為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)文件精神，深入推進產學合作協(xié)同育人，匯聚企業(yè)資源支持高校專業(yè)綜合改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，自2014年起，教育部高等教育司面向企業(yè)征集合作項目，由企業(yè)提供經費支持，以產業(yè)和技術發(fā)展的最新需求推動高校人才培養(yǎng)改革。項目實施以來取得了良好效果，促進了高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。
2018年，360企業(yè)安全集團積極加入到教育部產學合作協(xié)同育人項目中。此次加入，360企業(yè)安全集團根據(jù)自身的安全技術優(yōu)勢，擬投入2090萬，幫助高校在實踐條件和實踐基地建設、新工科建設、教學內容和課程體系改革、師資培訓4個方向上開展產學合作協(xié)同育人。
2018年9月4日在國家會議中心，360企業(yè)安全集團為首批產學合作協(xié)同育人院校舉辦了授牌儀式。360企業(yè)安全集團副總裁左英男、教育部高等學校信息安全類專業(yè)教學指導委員會委員石文昌教授、清華大學段海新教授、北京郵電大學雷敏教授出席了儀式并發(fā)表了講話，與到場的100多位高校嘉賓一起見證雙方協(xié)同育人項目正式開始。
產學合作協(xié)同育人學校代表，重慶郵電大學陳龍主任、南京信息工程大學錢承山教授、中國人民武裝警察部隊學院張平教授、江蘇警官學院王群教授、南京森林警察學院吳育寶院長、九江學院李濤主任上臺接受合作銅牌并合影留念。
領軍企業(yè)不能缺席新工科建設。石文昌教授表示，教材建設、教師素質、體系融合、基地建設，把這些問題解決好，中國的工科教育前景很廣闊。要加快形成一批可推廣可復制的改革成果，在新興工科的課程體系、新形態(tài)教材和教學內容、在線開放課程、工程教育師資隊伍和實踐基地等方面實現(xiàn)突破，需要企業(yè)與高校深度溝通，以多形態(tài)的合作模式分享科研成果，實現(xiàn)成果的輸出和轉化。
協(xié)同育人中，校企要各取所長，互補所短。清華大學段海新教授對“產學合作協(xié)同育人”項目做了深度解讀，分享了清華大學和360企業(yè)安全共建聯(lián)合實驗室的成果，并表示清華大學將與360企業(yè)安全集團進一步加深合作，不斷為網絡安全教育貢獻新成果。
產學合作，行業(yè)領軍企業(yè)要起主導作用。北京郵電大學雷敏教授表示網絡空間安全專業(yè)建設需要體系化的培養(yǎng)方案，系統(tǒng)化的專業(yè)教材，專業(yè)化的師資隊伍，仿真化的實踐平臺。教育部產學合作協(xié)同育人項目為高校與企業(yè)雙方合作搭建了平臺，推動了人才培養(yǎng)模式改革，有利于為社會培養(yǎng)適應產業(yè)發(fā)展需要的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)的方向和標準，行業(yè)中的領軍企業(yè)要起到主導和指導的作用。
網絡空間的競爭,歸根結底是人才競爭。360企業(yè)安全集團左英男副總裁表示，人才培養(yǎng)合作真正落地，需要企業(yè)和學校共同努力。企業(yè)對人才的理解和需求，在知識結構、系統(tǒng)性和學習能力等方面站在產業(yè)前沿，企業(yè)與高校應該深度溝通，發(fā)揮各自的長處，深度合作形成優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。相對人才培養(yǎng)高校與企業(yè)可以共同設立科研目標，以不同的形式分享科研成果和合作模式，形成科研實力與資源的有機合作。
教育部產學合作協(xié)同育人是國家對“供給側改革”及“中國制造2025”及“IT新工科”戰(zhàn)略的積極實踐。360企業(yè)安全集團做為網絡安全領域的領軍企業(yè)，參加產學合作協(xié)同育人項目是響應國家號召在研究型教育、應用型教育、繼續(xù)教育、特殊人才教育、網絡安全科普教育后的增加的又一向重要舉措。標志著360企業(yè)安全集團將更加全面的協(xié)助社會各級教育機構開展網絡安全人才培養(yǎng)工作。
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