今日，EP英伴的創(chuàng)始人Town Chen透漏，公司已在2016年6月獲得思德純康和岳蟬投資兩家共計325萬元人民幣的天使輪投資。本次融資會主要用于產品的技術開發(fā)、終端硬件定制、教學升級、師資儲備以及團隊的擴張。
作為一個共享教學模式的英語外教O2O平臺，EP英伴的正式啟動時間是在2015年11月，之后經過3個月的前期教學調研，建立了自己的課程體系：Phonics課程(2-5歲)、EP stories(5-8歲)、New topics(8-12歲)，并于2016年2月開始了線下運營的嘗試。
在6月份拿到融資后，公司致力于教學升級，換掉先前的課程體系，轉而采用美國本土教材brain quest，“我們一直想找一套基于語言本身的教學方法，讓英語教學回歸溝通、交流、表達的語言本質。”Town Chen覺得這套教材比較符合EP英伴的教學理念和小朋友的語言成長規(guī)律。
因為這套教材在國內還比較小眾，為了解決怎樣教授的問題，EP英伴的專職課件研發(fā)小組梳理了教學邏輯，研發(fā)了終端機頂盒教學系統(tǒng)，讓其更適合第二外語的語言學習成長規(guī)律。
在線上的部分，EP英伴在2016年10月份上線了App，共有家長、外教、教務、機構、教學5個端口。目前每個端口只先實現了基本功能。如外教端，可對外教進行選用、預留、獎懲等管理。后臺教務端則負責把其余角色管理好，課件由教學部在后臺上傳至云端，外教現場教學時只需掃二維碼就可使用課件，在課件使用時后臺會做時間記錄，機頂盒的攝像頭還會對課程情況進行全程監(jiān)控。
家長端則是以選課、付費功能為主。目前，EP英伴主要是和現有的少兒培訓機構進行存量資源合作，EP英伴負責外教部分以及教學內容，機構提供教室以及生源部分。“因為我們原先B2B的模式，導致用戶的付費方式是先交付給培訓機構，然后培訓機構再跟我們每月結算，這些預充值和預付費產生的資金留存一直歸屬于培訓機構，在這種場景下我們不得不處于一個從屬和被動地位。因此我們開發(fā)家長端，用戶在培訓機構線下體驗后可直接在線購買課程，模式也變成了B2B2C。”
接下來，為了進一步提高用戶體驗，EP英伴的家長端還會加入“每課學習報告反饋”，通過定量和定性相結合的語言成長記錄系統(tǒng)，家長可以了解到孩子在每節(jié)課的語音、語義和語言思維成長記錄。除此之外，EP英伴在今后還會有視頻內容的預復習課程，以及遠程雙視模式的課堂教學。
在Town Chen看來，EP英伴跟競品相比除了在教學理念上的不同以外，最明顯的一點優(yōu)勢是在價格上，“同樣是9人小班，29元/課時的價格只是市面上同等課程價格的十分之一，而在這樣的價格里我們還是有一定的毛利在。”
據悉，EP英伴的團隊有23人，目前簽約外教有30人，儲備外教有100多人，與上海500家機構建立了教學合作。2015年11月開始線下運營，2016年12月的營收約100萬元，App上線后的2017年1月營收有50余萬。除了上海，EP英伴去年在揚州也進行了半年的試點運營，溫州、蘇州、南京等城市合作也已經開啟，未來，EP英伴計劃擴展至全國200個城市，并在每個城市建立一家體驗店。“EP的教學系統(tǒng)和教務系統(tǒng)都是標準化的，因此用戶在體驗店體驗后直接選取離家最近的合作教學點就可以了。”
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