英孚青少兒英語：7個對策提升孩子英語寫作質(zhì)量

(2018年8月28日 上海)很多家長都有這樣的苦惱，為了讓孩子寫好作文，買了各種各樣的范文書給孩子背。盯著孩子背完了，可是到了他們自己寫的時候又是寫不出來幾個單詞。針對這樣的問題，英孚教育青少兒英語專家從輸入到輸出，為家長們提供了幾個實用的方法：

情境化記憶+擴充知識面，多方位拓展語言和話題素材

1. 情境化記憶單詞和句子，擴展語言素材

傳統(tǒng)的記單詞方法都是對著單詞表從中文到英文的記憶，這樣單調(diào)的記憶方法對孩子寫作技能的提升并沒有顯著的效果。舉個例子：問“開”的英文怎么說?大多數(shù)人的反應(yīng)一定是“open”。再問，“我媽媽開了一家餐館”的英文怎么說?這里的開應(yīng)該說：My mother runs a restaurant。孩子如果在背“run”的時候，背的是“跑步，run”，寫作文時自然想不起“運營”也可以用“run”來表達。

要讓孩子解決這個難題，家長應(yīng)該引導孩子通過例句場景去記憶單詞。建議家長不要選擇只有中英互譯的單詞書，而是適當使用詞典，引導孩子將一個單詞的多個含義及例句摘取出來，再通過例句中的場景幫助孩子記憶。同時在平時的生活中，也可以在一個場景中引導孩子去記憶詞組和句子。比如帶孩子進行戶外活動的時候，就引導孩子聯(lián)系背過的類似場景的范文，回憶“逛圖書館”、“做體育鍛煉”、“看電影”用英文怎么說?這些動詞短語會在場景中逐漸加深記憶。

2. 多方位獲取知識、拓展視野，擴建話題素材

孩子的語言輸出離不開自身的知識儲備，因此對于語料的擴充不能只停留在語言，還應(yīng)該帶孩子拓展更多的活動，獲取新的話題資源。比如獲取科普類的知識，可以通過視頻和網(wǎng)站資源。同時，還可以多帶孩子參加不同類型的活動，如逛歷史類、自然類、文化類的博物館，或者各種不同特色的展覽。這些活動會在潛移默化中開發(fā)孩子的思維，讓孩子在寫作時有更多靈感的來源。

利用思維訓練工具，提升孩子自主思考能力

有了有效輸入之后，需要先提升孩子消化知識、自主聯(lián)想的能力，才能為后期的高質(zhì)量寫作輸出做好準備。

1. 運用CAN/HAVE/ARE表格進行觀察力訓練

對于低年齡的孩子，家長需要著重培養(yǎng)孩子的觀察力。比如看到了一件物品，就可以引導孩子觀察這件物品的各種屬性，如顏色、氣味、形狀等等。家長們可以利用 CAN/HAVE/ARE 表格來幫助孩子進行觀察力的訓練：

are 代表“是什么”，have代表“有什么”，can代表“可以做什么”。比如上圖中的：

Parrots are beautiful. 鸚鵡是好看的。

Parrots have wings. 鸚鵡有翅膀。

Parrots can fly. 鸚鵡可以飛。

家長可以在紙上畫出這樣一張表格，當孩子背到新單詞的時候，引導孩子聯(lián)想屬性相關(guān)的其它詞，并把它們填入CAN/HAVE/ARE表格內(nèi)。

當然我們還可以加大訓練的難度。例如，讓孩子寫出一個事物看起來，聞起來，摸起來的感覺。之后，讓孩子運用這已經(jīng)整合出來的點進行擴寫訓練。如：I like parrots. They are beautiful but noisy. They have wings. 多做這類不僅幫助孩子增加觀察角度，同時也是不錯的寫作練習。

2. 運用思維導圖，訓練拓展話題素材的能力

當孩子面對一個選題找不到素材可寫的時候，家長可以使用思維導圖啟發(fā)孩子。思維導圖是表達發(fā)散性思維的圖形思維工具，簡單卻又很有效。它直觀的讓孩子看清楚topic和其他事物之間的鏈接點在哪里，方便孩子找到點與點之間的邏輯關(guān)系。

舉個例子，topic要求寫“難忘的假日”。把“難忘的假日”放在最中心的位置。 接下來讓孩子思考難忘的假日會有什么。孩子們會想到萬圣節(jié)，圣誕節(jié)，復活節(jié)等節(jié)日。然后再分別對萬圣節(jié)，復活節(jié)，圣誕節(jié)在繼續(xù)聯(lián)想。接著將這些信息依次用線連接起來。這樣一張像蜘蛛網(wǎng)一樣的思維導圖就產(chǎn)生了

最終孩子可以在這些思考的節(jié)點上，選出最喜歡的一條分支，來進行寫作。例如：我最難忘的假日就是復活節(jié)了，我們?nèi)叶紩谀且惶炖L制彩蛋。這是復活節(jié)的傳統(tǒng)文化…

3. 運用5W1H，回憶分析情景

5W1H指的是對一個情景提出五個問題。5W對應(yīng)五個英文疑問詞where哪兒, when時間,who是誰, what發(fā)生了什么, why為什么。 1H對應(yīng) how怎么樣了。

