貼小廣告租房、找房、請阿姨的方式均已被移動互聯(lián)網(wǎng)重塑。迎合著移動互聯(lián)網(wǎng)改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的浪潮，跟誰學、孩子學、請他教、神州佳教等在線教育O2O平臺競逐教育市場，家教行業(yè)儼然成為移動互聯(lián)網(wǎng)的一塊新戰(zhàn)場。

“家教行業(yè)發(fā)展多年，這個領域有很多值得被改造的用戶痛點”請他教CEO陳遠河向新浪科技表示。

在國內(nèi)市場，家教行業(yè)的價值顯而易見。根據(jù)相關數(shù)據(jù)，K12 領域是當前眾多家長購買教育服務的最常見的形式，40% 的 K12 家長每年的的小孩課外學習花費在 5000 元以上，而其中 15% 的家長在這部分的投入甚至過萬。據(jù)了解，除了教輔機構之外，個人性質(zhì)的家教是其中一個所占比重較大的選擇。

不過，傳統(tǒng)家教行業(yè)的弊病也非常明顯。家庭教師屬于自由職業(yè)者之一，目前家長們請家教的方式主要有三種，找熟人介紹；在百度貼吧、豆瓣等論壇發(fā)帖；通過中介。但前兩者由于缺乏成熟組織的背書，并不被多數(shù)家長信任，老師資質(zhì)和價格也不夠透明，而通過中介介紹，不僅家長需要支付高昂的課時費、老師也面臨傭金抽成。

此外，傳統(tǒng)家教行業(yè)，習慣讓學生去老師家里或中介場所的授課模式也讓北、上、廣等大城市的家長非常頭疼。由于很難找到居住地附近的家庭教師，學生課外補習通常需要家長來回接送。以北京為例，兩個小時的授課時間，來回在路上至少會耗費同等甚至更多的時間。而在學生上課期間，因為路程太遠，家長也只能選擇在補課地附近等待，非常疲憊。

從去年下半年開始興起的家教O2O平臺來看，互聯(lián)網(wǎng)的介入，已開始顯現(xiàn)其優(yōu)越性。首先，解決了家長與老師信息不對等問題，家長能通過平臺看到每位老師的詳細的資料和授課經(jīng)歷。其次，基于LBS匹配用戶身邊家教供求的移動應用，也為家長和老師雙方大大降低了路程成本。在陳遠河看來，通過互聯(lián)網(wǎng)的切入，還能夠?qū)议L的要求和老師的考核兩項標準進行規(guī)范。

以請他教為例，家長通過在手機app填寫學生科目、年級等基本信息以及對教師性別、年齡以及任教資格等要求后，即能快速根據(jù)條件對平臺老師進行排序，家長可根據(jù)老師主頁的任教資歷、授課時間、用戶評價等信息進行挑選。選定老師后，即可與老師進行私信溝通，約定授課時間。

據(jù)陳遠河介紹，完成授課后，家長和老師也是通過手機APP進行付費和評價，一方面是為了防止跳單，另一方面也便于平臺對老師的授課質(zhì)量進行監(jiān)督。目前，請他教只負責對教室身份及資質(zhì)的審核，并不從中抽成。陳遠河稱，目前更看重積累優(yōu)質(zhì)的教室資源，并不打算考慮盈利問題，對老師和家長提供的所有服務均是免費。

不過，對于家長和學生來說，教師的教學經(jīng)驗和質(zhì)量顯然是最受關注的。新浪科技體驗發(fā)現(xiàn)，盡管目前請他教會對任課老師的身份、教學資質(zhì)等進行驗證，但任教資歷卻很難考核。此外，以學生黨為主的老師資源，在任教水平上也難免參差不齊，不過課時費確實比目前市面上家教的平均費用低50%。

事實上，目前類似于請他教的家教O2O平臺主要競爭均集中在對優(yōu)質(zhì)老師的爭搶方面。從體驗和商業(yè)模式上看，請他教與跟誰學兩款產(chǎn)品非常類似，快速擴大平臺的教室資源被認為是占領市場的關鍵。

不過，跟誰學的創(chuàng)辦時間較早，目前已經(jīng)覆蓋國內(nèi)多個城市，且有了眾多知名教室的進駐。請他教在去年12月上線，目前僅深耕北京市場，老師資源為3000多位。

在受眾方面，請他教的目標 用戶更傾向于K12領域，跟誰學同時還有舞蹈、聲樂、陶藝、太極拳等興趣類課程，以及出國留學考試等。

陳遠河認為，在K12教育的課外輔導中，學生的年齡層決定了這部分人群在學習上的自制力更弱，受目前線上授課的影響更小，會更容易接受O2O的模式。

與其他在線教育創(chuàng)始人出身于教育行業(yè)不同，請他教的創(chuàng)始人陳遠河并非教育領域出身。根據(jù)資料，陳遠河是中國互聯(lián)網(wǎng)的早期站長，運營著多家自媒體資源。陳遠河認為，自己在推廣方面具有優(yōu)勢，而他希望能夠通過獵取教育行業(yè)知名人士來彌補自己在教育市場上的短板。

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