清帆科技張文鑄：人工智能將推動傳統(tǒng)課堂走向創(chuàng)新變革

2019年被外界視為人工智能在各領(lǐng)域加速滲透的大規(guī)模應(yīng)用元年，新穎、抽象的學(xué)術(shù)概念不再是人們關(guān)注的焦點，技術(shù)在細(xì)微場景中的落地應(yīng)用將逐漸走入大眾視野。3月21日，由人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟和賽迪傳媒主辦的「己亥年人工智能春季創(chuàng)新大會」在北京國賓酒店召開，來自政、產(chǎn)、學(xué)、研等各領(lǐng)域的專家齊聚大會，探討和分享人工智能與實體經(jīng)濟融合的前沿認(rèn)知與思考，通過為人工智能的創(chuàng)新發(fā)展提供新思路和新路徑，推動科技的普惠性落地。

作為人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟成員單位，清帆科技創(chuàng)始人兼CEO張文鑄博士受邀出席大會，在「AI與實體經(jīng)濟深度融合難在哪里」主題尖峰對話中，與徐州鼓樓高新技術(shù)開發(fā)區(qū)副主任吳德國、京東人工智能 NLP研發(fā)部負(fù)責(zé)人張振庭、英特爾中國物聯(lián)網(wǎng)事業(yè)部首席技術(shù)官張宇、靈聚創(chuàng)始人張勝等共同分享了技術(shù)推動實體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深刻見解。

2017年，國務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，標(biāo)志著人工智能作為產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動力和引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略技術(shù)，已上升為國家戰(zhàn)略?！兑?guī)劃》中明確提出要加快培養(yǎng)人工智能高端人才，強調(diào)“利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，構(gòu)建包含智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系”。在技術(shù)的蓬勃發(fā)展和國家的大力倡導(dǎo)下，教育產(chǎn)業(yè)正迎來深刻的智能化革命。

在本次對話中，張文鑄博士分享道：“1998年興起的互聯(lián)網(wǎng)革命，促進了教育信息化的建設(shè)和發(fā)展，為學(xué)習(xí)者提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式、多維的學(xué)習(xí)空間和豐富性的學(xué)習(xí)資源，極大地提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主體地位。而在人工智能時代，教育將發(fā)生進一步的深刻變革，教師角色將逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;技術(shù)擁抱者”和“創(chuàng)新支持者”，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)將幫助教師全方位了解學(xué)生，實現(xiàn)個性化的教與學(xué)，讓規(guī)?；逃蛡€性化培養(yǎng)的有機結(jié)合成為可能。”

談到人工智能與教育教學(xué)場景的實際結(jié)合時，張文鑄博士說道：“作為一家專注于教育的人工智能公司，清帆科技致力于為全球的學(xué)校和企業(yè)帶來最實用的前沿技術(shù)和智能化解決方案。我們認(rèn)為人工智能的應(yīng)用將增強學(xué)校的三種能力：觀察、分析和決策能力。首先，情感計算、行為識別等技術(shù)可對課堂教學(xué)信息進行自動化的記錄和分析，幫助學(xué)校實現(xiàn)深入的、精細(xì)化的課堂觀察，為教學(xué)研究工作的開展儲備海量的客觀參考數(shù)據(jù);其次，通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，建立專業(yè)的課堂評價指標(biāo)體系，可對每堂課的數(shù)據(jù)進行自動化分析和報告推送，輔助教學(xué)管理者和教師全面深入了解課堂情況，推送教學(xué)研究工作走向科學(xué)化和智能化;最后，基于機器的自動化反饋和教學(xué)過程數(shù)據(jù)的可視化展示，可幫助校長、教學(xué)管理者和教師減少決策失誤，驅(qū)動教學(xué)研究和教學(xué)管理由“經(jīng)驗型”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動型”轉(zhuǎn)化升級，真正實現(xiàn)因材施教。”

　　圖：清帆科技創(chuàng)始人兼CEO張文鑄博士

“教育作為人才培養(yǎng)和輸出的主要途徑，受到了社會的廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)教學(xué)方式受限于技術(shù)手段和成本因素，一位老師需要同時面對大量學(xué)生，結(jié)構(gòu)化和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)模式是必然選擇，而人工智能讓個性化培養(yǎng)和規(guī)模化教育兩者兼得，并且發(fā)展過程是可持續(xù)的、不斷迭代優(yōu)化的。從這個角度來講，人工智能與教育的結(jié)合絕非不切實際的探索，反而具有無限的創(chuàng)新活力。”面對主持人提問的人工智能是否真正能為實體產(chǎn)業(yè)帶來價值的問題，張文鑄博士這樣回答道。

大會的最后，張文鑄博士表示：“短期來看，我們很多人都高估了AI的作用，但長期來看，我們則會低估AI的作用。期待和在座各位一起努力，共同推動人工智能技術(shù)在教育行業(yè)的普惠性落地。”

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