首創(chuàng)在線硬件教學(xué)， 編玩邊學(xué)獲數(shù)千萬元 A 輪融資

摘要：8月初始，少兒編程教育老牌企業(yè)編玩邊學(xué)再次掀起行業(yè)波瀾，成功獲得數(shù)千萬元A輪融資，國內(nèi)首創(chuàng)在線硬件教學(xué)，將掀起少兒編程課體系新變革。

李濤(左)、郝祥林(右)

感謝各位家長們和機(jī)智的小朋友們一直以來對我們的信賴、支持和喜愛，可能有些家長已經(jīng)通過教學(xué)老師了解到了，今天，編玩邊學(xué)正式對外宣布：

我們已于2018年4月完成數(shù)千萬元A輪融資，投資方是我們Pre-A輪的老股東君聯(lián)資本。

2015年以來，我們一直致力為7-16歲青少年提供專業(yè)的在線編程教育，并且取得了非常亮眼的成績，這離不開大家一路以來的支持和信任。

2016年12月，我們獲得百萬級種子輪融資。

2016年12月，我們上線游戲化編程教育平臺。

2017年4月，我們推出“哈克尼斯圓桌小班教學(xué)模式”。

2017年4月，我們獲得1000萬元天使輪融資。

2017年10月，我們獲得君聯(lián)資本數(shù)千萬元Pre-A 輪融資。

現(xiàn)在，越來越多的家長選擇讓孩子來到我們編玩邊學(xué)學(xué)習(xí)編程，這是對我們的肯定，也是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力，為了讓中國孩子享受到最專業(yè)的編程教育，我們一直在努力創(chuàng)新。

在此，我們將向大家分享我們短視頻板塊獲得的突破，提前向大家揭露我們的小程序和即將上線的在線硬件教學(xué)課程：

01

短視頻

我們運(yùn)營運(yùn)營的抖音、快手、嗶哩嗶哩等短視頻賬號，現(xiàn)在全網(wǎng)擁有超過 140萬的關(guān)注用戶，視頻播放次數(shù)超過 1.2 億次。

因?yàn)榫幊叹邆鋭?chuàng)作屬性，我們依靠自身已有的游戲化編程專利技術(shù)，結(jié)合公司課程的部分內(nèi)容進(jìn)行剪輯和再創(chuàng)作，制作出用編程控制游戲的各類視覺特效。

在過去幾年的課程研發(fā)過程中，我們做了大量的青少年用戶心理研究與分析，例如游戲與哪些學(xué)科知識結(jié)合會受歡迎、小學(xué)與初中生的感興趣內(nèi)容如何、編程入門學(xué)習(xí)難度的把控等等。因此我們的視頻內(nèi)容深受青少年喜愛，各大視頻平臺都有我們的忠實(shí)粉絲。

02

小程序

我們正在研發(fā)的小程序——“動(dòng)手玩轉(zhuǎn)少兒編程”，將小程序分享到三個(gè)群就可以體驗(yàn)編程，整個(gè)流程不超過五分鐘，完成編程后就可以直接玩“自己創(chuàng)作”的游戲作品。

“不用裝軟件，也不用做任何配置，微信里直接編程，幾分鐘完成一款游戲的編寫，然后曬朋友圈、發(fā)群獲取獎(jiǎng)勵(lì)，朋友在微信里可以直接體驗(yàn)、并立即開始學(xué)習(xí)、完成后分享，形成閉環(huán)，持續(xù)裂變。”

由于手機(jī)屏幕小，本身編程操作就已很不方便，如果加以圖文或視頻教程則更占據(jù)空間、切換體驗(yàn)也很差。由此，我們采取了“語音教學(xué)“，讓用戶聽語音、看屏幕提示、動(dòng)手拖代碼塊進(jìn)行編程實(shí)踐，讓用戶能很低門檻地入門編程。

03

在線硬件教學(xué)

在少兒編程進(jìn)入大眾視野之前，機(jī)器人教育已先行多年，市場上也涌現(xiàn)出諸如樂高、科睿、樂博等機(jī)器人教育品牌。而市場上無一例外均為線下教育機(jī)構(gòu)，這與機(jī)器人硬件本身的特點(diǎn)有關(guān)，因?yàn)樯婕暗酱罅縿?dòng)手拼裝、接線、調(diào)試等多個(gè)環(huán)節(jié)，離不開線下老師的指導(dǎo)。

