網(wǎng)易教育曹智清：少兒編程不只是網(wǎng)課，更是教育

8月16日，2018中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)年會(huì)于重慶正式召開。作為亞洲區(qū)域規(guī)模最大、參會(huì)教師國(guó)別最多的國(guó)家級(jí)青少年科技教育年度盛會(huì)，本次年會(huì)著重探討了中國(guó)科技教育的發(fā)展。

作為此次應(yīng)邀參會(huì)的嘉賓之一，網(wǎng)易教育事業(yè)部副總經(jīng)理曹智清在大會(huì)上正式宣布，網(wǎng)易卡搭編程將發(fā)布精英教師計(jì)劃，專項(xiàng)投入1000萬元，培養(yǎng)10000名創(chuàng)意編程精英教師，通過七大維度助力教師編程教學(xué)水平的提升?，F(xiàn)場(chǎng)曹智清也分享了她對(duì)少兒編程的一些看法。她認(rèn)為，中國(guó)的少兒編程需要的不只是網(wǎng)課，更是一個(gè)教育的過程，需要多方去長(zhǎng)期探索，一起共創(chuàng)出更為有效的教育模式。

少兒編程教育需要完整的教育生態(tài)閉環(huán)

中國(guó)是全球最具影響力的科技大國(guó)之一，但在中小學(xué)階段的科技教育相對(duì)起步較晚，以編程教育為例，目前美國(guó)少兒編程教育滲透率為世界最高，達(dá)到了44%。中國(guó)僅0.96%。目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)編程教育尚在萌芽階段，沒有統(tǒng)一、有效的教學(xué)模式，以興趣教育的形式依托于孩子、家長(zhǎng)、老師的自主探索。除了課堂學(xué)習(xí)外，少兒編程愛好者大多訴諸于一些編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或在線聽課來進(jìn)行自學(xué)。

（網(wǎng)易教育事業(yè)部副總經(jīng)理曹智清發(fā)布精英教師計(jì)劃）

曹智清指出，少兒編程與傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)教育是不一樣的，只有網(wǎng)課是不夠的，它是一種教育，需要的是基于青少年教學(xué)理念，形成教學(xué)內(nèi)容與維度，再融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去形成完整的教學(xué)閉環(huán)。“有效的少兒編程教育探索，需要社會(huì)各界的共同努力，是未來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)少兒編程從業(yè)者的共同命題，”曹智清透露，“這也是網(wǎng)易做少兒編程的重點(diǎn)，網(wǎng)易卡搭下半年除了會(huì)對(duì)編程課程做進(jìn)一步打磨，還會(huì)加重教學(xué)服務(wù)的探索，來提升整體的教學(xué)效果。”

“少兒編程的教學(xué)可以看作是一個(gè)金字塔”，對(duì)于網(wǎng)易做少兒編程的目的，曹智清也分享了她的一些見解，“能在信奧等計(jì)算機(jī)賽事上獲獎(jiǎng)的孩子處于金字塔頂端，這需要天賦，也需要培訓(xùn)。而網(wǎng)易做少兒編程，核心不是為了培養(yǎng)程序員，不是為了讓他們?nèi)ラ_發(fā)應(yīng)用，撰寫代碼，更多的是普世教育，是通過編程教育來提升孩子們的邏輯思維及問題解決能力。”

千萬級(jí)投入培養(yǎng)萬名創(chuàng)意編程精英教師

中國(guó)的少兒編程，自然也離不開教師、學(xué)校的助力。“但從目前來看，相關(guān)領(lǐng)域的老師在人數(shù)上的確十分有限，”現(xiàn)場(chǎng)曹智清分享了一組數(shù)據(jù)，上海僅有2000多名專職信息技術(shù)的老師，從計(jì)算機(jī)信息等對(duì)口專業(yè)畢業(yè)的老師占的比例只有20%左右，也就是說作為全國(guó)素質(zhì)教育高地的上海，也有近80%的信息學(xué)老師非科班出身。

為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，網(wǎng)易卡搭編程正式發(fā)布精英教師計(jì)劃，宣布專項(xiàng)投入1000萬元，培養(yǎng)10000名創(chuàng)意編程精英教師。

