全國(guó)智慧課堂名校行，走入山東濱州市濱城區(qū)第六中學(xué)

圍繞我國(guó)“加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，今天，全國(guó)各地的學(xué)校都在探索如何借助科技實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。“智慧教育”作為科技與教育融合的新時(shí)代教育主題，已成為我國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。作為這一領(lǐng)域的先行者，OKAY智慧教育始終堅(jiān)持深入教育變革一線，攜手學(xué)校共同探索變革新思路，從而更好地幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)課堂革命，幫助老師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化地學(xué)習(xí)。

2019年5月29日，全國(guó)智慧課堂名校行活動(dòng)來(lái)到山東省濱州市濱城區(qū)第六中學(xué)，一群教育志和者，不以山海為遠(yuǎn)，齊聚于此，共商教育改革。

　　全國(guó)智慧課堂名校行·山東省濱州市濱城區(qū)第六中學(xué)站

以學(xué)生為中心，落實(shí)課堂革命

名校行現(xiàn)場(chǎng)，師生們把智慧課堂搬上講臺(tái)，呈現(xiàn)了實(shí)實(shí)在在的、以智慧教育為主旋律的課堂革命。

濱城區(qū)第六中學(xué)的吉由美老師和山東省墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)的石平老師分別展示了同課異構(gòu)的初一數(shù)學(xué)：三角形的邊。師生通過(guò)OKAY教學(xué)專(zhuān)用智能終端、OKAY學(xué)習(xí)專(zhuān)用智能終端(OK學(xué)習(xí)機(jī))連接與互動(dòng)，完成了在線畫(huà)圖、課堂互動(dòng)、知識(shí)點(diǎn)微講解等教學(xué)流程。知識(shí)點(diǎn)講解完畢后，老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)堂組題發(fā)送給學(xué)生，并可以實(shí)時(shí)收到作答結(jié)果，進(jìn)行在線批改。在這個(gè)過(guò)程中，老師對(duì)全班的準(zhǔn)確率、錯(cuò)題率一目了然，可以通過(guò)分析做題結(jié)果總結(jié)學(xué)生的錯(cuò)誤類(lèi)型，從而在課后分層作業(yè)時(shí)，幫助每個(gè)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。智慧課堂切實(shí)做到了幫助老師按需教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)己所需。

　　OKAY智慧課堂實(shí)景展示

數(shù)據(jù)匹配，讓教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)精準(zhǔn)高效

OKAY智慧課堂重構(gòu)了師生之間的互動(dòng)關(guān)系，也重構(gòu)了師生與知識(shí)之間的關(guān)系。在精準(zhǔn)地?cái)?shù)據(jù)流轉(zhuǎn)與匹配下，學(xué)習(xí)內(nèi)容“活”了起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文教師李國(guó)霞從備課、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)和日常應(yīng)用這幾個(gè)方面，分享了自己的感受：“OKAY給我們帶來(lái)的改變，可以用這幾個(gè)關(guān)鍵詞概括：共享、自主、提速、提效和溫度。它給了老師和學(xué)生嶄新的體驗(yàn)。在備課資源上，除了精選課件、朗讀音頻、拓展美文、微課，還有與之相關(guān)的電影、新聞、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等，這讓老師突破了教學(xué)局限，也讓學(xué)生加深了對(duì)文章的理解，提高了自學(xué)能力。同時(shí)，OKAY強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)真正實(shí)現(xiàn)了全國(guó)優(yōu)質(zhì)資源與個(gè)人需求的靈活匹配，幫助我們提高了教學(xué)效率，拓寬了教學(xué)思路。學(xué)生在課堂上美文共賞共批，并能借助OKAY學(xué)習(xí)專(zhuān)用智能終端(OK學(xué)習(xí)機(jī))自己動(dòng)手制作課件，學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。OKAY還將學(xué)習(xí)過(guò)程量化，變得可追蹤、可采集、可分析。這也打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的局限性，讓課堂隨時(shí)隨地，讓反饋隨時(shí)隨地，讓學(xué)習(xí)更加有連貫性”。

　　學(xué)生使用OKAY學(xué)習(xí)專(zhuān)用智能終端(OK學(xué)習(xí)機(jī))學(xué)習(xí)

面向教育現(xiàn)代化，描繪智慧教育藍(lán)圖

此次名校行活動(dòng)猶如一個(gè)窗口，清晰展現(xiàn)了當(dāng)下科技與教育融合后，所迸發(fā)出的極大創(chuàng)造力。作為教育的主陣地，今天的課堂正在科技的助力下快速蛻變，讓教師真正成為更好的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，從而讓每個(gè)學(xué)生掌握新時(shí)代需要的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為更好的未來(lái)建設(shè)者。

隨著智慧課堂的廣泛落地和深入發(fā)展，各學(xué)校、各城市、各區(qū)域之間的教育數(shù)據(jù)相互打通、聯(lián)動(dòng)，“智慧教育城市”也就應(yīng)運(yùn)而生了。并且隨著教育大數(shù)據(jù)的逐步積累和完善，現(xiàn)代化教育的智慧征程也將不斷加速，帶領(lǐng)教育工作者和學(xué)生邁向更美好的未來(lái)。

當(dāng)前，OKAY已經(jīng)攜手全國(guó)千余所學(xué)校邁上智慧征程，這個(gè)數(shù)字還在成倍速增長(zhǎng)，面向教育現(xiàn)代化，描繪出越來(lái)越清晰的智慧教育藍(lán)圖。

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