蘭迪少兒英語：外語學(xué)習(xí)的黃金年齡，應(yīng)該這樣度過

近日，麻省理工學(xué)院的研究團隊通過67萬份問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)得給出結(jié)論，如果外語要達到母語程度的水平，5~10歲是語言學(xué)習(xí)的黃金期。

研究顯示，如果想擁有與母語者相近的英語語法水平，需要在10歲之前開始學(xué)習(xí)在10歲之后，學(xué)習(xí)者的差距迅速拉大，10-18歲開始學(xué)習(xí)外語的青少年仍然處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，但是已經(jīng)無法達到母語使用者的水平。研究人員認為，造成不同年齡段學(xué)習(xí)者的差距原因主要在于母語文化的影響和人類大腦可塑性的變化。

很多家長希望英語水平成為孩子的競爭優(yōu)勢之一，或者希望孩子將來出國深造，因此孩子的英語水平格外重要。如何利用好5~10歲的語言學(xué)習(xí)黃金期，讓孩子的英語水平達到母語使用者的水平?這是他們普遍關(guān)心的話題。

要讓孩子像學(xué)習(xí)母語一樣學(xué)習(xí)英語，首先應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個沉浸式的語言環(huán)境，然后鍛煉孩子用英語進行交流、思考的習(xí)慣，最終形成英語思維。然而，5~10歲的孩子在幼兒園、小學(xué)階段未必都有這樣的條件，因此很多家長開始選擇采用在線教育的方式為孩子創(chuàng)造語言環(huán)境和鍛煉機會，在線教育平臺蘭迪少兒英語就是頗受家長歡迎的平臺之一。

蘭迪少兒英語是國內(nèi)領(lǐng)先的同伴在線外教學(xué)習(xí)品牌，致力于為5-10歲的幼兒和少兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了給孩子創(chuàng)造浸入式的語言環(huán)境，蘭迪少兒英語嚴(yán)格選聘來自英美加的科班外教，確保他們擁有教育相關(guān)專業(yè)背景和少兒英語相關(guān)經(jīng)驗，且經(jīng)過嚴(yán)格面試、試講和培訓(xùn)后入職開課。外教為孩子創(chuàng)造了地道的語言環(huán)境，并以豐富的教學(xué)經(jīng)驗引導(dǎo)孩子進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的英語思維，拓寬孩子的國際視野。

為了鍛煉孩子主動使用英語的習(xí)慣，蘭迪少兒英語以1對2-3同伴課的形式進行學(xué)習(xí)，老師是課堂的引導(dǎo)和組織者，學(xué)生才是課堂的中心，同伴之間在“同伴學(xué)習(xí)”理念的指導(dǎo)下進行合作、競爭、討論和示范，開展演講、搶答、扮演等豐富的課堂活動，養(yǎng)成用英語進行交流和思考問題的習(xí)慣。同伴之間的良性競爭有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，讓孩子不需要老師和家長的監(jiān)督也能主動進行學(xué)習(xí)。

孩子5~10歲的語言學(xué)習(xí)黃金期是短暫而珍貴的，好好利用這一段時間讓孩子進行有效的語言學(xué)習(xí)，進而愛上學(xué)習(xí)語言，是家長的重要課題，也是優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺始終為之努力的方向。

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