無人機與空間定位的完美結(jié)合：打造智慧課堂多元新生態(tài)

深圳市瑞立視多媒體科技有限公司于2018年5月11日-13日隆重亮相于“第74屆中國教育裝備展示會”四川成都站。此次瑞立視與從全國各地教育界同仁、各教育技術(shù)裝備企業(yè)以及各大教育界行業(yè)伙伴,聚焦行業(yè),共同探討了校園與智慧科技信息的行業(yè)發(fā)展,也與各專家人民共同討論交流交易科技信息,異業(yè)聯(lián)盟。瑞立視作為智慧教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè),是國內(nèi)率先將光學(xué)動捕的大空間多人VR互動與信息教育深度融合的先驅(qū),從課堂開始,在核心應(yīng)用場景改變教育,而瑞立視現(xiàn)場展示的大空間多人VR互動在現(xiàn)場也成為了本次全場參展企業(yè)中獨特的亮點。此次現(xiàn)場亮相在展位15C005號,展示的分不同區(qū)域展位去體現(xiàn)智慧教室、無人機軌跡跟蹤分析等智慧教育解決方案。

目前虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)在教育、訓(xùn)練、培訓(xùn)等方面擁有大量應(yīng)用。大空間多人互動系統(tǒng),不僅僅能帶來虛擬現(xiàn)實最高等級的交互度,沉浸度,自由度。還可以多人同時協(xié)同,異地聯(lián)機,共享虛擬內(nèi)容。同時能通過記錄與回放,來評比身體交互的數(shù)據(jù),讓數(shù)據(jù)在仿真行業(yè)里徹底產(chǎn)生意義,讓VR不止停留在“體驗”的程度。

瑞立視的大空間多人VR互動教育項目現(xiàn)已在多個海內(nèi)外高校得以應(yīng)用,其中在深圳大學(xué)內(nèi),“智慧課堂”能為教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐,根據(jù)學(xué)生的不同特點,真正實現(xiàn)精準教學(xué)和訓(xùn)練。瑞立視的“練習(xí)作業(yè)、課前預(yù)習(xí)、課堂資源、分組研討、作品庫”等多項功能,能夠打破原有的學(xué)習(xí)疆界,通過交流、互評,讓學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出開放、創(chuàng)新、多元的形態(tài)。

實際上,這款“未來感”產(chǎn)品將虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,深入挖掘用戶需求,聚合精準豐富的科技內(nèi)容,打造出一款能夠從實際教學(xué)場景出發(fā)、符合用戶使用習(xí)慣、滿足個性化教學(xué)要求的產(chǎn)品。覆蓋了課前、課中、課后、課外的學(xué)全操作化流程,滿足了學(xué)校管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、溝通、評測和平安校園等各方面的需求。

瑞立視此次通過非常沉浸式的生動演繹,讓現(xiàn)場參與者與光學(xué)動作捕捉產(chǎn)品近距離接觸,使得每一位參與者都置身于高度信息化的教學(xué)場景中,全方位體驗科技的強大魅力,其中現(xiàn)場展示了:

大空間多人VR互動,作業(yè)安全實景演練

在建筑施工現(xiàn)場、礦場、煉油廠等各種高危作業(yè)崗位,由于現(xiàn)場設(shè)備繁多,環(huán)境復(fù)雜,讓每個體驗者能全維度了解作業(yè)環(huán)境,動作捕捉融合VR技術(shù)提供了這種可能。比如建筑施工現(xiàn)場,作業(yè)者可以在虛擬的環(huán)境中體驗安全通道、作業(yè)流程等學(xué)習(xí),真實體驗危險發(fā)生時,人產(chǎn)生的創(chuàng)傷、死亡等場景,讓從業(yè)者對安全教育有更深刻的理解和認知。

災(zāi)害逃生VR練習(xí)

由于難以模擬真實災(zāi)難環(huán)境和危險性,目前逃生練習(xí)多以書籍和視頻教育為主,而擁有動作捕捉融合VR技術(shù)之后,可以虛擬出任何災(zāi)害現(xiàn)場,讓體驗者身臨其境,在聲音和文字提示下練習(xí)各種逃生技能,極大地增強了體驗者的安全意識和逃生能力。

工業(yè)防真培訓(xùn)

在使用動態(tài)捕捉融合VR技術(shù)之后,諾大的部件實現(xiàn)零重力移動,操作者可以按順序拆裝,學(xué)習(xí)設(shè)備使用方法,并及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計缺陷。如核電企業(yè),重裝企業(yè),均涉及復(fù)雜的結(jié)構(gòu)環(huán)境,在VR虛擬仿真領(lǐng)域充分檢驗設(shè)計標準,避免重大失誤的產(chǎn)生。

無人機創(chuàng)客steam 教室

瑞立視與合作伙伴為steam教育開發(fā)了一系列的產(chǎn)品線,既能教會學(xué)生學(xué)會編程技術(shù),同時能夠寓教于樂,為學(xué)生將來對信息化智能制造提前培養(yǎng)興趣愛好產(chǎn)生建設(shè)性的意義。

其中課程涵蓋從小學(xué)2年級到高中2年級,內(nèi)容涵蓋無人機的發(fā)展歷史、無人機的結(jié)構(gòu)設(shè)計,通過結(jié)合課本擴展相應(yīng)力學(xué),氣象,材料,編程等內(nèi)容,教會學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到實踐應(yīng)用,讓師生參與共同設(shè)計制作自己的無人機方案。此外瑞立視與校企共同合作開發(fā)了100余個課時,54節(jié)課程,共同解決了關(guān)鍵的無人機圖形化編程的問題,提高了實際學(xué)習(xí)應(yīng)用的效能。通過光學(xué)動捕能夠使得無人機在室內(nèi)空間做到更精準的定位,利用優(yōu)化的空間定位,讓無人機可以更簡單的實現(xiàn)復(fù)雜的軌跡航路,在展會現(xiàn)場的展示就受到了教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度認可。

瑞立視教育行業(yè)解決方案

VR虛擬現(xiàn)實應(yīng)用于教育是教育技術(shù)發(fā)展的一個飛躍。它營造了“自主學(xué)習(xí)”的環(huán)境,由傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”學(xué)習(xí)方式代之為學(xué)習(xí)者通過自身與信息環(huán)境的相互互動而得到知識、技能的新型學(xué)習(xí)方式。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過各種教育教學(xué)內(nèi)容虛擬化,其中瑞立視則擁有傳統(tǒng)實驗室難以比擬的特點虛擬教學(xué)場景:沉浸感、交互性、構(gòu)想性。

瑞立視VR大空間多人互動式教育,通過沉浸式體驗和多人互動體驗的方式來研究教師、課堂、課程的改革,創(chuàng)建一個以學(xué)員訓(xùn)練為主的定制化課程教學(xué)體系,是訓(xùn)練學(xué)員應(yīng)具備的適應(yīng)發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。目前瑞立視已經(jīng)走入各種課堂,通過使用顛覆了傳統(tǒng)書本和視頻教學(xué)的方式,讓學(xué)生不在面對枯燥的文字,在虛擬的世界中,完全可以看到所學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成原理等,還能與虛擬的世界交互,極大地提升了學(xué)習(xí)的趣味性。

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