課堂多用、遠程辦公…云桌面在大興一中的創(chuàng)新應(yīng)用

作者：北京市大興區(qū)第一中學信息中心主任劉增武、信息中心老師段旭升

北京市大興區(qū)第一中學是一所有著六十多年歷史的大興區(qū)龍頭學校，一直秉承“和合一中，大德育人”的辦學宗旨，培養(yǎng)著知行合一，陽光大氣的新時代學子。作為北京市首批示范性高中，大興一中在教育信息化方面同樣起著顯著的表率作用。

早在2016年10月，大興一中就已實現(xiàn)“教師云辦公，學生云課堂”的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！毒W(wǎng)絡(luò)安全和信息化》刊物在2017年6月刊登了《實現(xiàn)云辦公》文章，詳細闡述了學校設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、實踐部署的整個過程。如今，已過了一千個日夜，在銳捷人與大興一中信息化部門的通力合作中，云桌面早已潛移默化進入老師們的日常辦公與學生課堂，落地生根，開花結(jié)果。云桌面已不是一件單純的服務(wù)型產(chǎn)品，如今，它在支撐學校信息化業(yè)務(wù)方面起著重要作用，也必將引領(lǐng)我校的教育信息化發(fā)展。

教育部關(guān)于《教育信息化2.0行動計劃》中指出：信息技術(shù)對教育的革命性影響已初步顯現(xiàn)，但與新時代的要求仍存在較大差距。其中明確提出了信息化學習環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用水平不高這一問題。

大興一中信息中心共有教師9人，平均年齡44歲。除了完成平時的信息技術(shù)授課工作，還要應(yīng)對全校的信息化工作，服務(wù)于350名教職工，任務(wù)繁瑣，應(yīng)接不暇。在應(yīng)用云桌面之前，教職工們很多人都是攜帶筆記本電腦上班，因為辦公室過于擁擠，且臺式計算機數(shù)量有限。教師的計算機一旦出現(xiàn)故障，重裝系統(tǒng)，安裝各類驅(qū)動和軟件往往需要占用較長時間，無論是使用者還是運維人員都是苦不堪言。

使用云辦公以后，這一情況大大改觀，系統(tǒng)崩潰只需要幾分鐘即可恢復(fù)，運維人員再也不必跑斷腿了。同時，預(yù)裝軟件輕松快捷，開學初既為老師們裝好新版軟件和常用工具，省去了頻繁更新的煩惱。2017年5月，全球爆發(fā)大規(guī)模勒索病毒感染事件，需要給所有教師計算機緊急打補丁，修復(fù)“永恒之藍”系統(tǒng)漏洞。這在往常是個艱巨的任務(wù)，但使用云桌面就變得輕松多了，因為管理員只需要更新一個模板，然后推送給教師們就完成了。同樣，學生機房的日常管理也提升了效率，硬件連接簡化，軟件定制容易，即便在課間十分鐘里也可以給所有學生機安裝好新軟件。

此外，學生機房滿足了多場景應(yīng)用的實際需求：信息技術(shù)老師上課切換到課程模板;校本老師上課切換專用軟件模板;英語聽力練習切換到科大訊飛訓(xùn)練模板;就連學校做調(diào)查問卷也可以實現(xiàn)優(yōu)化瀏覽器制作專用模板;從各種細微處體現(xiàn)了創(chuàng)新和人性化，也邁出了服務(wù)于教育信息化的第一步。

作為重點學校的大興一中，從不缺乏優(yōu)秀教師，每年都會補充新鮮血液，前赴后繼的教育工作者們，滋潤出了這片肥沃的土地。而云桌面，恰恰是那一粒神奇的種子，正發(fā)生著奇妙的變化。

不知不覺中，老師和學生們養(yǎng)成了很多小習慣。班級電腦都會裝好云桌面客戶端，這樣老師們可以不用攜帶優(yōu)盤，直接在班級電腦上就能打開剛剛在辦公室編輯好的幻燈片，再也不用擔心公式不顯示或是幻燈片沒有聲音的問題。新教師入職和新學期調(diào)換工位也變得異常輕松，再也不需要搬著計算機樓上樓下跑，只需要記住用戶名和密碼就可以有說有笑著離開了。信息技術(shù)課堂上，學生們會實名登錄自己的賬戶，為每一次完成作業(yè)教師獎勵的虛擬金幣而興奮不已。而這源于信息技術(shù)教師開學初就在班級后臺導(dǎo)入學生賬戶，建好了作業(yè)平臺。

2018年7月，《北京市教育信息化三年行動計劃》發(fā)布，指出了堅持深度融合，通過應(yīng)用帶動環(huán)境營造、支撐核心業(yè)務(wù)，強化教育信息化對教育教學改革的服務(wù)與支撐。并提出了建設(shè)以工作全面協(xié)同，業(yè)務(wù)云端全時運行等基本要求的新型“互聯(lián)網(wǎng)+教育”管理平臺。而云桌面正是支撐新型管理平臺的基石，也為后續(xù)體系重構(gòu)、機制創(chuàng)新、觀念更新開了一個好頭。

如今在大興一中，云桌面已是云桌面班班用、人人用、經(jīng)常用的狀態(tài)。系統(tǒng)管理員還研究創(chuàng)新方法，將管理后臺地址映射到外網(wǎng)域名，就算是周末或者夜間老師們的計算機出現(xiàn)故障，也能隨時修復(fù)。今年寒假抗擊疫情期間，有位老師需要在云桌面上辦公，但是身在外地無法返回，系統(tǒng)管理員便部署好第三方遠程工具anydesk，實現(xiàn)遠程辦公。

很多時候，老師們也自己摸索出了創(chuàng)新應(yīng)用。例如實驗課上，老師先用實驗室的計算機連接電子實驗設(shè)備展示實驗結(jié)果，再用客戶端連接云桌面，對比之前的實驗結(jié)果，把一臺計算機當做兩臺用。同時，學校的使用者也在與研發(fā)者密切溝通，展望未來。例如：將云桌面賬戶與其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)賬戶打通，實現(xiàn)單點登錄。將資源平臺引流進教師個人桌面，擴大存儲容量的同時構(gòu)建專屬空間。將翻頁筆與云桌面綁定，實現(xiàn)加密和輕量隨身化……堅持應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新的基本方針，推動改進教學、優(yōu)化管理、提升績效。這正是《教育信息化2.0行動計劃》中的美好愿景。更是云桌面引領(lǐng)教育信息化發(fā)展的堅實步伐。

教育信息化是教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，而云桌面又是教育信息化的內(nèi)生變量，以小小的支點撬動地球，為支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，帶來持續(xù)的源動力。在這場教育變革中，無論使用者還是研發(fā)者，其最終目的是使我國教育信息化發(fā)展水平走在世界前列，發(fā)揮全球引領(lǐng)作用，為國際教育信息化發(fā)展提供中國智慧和中國方案。在這條奮進的道路上，我們都是追夢人!

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