傲夢編程，筑夢未來

——袁哲棟 “少兒編程教育”的筑夢之路

隨著網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略思想在改革開放40周年以來的強(qiáng)力推進(jìn),我國信息技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域取得了令人矚目的歷史性成就,億萬中國人民在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上擁有了更多獲得感。具有互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新精神,不僅是國家發(fā)展的戰(zhàn)略需要,更是青少年必須掌握的一項(xiàng)重要能力。上世紀(jì)80年代初,鄧小平同志就曾提出了“計(jì)算機(jī)普及要從娃娃抓起”的戰(zhàn)略構(gòu)想。隨著近年來大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新型科技的深入普及,公眾逐漸意識(shí)到科技對于人類生產(chǎn)生活各方面的強(qiáng)大作用力,而編程作為信息技術(shù)的重要組成部分,也已被更大層面的受眾認(rèn)可和支持,重要性不言而喻。

順應(yīng)時(shí)代,助力少年

大洋彼岸的美國通過普及少兒編程教育,業(yè)已培養(yǎng)出了大批核心程序人才,數(shù)十年來始終占據(jù)著世界互聯(lián)網(wǎng)與科技領(lǐng)域的中心地位。“寅父猶能畏后生,丈夫未可輕少年”,為了躋身國際互聯(lián)網(wǎng)教育的領(lǐng)先行列,使我國青少年在未來的科技競爭中更具競爭力,一家名為傲夢的中國編程教育企業(yè)順應(yīng)時(shí)代的召喚,從少兒抓起,培養(yǎng)青少年對學(xué)習(xí)編程的興趣,不僅是為國家儲(chǔ)備科技人才,更可以有效引導(dǎo)青少年熟練地用科技表達(dá)自我,利用編程建立自己的邏輯思維,由科技時(shí)代的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。

創(chuàng)辦于2014年初的傲夢編程教育是一家專注于青少年計(jì)算機(jī)編程素質(zhì)教育的在線教育機(jī)構(gòu),也是國內(nèi)青少年編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開創(chuàng)者。品牌創(chuàng)始人袁哲棟懷揣著為中國培養(yǎng)下一代程序大師、推廣編程教育事業(yè)的夢想,憑借其領(lǐng)先的編程教育理念和完整系統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)方法,一直致力于探索以跨學(xué)科教學(xué)的方式整合編程教學(xué),因材施教地培養(yǎng)未來型人才。

因材施教,體系創(chuàng)新

在袁哲棟的創(chuàng)想下,傲夢將平臺(tái)定位成為中國青少兒量身定制的編程課程體系及獨(dú)立的一對一在線教學(xué)平臺(tái),重點(diǎn)開發(fā)6-18歲青少兒的數(shù)學(xué)邏輯思維及編程思維,幫助青少年綜合提升抽象邏輯思維和創(chuàng)新能力。來自美國哥倫比亞大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等名校的心理學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的專家顧問與教授咸集于此,雄厚的師資隊(duì)伍和卓越的研發(fā)團(tuán)隊(duì)成為了傲夢教學(xué)研究的靈魂隊(duì)伍。他們將多元智能理論、美國STEAM教育等理念融入在線學(xué)習(xí)平臺(tái),每一項(xiàng)課程都由上千名高資質(zhì)教研人員親身探索體驗(yàn),自主研發(fā)出了包括Scratch游戲編程、javascript藝術(shù)編程、特色C++、NOIP奧林匹克信息學(xué)競賽、創(chuàng)意數(shù)學(xué)藝術(shù)編程、網(wǎng)頁游戲開發(fā)、Python人工智能等在內(nèi)的一系列教學(xué)課程和一整套獨(dú)具特色的教育體系,是目前業(yè)內(nèi)課程最為系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí),傲夢還獨(dú)創(chuàng)了個(gè)性化的教學(xué)方式,即在線一對一真人直播上課。包括編程、數(shù)學(xué),甚至藝術(shù)在內(nèi)的相關(guān)學(xué)科教學(xué)在這里融會(huì)貫通,直觀且趣味性地向青少年解構(gòu)原本較為抽象的知識(shí)。孩子們由此在編程學(xué)習(xí)中激發(fā)了興趣和創(chuàng)造力,家長朋友們也將傲夢視作了信賴的全方位教育平臺(tái)。

有教無類,筑夢未來

隨著受眾好評(píng)不斷,目前傲夢在線學(xué)員早已遍及全國所有省份,甚至包括歐洲、北美、大洋洲、東南亞的華裔學(xué)員都在傲夢學(xué)習(xí)編程,已經(jīng)有超過10萬名學(xué)員在此“筑夢”。傲夢項(xiàng)目式情景教學(xué)有效激發(fā)了青少年的創(chuàng)造力,幫助他們在寓教于樂中體會(huì)到了編程的樂趣,孩子的思維在扎實(shí)的算法實(shí)踐和直觀有趣的藝術(shù)鑒賞、游戲項(xiàng)目等方式中被打開。通過認(rèn)知心理學(xué)的引導(dǎo)與演繹,青少年的語言表達(dá)、數(shù)學(xué)計(jì)算、幾何邏輯、空間想象和自我認(rèn)知能力快速提高,能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題,建立起了科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式和學(xué)習(xí)自信心。由于在互聯(lián)網(wǎng)教育工作中做出的杰出貢獻(xiàn),傲夢創(chuàng)始人袁哲棟一舉當(dāng)選為中國網(wǎng)評(píng)出的“2017年度互聯(lián)網(wǎng)+教育風(fēng)云人物”。其創(chuàng)辦的國內(nèi)編程教育旗艦品牌“傲夢編程素質(zhì)教育”在2017年更是連續(xù)斬獲了包括第四屆上海國際科普產(chǎn)品博覽會(huì)“創(chuàng)新產(chǎn)品獎(jiǎng)”、騰訊網(wǎng)“回響中國”年度知名素質(zhì)教育品牌、新華網(wǎng)“大國教育之聲”年度品牌影響力STEAM教育機(jī)構(gòu)、中國網(wǎng)“中國好教育”年度品牌影響力在線教育機(jī)構(gòu)多項(xiàng)殊榮……

在袁哲棟看來,一個(gè)優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)教育品牌,應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到編程在未來人工智能時(shí)代的重要作用,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)國內(nèi)未來型人才的使命任務(wù)。改革開放四十周年的帷幕已起,時(shí)代在發(fā)展,因循守舊的教育方式早已不再適用于今天的青少年。一家優(yōu)秀的教育企業(yè),第一要遵循教育的本質(zhì);第二需要不斷的探索和創(chuàng)新。傲夢青少兒編程就是要堅(jiān)持在變革的時(shí)代做變革的教育,在獨(dú)創(chuàng)的一對一編程教學(xué)模式下真正實(shí)現(xiàn)“有教無類”的教學(xué)愿景!

生成海報(bào)

免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請進(jìn)一步核實(shí)，并對任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。