然而，經(jīng)過近2年的技術(shù)研發(fā)、內(nèi)容迭代、教學(xué)模式優(yōu)化，我們已經(jīng)做到了通過真人老師視頻互動(dòng)來教授小朋友學(xué)習(xí)硬件編程。

當(dāng)前我們的12個(gè)Level課程中，有3個(gè)Level配套了硬件學(xué)習(xí)包。以Arduino開源硬件編程課為例，學(xué)員在每堂課都會完成一個(gè)小項(xiàng)目，高效體現(xiàn)出學(xué)習(xí)成果。目前已有多名硬件編程學(xué)員參加RCJ等機(jī)器人比賽獲獎(jiǎng)。

我們編玩邊學(xué)是目前國內(nèi)乃至全球唯一能以真人老師在線小班教授硬件編程的機(jī)構(gòu)，這個(gè)壁壘主要來自于技術(shù)門檻與模式特殊性。

關(guān)于技術(shù)門檻，一方面編玩邊學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)開發(fā)了完整的硬件編程驅(qū)動(dòng)與通信接口工具包，使Arduino等硬件能在PC/MAC等各端、各版本的系統(tǒng)上穩(wěn)定地運(yùn)行;另一方面編玩邊學(xué)小班教學(xué)的多路視頻技術(shù)能夠清晰地讓學(xué)生通過攝像頭演示自己的硬件作品、老師也能通過清晰的視頻指出問題。

關(guān)于模式特殊性，我們采用的是“哈克尼斯圓桌”模式進(jìn)行小班教學(xué)，分為課前與課中，首先，課前為學(xué)生提供了連續(xù)的視頻動(dòng)畫片進(jìn)行PBL(項(xiàng)目制學(xué)習(xí))，學(xué)生能跟著動(dòng)畫片完成外觀制作、硬件接線和軟件編程的主要環(huán)節(jié);

然后，在小班直播課上，以互動(dòng)為主，學(xué)員展示、PK，老師指導(dǎo)、答疑，而不用將完整的制作過程帶到直播課堂，規(guī)避了直播演示硬件教學(xué)帶來的不確定性與不良體驗(yàn)。

我們將于9月上線發(fā)布新版的硬件編程課，共4個(gè)Level，新課程將提供更為豐富的硬件學(xué)習(xí)包，包含了酷炫的作品外觀解決方案，和支持新版編程工具Scratch3.0的硬件接口。

當(dāng)前，優(yōu)質(zhì)機(jī)器人編程師資基本集中在一二線城市，二線以下城市家庭只有通過在線學(xué)習(xí)才能接觸到優(yōu)質(zhì)老師，在線模式有望讓更多的孩子接觸到將機(jī)器人編程。

更為重要的，線下教學(xué)租金成本高昂，且機(jī)器人課程本身就需購買較昂貴的硬件裝備，導(dǎo)致線下機(jī)器人課程往往學(xué)費(fèi)高昂，如果家長希望孩子參賽獲獎(jiǎng)又需要多年持續(xù)的高額投入。因而郝祥林認(rèn)為，在線教學(xué)模式，結(jié)合硬件批量成本的下降，大幅降低了學(xué)習(xí)費(fèi)用，有望全面顛覆線下機(jī)器人教學(xué)機(jī)構(gòu)。

從上一輪融資到現(xiàn)在的 8 個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們的學(xué)員增長近 5 倍。和 K12學(xué)科教育的存量師資不同，編程教育的痛點(diǎn)之一就是師資不足。編程老師本身就是稀缺人員，IT行業(yè)的高薪現(xiàn)狀又加劇了編程老師的薪資壓力。2018年我們在全國在讀大學(xué)生數(shù)量最多的武漢建立了教師基地，目前培養(yǎng)了近 100名全職老師。

我們將以最大的努力，不斷超越和創(chuàng)新，讓中國孩子享受到最專業(yè)的編程教育，共同迎接AI時(shí)代。

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