云教學來了，單堂可容納3萬人的“空中課堂”是怎么煉成的

對于新疆庫爾勒市阿瓦提鄉(xiāng)中心學校五三班的學生扎米熱·阿布拉來說,2月17日的早晨很特殊。

早上9點半,阿布拉全家一起對著手機參加了開學典禮及升旗儀式,他們衣著工整,表情端莊認真,仿佛與正常開學并無二致。

但不為人知的是,在當?shù)剡@所2000+少數(shù)民族學生聚集的學校里,這樣的場景是許多家庭的縮影——家里有好幾個孩子,全家卻只有一臺手機,不同年級的幾個孩子只能輪流著使用全家唯一的設備,通過在線教學平臺聽課和復習回看課堂錄像。

自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來,各地學校根據(jù)教育部、省教育廳防控工作要求,延遲開學時間,開啟“云開學”模式,全面利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源展開新學期線上教學工作,保障“停課不停學,停課不停教”。在全面迎接線上教學“大考”的戰(zhàn)役中,作為深耕教育信息化技術(shù)領域12年的在線教育平臺,樂課網(wǎng)即是其中一員,它正一步步化疫情之危為教學創(chuàng)新之機,利用在線教學的嶄新課堂形態(tài)助力各校師生抵御疫情挑戰(zhàn)。

課前、課中、課后,全場景打造“空中課堂”

為保障學校開學不延期,樂課網(wǎng)聯(lián)合華為云幫助全國教育部門、學校、教育機構(gòu)等快速搭建在線教育平臺,迅速開展在線教學,包含教學資源、課堂互動、精準復習、實時反饋、教學管理等多項功能,力求“把平臺變成講臺,把房間變成教室”,滿足一切在線教學需求。

“疫情導致延期開學是沒有辦法的事情,而在使用樂課網(wǎng)之后,能真真切切幫助到老師在線教學。”十堰市鄖陽中學數(shù)學老師黃金珠表示?；跇氛n網(wǎng)高效的空中互動課堂,學生只要一臺電腦,或一臺樂課網(wǎng)學生平板,就能在家學習。課中師生之間、同學之間能夠?qū)崟r互動,及時反饋學情數(shù)據(jù),讓老師根據(jù)學生的掌握程度調(diào)整授課進度。

課前,我們知道,最重要的就是備課。樂課網(wǎng)根據(jù)學情制定“空中課堂”授課進度安排表,落實課時教學內(nèi)容,根據(jù)本班學生學習實際,面向全體學生,適當調(diào)整教學內(nèi)容。尤其抗疫期間,家中教學資源稀缺,傳統(tǒng)的備課方式可謂是“從零開始”。

在樂課網(wǎng)的資源庫中,擁有專業(yè)教研團隊開發(fā)10萬+最新備課資源,涵蓋小、初、高主流版本,對標大綱,覆蓋全學科。教學資源與課程章節(jié)智能匹配,讓老師無需從零開始即可開展線上教學。

課堂中,師生互動是有效課堂的基礎?？梢哉f,在線教學的目標是讓師生可以融入其中,和真實課堂一樣完成教學任務,而并不僅僅是觀看視頻。“有些產(chǎn)品只是視頻直播,沒有互動的課堂沒有價值,而樂課網(wǎng)讓我們在手機端上課也能互動,聽到孩子的聲音,覺得特別溫暖。”庫爾勒市阿瓦提鄉(xiāng)中學學校領導表示。

在疫期,樂課網(wǎng)的“空中課堂”方案,讓老師不僅可以講解知識點,還通過手動點名、快速問答、隨機抽答、分組討論、隨堂測試、拍照筆記、紅花獎勵、課堂金榜等手段,掌握學生學習情況,調(diào)動學生積極性。

“黑板手寫功對理科教學非常實用,必要的基本知識點和規(guī)范解題步驟能直接展示給孩子們看,麥克風的互動功能也讓老師能夠及時聽到學生的反饋,抽答功能有助于活躍課堂氣氛,快速回答則能一鍵收集學生答案,讓老師針對性地解決問題。”第一次接觸網(wǎng)絡授課的資深教師山東省濟寧市第二中學趙老師,在一番嘗試后也對樂課網(wǎng)“空中課堂”給予了肯定。

此外,課后如何溫故知新也是實際存在的一大難題。對于學生可能一遍沒聽懂的難題,樂課網(wǎng)“空中課堂”方案支持課堂錄像,讓學生復習隨時回看。同時,學生還可以通過平板電腦直接與老師聯(lián)系進行答疑。

