聚焦鵬鼎校園招聘 探秘業(yè)界人才搖籃

首份工作，重要的職場開始

鵬鼎控股2019屆秋季校園招聘正如火如荼進(jìn)行中，筆者獲得一個機(jī)會深入鵬鼎公司人力資源部門，探秘這家被稱為PCB“業(yè)界人才搖籃”的企業(yè)。作為長期關(guān)注制造行業(yè)的一名新聞工作者，本人深知由于行業(yè)屬性，制造行業(yè)較少有企業(yè)自己搭建了完善和專業(yè)的人才培養(yǎng)體系，而鵬鼎卻是例外。

每年金九銀十的校招季里，很多應(yīng)屆畢業(yè)生每天都在各種宣講會里焦頭爛額，一邊不斷鼓起勇氣往前沖，一邊又時不時停下來審視自己。焦慮的來源，并不只是因?yàn)槊β?，更是因?yàn)榇髮W(xué)四年的教育并沒有給到學(xué)生們足夠的自信——既沒有擇業(yè)方向上的自信，亦缺乏專業(yè)積累上的自信。在擇業(yè)方向上，據(jù)一項數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國有96%以上的大四學(xué)生為自己未來的職業(yè)發(fā)展感到迷茫。這與中國教育體系有莫大的關(guān)系，職業(yè)發(fā)展對于任何國家的任何人而言都是一道人生難題，大多數(shù)年輕人在現(xiàn)階段都無法有明晰的答案，而教育的重要作用就在此時顯現(xiàn)，好的教育能讓學(xué)生找到自己的方向，美國在這方面的提前教育與大學(xué)專業(yè)設(shè)置，非常值得中國借鑒與學(xué)習(xí)。而在專業(yè)積累上，大學(xué)四年的教育明顯無法讓學(xué)生適應(yīng)真正的職場，大學(xué)里學(xué)的專業(yè)知識，多數(shù)是落后于時代變化的需要的。

既然大學(xué)四年的教育無法給到學(xué)生真正的自信，那么第一份工作的“自我修煉”就變得很重要了，它是一個人一生職場的開端，是我們步入職場后能否養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣的重要基礎(chǔ)，是歷練我們撇除學(xué)生思維、擁有正確思維方式的重要一環(huán)。所以，入行行業(yè)、選對公司、跟對老師，無疑對每個職場新人后續(xù)的路都至關(guān)重要。好的公司和老師，能充分開發(fā)我們的潛能，通過項目歷練培養(yǎng)我們?nèi)蘸竺鎸﹄y題的自信。在鵬鼎走完一圈之后，我確信這是一家值得應(yīng)屆生期待的公司。

選育用留，鵬鼎的獨(dú)門秘訣

鵬鼎在人才的“選育用留”上形成了一套規(guī)范有效的機(jī)制和理念，以支持人才培養(yǎng)體系的長效發(fā)展。

在“選”的階段，鵬鼎通過摸索總結(jié)出了“七選”的理念，為公司挑選適合的人才。七選即：個性及內(nèi)在特質(zhì)(品德)、工作意愿、三心(責(zé)任心、上進(jìn)心、企圖心)、努力程度、工作歷練、專業(yè)技能和教育背景。通過以上七個可供參考的人才特質(zhì)，來選擇與公司文化匹配的人才，這是人才培養(yǎng)非常重要的第一步。選對了人，意味著培養(yǎng)的成本能夠大幅下降。

在“育”的階段，鵬鼎秉持“人-人材-人才-人財”的理念，通過體系化的培訓(xùn)，讓人才最終轉(zhuǎn)化為技能和財富雙豐收的行業(yè)精英。體系化的培訓(xùn)，包括新進(jìn)人員訓(xùn)練、菁干班訓(xùn)練、通用技能訓(xùn)練、管理職能訓(xùn)練、內(nèi)部講師訓(xùn)練及自我啟發(fā)訓(xùn)練等。

其中，新人訓(xùn)練，即在新人剛?cè)肼毜碾A段，鵬鼎對其展開專項訓(xùn)練，安排關(guān)于公司沿革、企業(yè)文化、人資政策、工作安全等訓(xùn)練課程，以利于其入職后業(yè)務(wù)開展。

