愛(ài)學(xué)習(xí)雙師課堂成立3周年 新品AI好課助力機(jī)構(gòu)共同成功

11月27日上午,剛剛完成更名的愛(ài)學(xué)習(xí)教育集團(tuán)邀請(qǐng)百余名雙師課堂合作校校長(zhǎng),參加主題為“三生有幸、雙師同行”的愛(ài)學(xué)習(xí)雙師課堂3周年慶典。

愛(ài)學(xué)習(xí)雙師課堂3年來(lái)成績(jī)斐然,助力機(jī)構(gòu)解決下沉市場(chǎng)難題

艾瑞發(fā)布的《2018年中國(guó)K12雙師課堂研究報(bào)告》顯示,當(dāng)前K12整體市場(chǎng)規(guī)模已超過(guò)6000億元,但K12的頭部機(jī)構(gòu)主要集中在一二線(xiàn)城市,在三線(xiàn)及以下城市的分校數(shù)量占比不足15%。另一方面,一線(xiàn)城市的中小學(xué)生數(shù)量約590萬(wàn),二線(xiàn)城市約2980萬(wàn),而三線(xiàn)及以下城市約1.3億,占比高達(dá)82%。

無(wú)論從當(dāng)前規(guī)模還是未來(lái)潛力看,三線(xiàn)及以下城市都是教育機(jī)構(gòu)的必爭(zhēng)之地。但機(jī)構(gòu)想在三四線(xiàn)城市快速擴(kuò)張,卻面臨著名師難復(fù)制、地方缺乏優(yōu)質(zhì)的師資及教育管理人員等不少難題。針對(duì)行業(yè)痛點(diǎn),愛(ài)學(xué)習(xí)教育集團(tuán)順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代趨勢(shì),提前布局,于2016年11月首個(gè)向行業(yè)開(kāi)放雙師資源:面向全國(guó)合作機(jī)構(gòu) ,推出“北大名師主講+本地老師輔導(dǎo)”的雙師課堂,解決機(jī)構(gòu)在三線(xiàn)及以下城市規(guī)?；瘮U(kuò)張和下沉的難題。

愛(ài)學(xué)習(xí)雙師課堂自開(kāi)放合作后,展開(kāi)了一系列的探索,持續(xù)向行業(yè)輸出核心教學(xué)資源和技術(shù)實(shí)力,為教學(xué)機(jī)構(gòu)提供雙師技術(shù)、教學(xué)、運(yùn)營(yíng)等全方位支持?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng),愛(ài)學(xué)習(xí)雙師課堂負(fù)責(zé)人溫鑫老師公布了這樣一組數(shù)據(jù):愛(ài)學(xué)習(xí)雙師課堂合作?，F(xiàn)已輻射了全國(guó)27個(gè)省,500多個(gè)城市,與1000+家合作機(jī)構(gòu)共同開(kāi)設(shè)了2500+間雙師教室。目前,愛(ài)學(xué)習(xí)雙師課堂長(zhǎng)線(xiàn)課11354個(gè),服務(wù)學(xué)員總量達(dá)到21萬(wàn)+,續(xù)班率高達(dá)89.5%。

堅(jiān)持平臺(tái)化戰(zhàn)略,愛(ài)學(xué)習(xí)賦能升級(jí)推出AI好課

3年前,愛(ài)學(xué)習(xí)雙師課堂的誕生解決了各地合作機(jī)構(gòu)“沒(méi)有老師”或“沒(méi)有好老師”的痛點(diǎn)。隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等全新科技手段的發(fā)展和應(yīng)用,愛(ài)學(xué)習(xí)雙師課堂推陳出新,打造出更適合當(dāng)下教育環(huán)境的新產(chǎn)品——AI好課。

在11月26日的集團(tuán)的品牌戰(zhàn)略升級(jí)發(fā)布會(huì)上,愛(ài)學(xué)習(xí)教育集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO須佶成表示,作為內(nèi)容科技驅(qū)動(dòng)的K12教育供給平臺(tái),愛(ài)學(xué)習(xí)教育集團(tuán)將繼續(xù)堅(jiān)持平臺(tái)化發(fā)展戰(zhàn)略,持續(xù)為校內(nèi)外合作機(jī)構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù),創(chuàng)新科技實(shí)力為行業(yè)賦能,幫助每一個(gè)孩子“愛(ài)上學(xué)習(xí),收獲成長(zhǎng)”。

正因如此,愛(ài)學(xué)習(xí)一直在思考,如何利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿科技,發(fā)揮雙師課堂的最大能效。在推動(dòng)教育均衡化的同時(shí),為學(xué)生提供更完美的課堂效果,讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。AI好課,就是愛(ài)學(xué)習(xí)教育集團(tuán)給出的最新答案。

AI好課完全以學(xué)生體驗(yàn)為中心,依托AI技術(shù)與愛(ài)學(xué)習(xí)教育集團(tuán)的北大、清華名師資源,通過(guò) AI 老師進(jìn)行在線(xiàn)個(gè)性化授課的模式。

AI好課全面升級(jí)了傳統(tǒng)概念中的“雙師課堂”。首先,它打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教室的邊界,AI好課不僅可以讓教師置身于任意教學(xué)場(chǎng)景中,還能合成多種教具與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),讓學(xué)生真正感受到AI賦能帶來(lái)的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn);其次,它打破了機(jī)構(gòu)課堂時(shí)間限制,AI好課可以幫助機(jī)構(gòu)自主調(diào)整課時(shí)進(jìn)度,解決了各機(jī)構(gòu)課程與總部課程匹配分歧的問(wèn)題;最后,它打破了一視同仁的教學(xué)進(jìn)度,基于大數(shù)據(jù)分析,可了解學(xué)員不同水平層級(jí),從而根據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏,進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面自適應(yīng)適配,真正做到“千人千面教學(xué),按需動(dòng)態(tài)安排”。

AI好課基于“圖像識(shí)別”、“語(yǔ)音識(shí)別”、“語(yǔ)義識(shí)別”等技術(shù)手段,可以通過(guò)不同維度的數(shù)據(jù)檢測(cè),生成教師和學(xué)生的教學(xué)及學(xué)習(xí)路徑,對(duì)課堂情況進(jìn)行量化分析,讓授課更加高效;另一方面也解決了教師因個(gè)人狀態(tài)發(fā)揮不夠好而形成的個(gè)體差異,可以將最好的主講狀態(tài)、最連貫的邏輯、最激情的課堂展示給學(xué)員,發(fā)揮教師更加穩(wěn)定的課程狀態(tài)。

據(jù)悉,寒假即將來(lái)臨,為了讓更多機(jī)構(gòu)能夠感受到科技進(jìn)步帶來(lái)的便利,感受到來(lái)自愛(ài)學(xué)習(xí)名師的優(yōu)質(zhì)教育資源,愛(ài)學(xué)習(xí)雙師課堂的AI好課產(chǎn)品將面向所有合作伙伴開(kāi)放。

小小的屏幕,連接的是更大的世界。三生有幸,雙師同行,愛(ài)學(xué)習(xí)教育集團(tuán)將繼續(xù)秉持“開(kāi)放連接,成人達(dá)己”的初心,不斷優(yōu)化提升產(chǎn)品體驗(yàn),與更多機(jī)構(gòu)合作共贏。

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