遠程教學導致無法面對面批改作業(yè),樂課網(wǎng)作業(yè)系統(tǒng)實現(xiàn)教師線上批改,學生作業(yè)自批、互批減負提效,并通過大數(shù)據(jù)生成作業(yè)分析報告,精準講解。

“就我來說,在學校上課時,我很害怕上課與老師互動。而現(xiàn)在通過線上課堂,我開始主動與老師互動。為了得到老師的認可,我變得更加努力。”濟寧市第二中學的劉同學覺得樂課網(wǎng)的“空中課堂”像是一個強有力的磁場,讓他的學習變得更有活力了。

目前,市面上一些直播平臺課堂僅僅是讓課堂等同于普通會議系統(tǒng)、語音聊天系統(tǒng),并且缺乏管控與指導下一部教學的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。相比之下,樂課網(wǎng)則提供了更全面、更趣味、更具互動性的解決方案,實現(xiàn)了高效互動,實時反饋,預習、復習環(huán)節(jié)全程跟蹤,以及涵蓋10萬+備課包的資源庫,真正做到了“教學好像面對面”。

“云上”高效教學離不開“云后”的實力保障

在保障瑞安市新紀元實驗學校、嘉興秀洲現(xiàn)代實驗學校、浙師大附屬秀洲實驗學校、浙江省衢州市江山中學、黑龍江省哈爾濱市圣橋文化學校等學校順利開展線上教學的同時,樂課網(wǎng)也與浙江省東陽市教育局、大連甘井子區(qū)教育局、杭州市濱江區(qū)教育局等合作,開展在線教學應急方案,保障教學進度。目前,樂課網(wǎng)已為湖北省、浙江省、山東省、江蘇省、黑龍江省、廣東省、遼寧省等近30多個地區(qū),上百個教育部門,數(shù)千所學校,幾百萬師生提供遠程教學平臺服務,累計投入近億元。

實際上,從大年三十起,樂課網(wǎng)全員就集結(jié)完畢,毅然投入各地教學保障第一線,實現(xiàn)單堂互動課堂可容納3萬人,系統(tǒng)并發(fā)上課人數(shù)可達千萬以上。

那么,用戶如此多,樂課網(wǎng)網(wǎng)如何保障平臺穩(wěn)定運行,使得授課過程流暢高效呢?樂課網(wǎng)選擇訴諸于“云”。據(jù)樂課網(wǎng)相關負責人介紹,樂課網(wǎng)使用云主機和云鏡像進行快速克隆部署,在過年及疫情期間無法進入IDC機房的情況下,得以擴容3倍以上的服務器數(shù)量。樂課網(wǎng)目前有將近5000臺服務器,使用到超過20000的CPU內(nèi)核,超過100TB內(nèi)存,PB級別的可用磁盤,提高了網(wǎng)站出口的并發(fā)性能,讓線上教學過程更加穩(wěn)定高效。

在這背后,是樂課網(wǎng)聯(lián)手伙伴華為云,為保障系統(tǒng)高可用、高度容災、高并發(fā)負載做作出的努力。該負責人表示,“課堂直播場景主要用到視頻直播和加速業(yè)務,能夠承載數(shù)百萬客戶端同時進行拉流播放,而華為云拉流帶寬能夠達到TB級別。而且華為云的彈性伸縮功能,使得使用頻率不固定、起伏較大的業(yè)務也能夠隨著服務器的性能監(jiān)控情況,自動擴容和退訂,解放了大量的運維和測試工作,讓我們可以控制同一類服務器從1000到3000臺之間進行動態(tài)‘伸縮’”。另外,大量的網(wǎng)站內(nèi)文件資源訪問,每天需要消耗600TB流量。在使用華為云CDN產(chǎn)品后,樂課網(wǎng)極大地減輕了主站的的壓力,加快了用戶終端的加載文件速度。

令樂課網(wǎng)感到踏實的,還有華為云以客戶為中心的服務,“我們有任何需求,華為云都是7X24小時的及時響應,及時解決問題。即使我們兩個團隊20天里每天只睡4-5小時,持續(xù)高強度工作,也要為系統(tǒng)高可用保駕護航。”

目前,在全國范圍內(nèi),樂課網(wǎng)“空中課堂”在超大體量的前提下使用情況十分穩(wěn)定,對于新疆、寧夏等西北偏遠地區(qū)也是如此。

樂課網(wǎng)將持續(xù)在“科技+教育”領域不斷探索,除“空中課堂”外,為各地中小學信息化教育提供更多維度的支持,助力開展更深層次的教學研究與實踐,為中國教育升級帶來更多可能。

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