在職訓(xùn)練，則是針對有一定資歷的在職員工，分為三大模塊：管理職能、專業(yè)職能、核心/通用職能。每個模塊分別對應(yīng)著自己的職級序列，不管是管理還是非管理路徑，當(dāng)員工想晉升到某職級時，都需要參加相對應(yīng)的課程培訓(xùn)，以保證其在新崗位上能更加自如地開展工作。其中，管理職能，按照從低級別到高級別的職級序列，依次設(shè)有雛鷹班、靈狐班、捷豹班、猛虎龍騰等;專業(yè)職能則設(shè)有尖兵班、睿鵬班、飛鵬班，此外還有部門專業(yè)訓(xùn)練課程、上崗證訓(xùn)練等;在核心/通用職能方面，公司定期開設(shè)通用職能課程，培養(yǎng)員工在職場上所需具備的關(guān)鍵通用能力。

為使公司內(nèi)部人才、經(jīng)驗(yàn)及知識資源充分流通，鵬鼎還專門設(shè)計了內(nèi)部講師的培養(yǎng)和激勵機(jī)制，從講師的現(xiàn)場訓(xùn)練，到部門級講師培養(yǎng)，最后出色者可升級為公司級培訓(xùn)講師，將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識，更好地在全公司傳遞和分享。內(nèi)部講師機(jī)制通過對公司的人才和資源進(jìn)行有效整合和再配置，讓部門大咖同時也轉(zhuǎn)化為專業(yè)和技能的教育者和培訓(xùn)者，以此來激勵每個員工的成長和發(fā)展，形成有效資源的良好循環(huán)，讓整體的培訓(xùn)體制更具有活力和生命力，發(fā)展更長遠(yuǎn)。

當(dāng)然，僅僅有專業(yè)上的培養(yǎng)是不足夠的，為滿足更多元化的需求，鵬鼎設(shè)計了“自我啟發(fā)”的課程線條，包括：鼎盛名人堂、英語等各種語言訓(xùn)練、自我進(jìn)修、學(xué)歷教育(在職學(xué)歷進(jìn)修)、讀書會、拓展訓(xùn)練等，使得每一位員工在發(fā)揮個人潛能和提升工作績效之余，也能關(guān)注心靈上和人格上的成長，從身到心成長為一個精神更豐富、對公司更具有長久貢獻(xiàn)的人。

菁干項目，為學(xué)生量身打造

了解完體系化的“選育用留”之后，招聘組負(fù)責(zé)人還特意向我介紹了鵬鼎校園招聘的管培生計劃—

菁干班。該項目以“通用技能+職業(yè)技能+企業(yè)文化=成長目標(biāo)”這一公式為核心導(dǎo)向，分為探索期(3個月內(nèi))、踐行期(3~6個月)和承擔(dān)期(6~12個月)三個學(xué)習(xí)階段，每個階段學(xué)習(xí)的技能知識和接觸的業(yè)務(wù)等級，會隨著培訓(xùn)的深入而有所不同。

在第一階段的探索期里，主要是讓新人熟悉簡單的產(chǎn)品知識及流程，同時也會開展一些團(tuán)隊活動，讓他們快速熟悉企業(yè)環(huán)境，融入團(tuán)隊;第二階段的踐行期，公司會配備相應(yīng)的導(dǎo)師，由他們帶領(lǐng)員工去學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識，運(yùn)用于實(shí)際工作之中，并獲取解決問題的工具;最后是承擔(dān)期，目的是讓員工發(fā)掘自身的優(yōu)勢、建立自信、加速發(fā)展，進(jìn)入這個階段，意味著員工已經(jīng)具備一定的產(chǎn)業(yè)視野、專案管理及解決問題的能力，在此基礎(chǔ)上，在鵬鼎超過半年的他，也將成為公司的文化代言和“部門小老師”，公司會開始放手讓他單獨(dú)去做專案與分享，最終實(shí)現(xiàn)自我成長，成為一個卓越的鵬鼎人。

圖鵬鼎菁干班訓(xùn)練

隨著制造業(yè)的不斷推進(jìn)，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、無人駕駛汽車等新興市場的迅速發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)也迎來新一輪變革，為身處其中的職場人提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。PCB作為電子行業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，與電子信息產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展息息相關(guān)，未來PCB產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域還將進(jìn)一步擴(kuò)大，市場前景值得期待。

鵬鼎作為全球PCB行業(yè)的一號選手，未來在繼續(xù)保持這個地位的同時，將會向更廣的領(lǐng)域發(fā)起探索。除此可預(yù)見的前景之外，鵬鼎完善而豐富的人才培養(yǎng)體系，也吸引著許多有想法、愛創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄瓿蔀樾乱淮几?，與鵬鼎一同連接世界，成就新未來(有興趣者可關(guān)注公眾號：鵬鼎控股深圳園區(qū)招聘)。

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