此方法可以迅速提升孩子對情景的分析能力。比如孩子要寫一篇游記的時候，家長就可以以提問的方法，幫助孩子會議并且拆解細節(jié)：

Who：my family 我們一家

Where: Hongkong 香港

When : this summer 這個夏天

What: went to the oceanpark 去了海洋公園

Why: I like to ride a roller coaster. 我喜歡坐過山車

How: very exciting. 非常刺激

循序漸進進行針對性訓練，提升寫作質(zhì)量

1. 初級階段：趣味性練習，培養(yǎng)興趣，建立自信

寫作初級階段應(yīng)重在培養(yǎng)孩子的寫作興趣和建立自信方面。家長可以和孩子一起完成有趣的寫作任務(wù)。英孚教育青少兒英語為家長提供兩個簡單又好玩的小活動：邊畫邊寫、和孩子一起寫故事。低年齡的孩子在抽象思維上可能存在欠缺。圖畫是很好的輔助工具。邊畫邊寫的游戲里，首先給孩子一條聯(lián)想線索。比如“陽光很好的一天會讓你想到什么呢?”，再讓孩子根據(jù)提示畫出任何想到的場景，最后讓孩子給自己的畫配上英文說明?？梢允且痪湓捯部梢允且欢螖⑹鑫淖?。家長看過以后要給出對畫和文字具體的表揚，幫助孩子建立自信心，例如“我很喜歡你把這個詞用在這里。”

而 “和孩子一起寫故事”的游戲則充分發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子當導演。家長可以給予這個故事引導，例如“你的超級英雄是誰呀”，“他遇到了誰”，“他想要干什么”之類的。確定了故事線索后，家長可以陪同完成書寫。還可以用符合故事情景的小貼紙裝飾孩子的故事。

2. 提高階段：仿寫范文句子+反復修改，逐步提高寫作質(zhì)量

小學高年級的孩子可以自己進行獨立寫作，這時可以引導孩子進行如仿寫句子這樣針對性練習。有的孩子在寫作時會用中式思維進行寫作，先想中文，再翻譯成英語，這樣是行不通的。比如：

多讀多寫對我來說是有幫助的。

中式：Reading and writing more is helpful for me.

糾正：It's helpful for me to read and write more.

要解決這個問題，首先要弄清楚中英文寫作的不同：中文敘事的順序是從大到小，而英文是從小到大;中文句子頭部有時會出現(xiàn)一大堆話當主語，英語基本都會使用形式主語it來平衡句子;中文寫作圍繞主話題即可，主語隨便變化，英語簡潔有邏輯，一個句子只有一個主語;中文少邏輯多簡單句，英文要用邏輯詞把簡單句按照邏輯關(guān)系連接起來。

解決的好方法就是建議讓孩子仿寫英文原版句字，熟悉英語表達方法。比如：

例句：It's helpful for students to read and write more.

仿寫：It’s difficult for her to write a story.

家長可以保留句子中不變的結(jié)構(gòu)，替換其他部分讓孩子多練習。

寫作不宜以量取勝。當孩子把每一篇英語文章都分析清楚并修改后，寫作水平一定會有提升。首先，寫作后一定要有一個自己檢查的過程。孩子二次閱讀自己的文章，找出由粗心或是不熟練而造成的錯誤。自己改錯能夠讓記憶更加深印象。其次，根據(jù)老師給的反饋進行再修改。通常，第一遍修改在老師給出建議后立即做出。老師反饋的意見包括：主題句和支撐觀點之間關(guān)聯(lián)不夠、句子表達中國化、用詞和語法錯誤等。孩子在拿到反饋后，先要進行段落結(jié)構(gòu)上的調(diào)整。其次，要調(diào)整論據(jù)，以此來加強和觀點間的粘合度。再次，改寫中式英語的句子。最后，改正錯誤的語法和詞匯。而第二次修改，往往會延后一兩個月甚至更長時間。二次修改的目的不在于語言點上的問題。而是看看孩子是不是能夠在一段時間的積累后，對這個話題有新的見解，或是用新的結(jié)構(gòu)來詮釋。二次創(chuàng)作的過程，會對文章的質(zhì)量進一步提高。

英孚教育針對不同年齡段兒童的語言學習特點，分步教學，致力于建立孩子的自信，讓他們能夠熟練運用英語這門語言，從聽說讀寫全方位提升各年齡段學員的英語綜合水平，并做到英語興趣的培養(yǎng)、英語技能強化相結(jié)合。同時，英孚教育通過個性化課堂設(shè)計，真正將英語學習做到有效、趣味兩不誤。

關(guān)于英孚教育

英孚教育成立于1965年，是一家全球教育培訓公司，以“教育，讓世界無界”為企業(yè)使命。英孚在全球各地有諸多學校和辦事處，并擁有優(yōu)質(zhì)在線英語學習基地Englishlive。英孚主要致力于語言培訓、出國留學游學、學位課程和文化交流等項目。英孚教育致力于長足扎根中國市場，曾擔任2008年北京奧運會語言培訓服務(wù)提供商。自1988年以來，英孚已經(jīng)支持服務(wù)六屆奧運會，包括2018年平昌冬季奧運會和即將要舉辦的2020年東京奧運會。英孚還發(fā)布了全球英語熟練度報告，該報告打破了地域限制，在全球范圍內(nèi)測試了不同國家成人的英語能力。

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