（網(wǎng)易卡搭編程精英教師計(jì)劃七大維度）

具體來說，網(wǎng)易卡搭編程將聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家顧問講學(xué)、開展教師系列培訓(xùn)，來教老師們“如何教編程”;通過編寫一本創(chuàng)意編程教材、研發(fā)一套創(chuàng)意編程教程、打造一套編程教學(xué)管理系統(tǒng)來延伸教師們“教學(xué)材料”與“教學(xué)工具”兩個(gè)維度;最后，通過賽事資源及學(xué)生編程能力考評(píng)體系來幫助教師們監(jiān)測(cè)教學(xué)效果，讓廣大輔導(dǎo)員的教學(xué)更具針對(duì)性。

“精英教師計(jì)劃是全開放的，不設(shè)入選門檻，只要老師報(bào)名，就能成為我們的精英教師計(jì)劃一員，免費(fèi)接受各項(xiàng)教學(xué)服務(wù)，”曹智清對(duì)精英教師計(jì)劃的初衷也做了進(jìn)一步闡釋，“賦能中國(guó)科技教育老師，一直是網(wǎng)易卡搭編程的工作重點(diǎn)之一，除了精英教師計(jì)劃外，此次我們與青輔協(xié)合作的年會(huì)，也是為了提升教師教學(xué)水平。”

據(jù)了解，網(wǎng)易卡搭編程自創(chuàng)立以來便長(zhǎng)期免費(fèi)為老師們提供公開課、云教室、資源中心、賽事系統(tǒng)服務(wù)，其中公開課已經(jīng)收獲了超過10萬次的觀看。而在此次青輔協(xié)年會(huì)中，網(wǎng)易卡搭編程除了發(fā)布精英教師計(jì)劃外，還舉行了兩次教師工作坊。網(wǎng)易卡搭編程兩大教研老師——菜菜老師與郎老師，從個(gè)性化編程作品創(chuàng)作與游戲化Python學(xué)習(xí)體驗(yàn)兩大角度，傳授了到場(chǎng)的百余名老師具體的編程教學(xué)章法。長(zhǎng)時(shí)間賦能教師端，讓網(wǎng)易卡搭編程成為中國(guó)信息老師首選的編程學(xué)習(xí)平臺(tái)之一，中國(guó)每十位信息學(xué)老師就有一位網(wǎng)易卡搭的支持者與使用者。

網(wǎng)易持續(xù)發(fā)力探索少兒編程教學(xué)新模式

網(wǎng)易在互聯(lián)網(wǎng)+教育之路上的探索，已有數(shù)個(gè)年頭，自網(wǎng)易公開課、網(wǎng)易云課堂、中國(guó)大學(xué)MOOC等備受好評(píng)的產(chǎn)品之后，網(wǎng)易嘗試探索少兒編程領(lǐng)域，創(chuàng)立網(wǎng)易卡搭編程品牌，以公益和精品之心，推動(dòng)少兒編程在中國(guó)的普及，縮小與歐美國(guó)家之間的差距。

八年教育之路，網(wǎng)易在自研內(nèi)容的投入逐漸加重。據(jù)曹智清介紹，網(wǎng)易卡搭編程自創(chuàng)立近一年來，已經(jīng)搭建出初步的產(chǎn)品體系生態(tài)，并在內(nèi)容研發(fā)上付出諸多心血。網(wǎng)易卡搭編程產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)匯集浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授以及網(wǎng)易研究院計(jì)算機(jī)博士，比如如浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院知名教師翁愷、香港科技大學(xué)計(jì)算機(jī)博士陳珊等，自主研發(fā)出一套適宜中小學(xué)生學(xué)習(xí)的精品課程，兼顧趣味與教學(xué)屬性，挖掘青少年的創(chuàng)造潛力。

憑借著產(chǎn)品匠心和精品化的內(nèi)容服務(wù)，網(wǎng)易卡搭編程已然躋身中國(guó)權(quán)威編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，社會(huì)各界也將持續(xù)保持著對(duì)網(wǎng)易卡搭編程的關(guān)注。此次推出的精英教師計(jì)劃，將從老師出發(fā)，推動(dòng)更多中國(guó)青少年認(rèn)識(shí)、了解編程。

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