米兔積木機(jī)器人新品來襲 米兔積木動(dòng)力機(jī)械全網(wǎng)發(fā)售

2018年8月11日,“米兔積木 動(dòng)力機(jī)械”產(chǎn)品在小米商城等平臺(tái)正式發(fā)售,該產(chǎn)品是由小米生態(tài)鏈企業(yè)之一的愛其科技公司研發(fā)生產(chǎn)的積木類產(chǎn)品,一經(jīng)亮相,米兔積木動(dòng)力機(jī)械就以獨(dú)創(chuàng)的造型、強(qiáng)大的動(dòng)力結(jié)構(gòu)迅速俘獲眾人的眼球。

作為“米兔積木家族第一款純積木機(jī)械結(jié)構(gòu)”,米兔積木動(dòng)力機(jī)械復(fù)原了世界上最為經(jīng)典的兩大動(dòng)力結(jié)構(gòu)——機(jī)械翼、曲軸錘。并且為其提供了3D動(dòng)態(tài)圖紙,為用戶締造出最直觀的搭建方法,360度的觀察每一個(gè)搭建步驟。獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)輔以STEM的科學(xué)認(rèn)知與全新玩法,米兔積木 機(jī)械動(dòng)力正引領(lǐng)國內(nèi)外積木行業(yè)跨入全面革新時(shí)代。

復(fù)原經(jīng)典,再現(xiàn)文藝復(fù)興的大工大藝

工藝不是簡單的堆疊、不是脫離世界本質(zhì)的空想,而是讓個(gè)人類智慧與世界大美相互呼應(yīng),用科學(xué)實(shí)踐人文體驗(yàn)的創(chuàng)造。米兔積木 機(jī)械動(dòng)力官方提供了兩種全新造型——機(jī)械翼與曲軸錘。

造型設(shè)計(jì)師通過對(duì)古代科學(xué)文獻(xiàn)的深度研究,從《墨子·魯問》篇中捕獲了靈感 “削竹木以為鵲,成而飛之,三日不下”。造型設(shè)計(jì)師們采用現(xiàn)代的工藝對(duì)木鵲進(jìn)行了復(fù)原,并摘擇其動(dòng)力結(jié)構(gòu),通過更為先進(jìn)的積木零件完整的將2400年前的科技展現(xiàn)于眾。這款造型通過旋轉(zhuǎn)搖臂,讓“翅膀”實(shí)現(xiàn)鳥類的生物扇動(dòng),每一個(gè)積木的銜接,都以仿生學(xué)、古結(jié)構(gòu)學(xué)為藍(lán)本,使其揮舞輕盈。

而米兔積木 機(jī)械動(dòng)力的另一個(gè)官方造型——曲軸錘,更是讓這款產(chǎn)品站在了積木動(dòng)力機(jī)械結(jié)構(gòu)的巔峰。造型師從東方秘法探索到西方科學(xué)與藝術(shù)的革命頂峰,在大量研究了文藝復(fù)興時(shí)期的資料后,最終從達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、提香等藝術(shù)及工藝巨匠中選擇出影響了三個(gè)世紀(jì)的曲軸運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的著名人物、博學(xué)家達(dá)·芬奇手稿中可以發(fā)現(xiàn),這位巨匠常利用旋轉(zhuǎn)凸輪來產(chǎn)生不同的機(jī)械運(yùn)動(dòng),也被后人稱為“達(dá)·芬奇錘”。

該裝置的原意是協(xié)助鐵錘敲擊金屬,高效的為生產(chǎn)和戰(zhàn)爭服務(wù)。造型師們突發(fā)靈感,開始嘗試用現(xiàn)代化積木零件復(fù)原幾百年前的經(jīng)典。通過對(duì)僅有的文字資料和對(duì)積木的摯愛,完整的恢復(fù)了文藝復(fù)興時(shí)期頂尖科學(xué)裝置,當(dāng)曲柄旋轉(zhuǎn)凸輪時(shí),凸塊會(huì)把凸輪的力傳導(dǎo)方式改變方向,讓其旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)變成上下移動(dòng),這樣“積木錘子”便可以被凸輪提起,當(dāng)凸輪的力消失的一瞬間,再將其重重?cái)S下,力的運(yùn)動(dòng)高效而穩(wěn)定,每次落擊都精準(zhǔn)的捶打同一位置,這就是現(xiàn)代科學(xué)與古代科學(xué)的完美呈現(xiàn)。

寓樂既是科學(xué),將STEM縈繞于手中

1986年美國國家科技委員會(huì)就對(duì)STEM提出的初步意見,2011年美國技術(shù)教育協(xié)會(huì)在明尼蘇達(dá)州明尼阿波利斯市舉行了主題為“準(zhǔn)備STEM勞動(dòng)力:為了下一代”的教育大會(huì),而在中國的STEM教育也已推出了近30年,種種消息表明,STEM是未來學(xué)習(xí)、就業(yè)、人才培養(yǎng)的根本,然而積木就恰好解決了STEM的全部階段。

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),國際上的科學(xué)與工程方面的博士數(shù)量正在逐步遞減,以美國為例,二十世紀(jì)七十年代該方面博士高于50%,而到了二零一一年整體水平下降了百分之十五。于國內(nèi)而言,二零一六年我國教育部出臺(tái)了《教育信息化“十三五”規(guī)劃”》明確指出加強(qiáng)STEM教育等指導(dǎo)方略。因此,STEM思維應(yīng)該從小培養(yǎng),以動(dòng)手能力為基礎(chǔ),通過科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等多方面,讓孩子認(rèn)識(shí)世界、了解自然界客觀規(guī)律。

米兔積木 動(dòng)力機(jī)械的結(jié)構(gòu),經(jīng)由多位結(jié)構(gòu)大師和科學(xué)家反復(fù)推敲,從中國古代科學(xué)和西方機(jī)械東西中,找到能夠使孩子寓教于樂的結(jié)構(gòu)造型,用積木和動(dòng)力科學(xué)相結(jié)合的方式,以有趣的造型引導(dǎo)孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,讓書本上的定理、概念躍然于掌中,就如同機(jī)械翼的每一次揮動(dòng),都使孩子的物理力學(xué)、數(shù)學(xué)邏輯、生物運(yùn)動(dòng)的知識(shí)得以學(xué)習(xí)。

以動(dòng)制動(dòng)解鎖更多玩法

科學(xué)的發(fā)展是人類對(duì)宇宙了解的足跡,每一個(gè)發(fā)明都是人類進(jìn)化的烙印。米兔積木 動(dòng)力機(jī)械采用了手動(dòng)的方式使其運(yùn)轉(zhuǎn),力與力之間較量、積木與積木之間的摩擦,讓動(dòng)力傳輸趨于完美。但造型師們并不滿足于此,千年的機(jī)械結(jié)構(gòu)可以復(fù)刻,如何讓魯班和達(dá)·芬奇的奇跡更完美的展示,這為造型師再次提出了新的課題。

米兔積木 動(dòng)力機(jī)械的積木件可以完美的與米兔既有積木相結(jié)合,造型師把米兔智能積木、米兔積木機(jī)器人以及米兔積木礦山卡車等產(chǎn)品與米兔積木 動(dòng)力機(jī)械深度結(jié)合,通過既有的主控電機(jī)和動(dòng)力機(jī)械的力學(xué)傳動(dòng)結(jié)構(gòu),有效的讓這款產(chǎn)品智能化,讓電子的動(dòng)力營造出機(jī)械的動(dòng)力。而在積木人士的眼中,這不僅是獨(dú)特駁接方式的原點(diǎn),也是創(chuàng)新玩法的起點(diǎn)。

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