劍橋培訓(xùn)官解讀：FCE到CAE的進(jìn)階之路

FCE之后該如何進(jìn)階?CAE考試到底是什么?CAE與雅思、托福是什么關(guān)系?近日，由優(yōu)加青少英語推出的MSE系列直播講座——《劍橋培訓(xùn)官解讀：FCE到CAE的進(jìn)階之路》，特邀優(yōu)加青少英語教師發(fā)展學(xué)院學(xué)術(shù)總監(jiān)、劍橋大學(xué)英語考評部認(rèn)證CELT-P/S 培訓(xùn)師、MSE教學(xué)專家趙珺露老師，為即將參加2020年MSE考試的考生以及家長們在線講解了從FCE到CAE的進(jìn)階之路。

拿到FCE證書后如何學(xué)習(xí)進(jìn)階？

拿到了FCE證書，就表明孩子已經(jīng)具備了很高的語言水平?？墒?，把孩子們的成績單拿出來看，會發(fā)現(xiàn)不少問題。優(yōu)加青少英語趙珺露老師說:“不少孩子只是通過了FCE考試，但不代表他們的能力沒有缺口。例如，有些孩子FCE整體成績達(dá)標(biāo)，但是閱讀成績偏低;有些孩子語用部分掌握的很好，但是寫作分?jǐn)?shù)不高等等。因此，一張成績單并不意味著本階段的英語就沒有任何問題了。”

在學(xué)習(xí)FCE的同學(xué)中普遍存在的問題是，孩子們并不是每一項都達(dá)到了B2級別。而這就會對接下來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。例如，一個孩子閱讀水平是B1級別，他是在B2級別卷子中拿到了B1的成績，那如果給孩子一張C1級別的卷子，面對更深度的文章和更復(fù)雜的題型，孩子的成績只會更低。所以，如果把孩子的閱讀問題擱置，而讓孩子向更高級別的考試沖刺，孩子在接下來的學(xué)習(xí)中會很迷茫。那么，這些問題該如何解決呢?在尋求突破之前，家長和孩子很有必要對更高級別的CAE考試有深入的了解。

從FCE到CAE意味著什么？

孩子在語用方面的優(yōu)勢來源于課堂授課的有效程度。但是為什么一些語用程度特別高的孩子會出現(xiàn)寫作不及格的情況呢?這是因為孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了漏洞。而在準(zhǔn)備CAE考試之前，要想辦法補救這些漏洞。

以寫作為例，CAE寫作part1，考生需要在45min內(nèi)完成220-260字的文章。要想達(dá)標(biāo)，孩子需要達(dá)到文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯合理、語句通順、使用漂亮的長難句這樣的目標(biāo)。而C1級別對語言的要求體現(xiàn)在語言的豐富性和精準(zhǔn)性上，這一水平的單詞是孩子們所不熟悉的，比如表達(dá)“好”的delicate。

孩子在寫作方面出現(xiàn)漏洞的原因在于，不懂如何去分析，缺少邏輯分析能力。不少孩子在沖刺考試的過程中，為了能夠迅速達(dá)到分?jǐn)?shù)目的，會選擇揚長避短的方法，在自己比較擅長的方面下功夫，讓高分來平均低分?？荚囘@樣做沒問題，但學(xué)習(xí)這樣做問題很大。尤其是到了比較高階的CAE階段，孩子需要扎實的長時間的知識的攝入和能力的培養(yǎng)，才能有同等的輸出，才能有希望通過CAE考試。從B2到C1，從FCE到CAE，孩子需要根據(jù)B2級別考試的成績單把B2級別的漏洞補上。了解更多可觀看直播回顧https://dwz.cn/3eMPr5WU

CAE考試形式與成績量化標(biāo)準(zhǔn)

在閱讀部分，CAE與FCE很相似。CAE中的完形填空、長篇閱讀、配對題，都是FCE中常見的題型。但配對題中，不再是短文與題目的配對，而是四個短文之間的配對。因此，考生需要讀懂四個短文分別闡述的信息。如果孩子不具備真正的閱讀理解能力，就很難做到這一點，而大量的背單詞效果不會很理想。

閱讀理解基于兩個方面：詞匯量和理解能力，即信息分析能力。而在孩子的學(xué)習(xí)過程中，很少對閱讀理解能力有針對性的練習(xí)。不少人對閱讀理解能力的理解有偏差，盲目地認(rèn)為背單詞是解決問題的良藥，但閱讀理解與翻譯成中文是兩個概念。因此孩子的閱讀理解能力是缺失的，而在FCE到CAE進(jìn)階的過程中，需要孩子下功夫補回缺失，提高閱讀理解能力。

在語用部分，CAE的題型與FCE并無差別。但是，part4的同義句代換更針對性地考察同義代換。同義代換包含三個方面，即詞的代換、句式代換、通過詞性轉(zhuǎn)換進(jìn)行代換。在這一階段，同義代換對于語法的考察偏多。通過老師的講解和大量的練習(xí)，孩子可以很容易將這一部分做的很好。不過，考生要判斷考題需要使用哪種同義代換的方法。在B2級別，考察的是語法掌握的精準(zhǔn)性;在C1級別，考察的是語言的廣度，這些都需要平時的積累。

在寫作部分，題型依然沒有變化，但對語言的要求更加深入。孩子的詞匯認(rèn)知能力與輸出能力并不對等。這個結(jié)果是因為孩子的單詞來源有不少是靠死記硬背得來的，而不是通過實際場景中的信息處理而攝入的。孩子從認(rèn)識單詞到精準(zhǔn)地使用單詞需要一個過程。

在聽力部分，CAE的聽力在難度上有很大的提升，選擇題和配對題變得更加復(fù)雜。對于信息分析方面，難度和復(fù)雜性也在加大。對于孩子們來說，理解信息并把題做對，困難不大，而難點在于對信息的直接處理分析，尤其是語句中有比較難的單詞時，而CAE的聽力語速又很快，孩子們來不及進(jìn)行理解分析。因此，在CAE階段，當(dāng)務(wù)之急是要鍛煉孩子的分析能力。

在口語部分，題型變化很小。但CAE話題更加深入，難度增加。對于輸出方面的能力要求要更加有邏輯，對于問題的剖析更深入。在語言精準(zhǔn)性的基礎(chǔ)上，對語言難度和思維深度的進(jìn)一步要求，需要孩子更多語言的攝入和更廣闊的知識面。

CAE與雅思、托福的關(guān)系

CAE的分?jǐn)?shù)有著很明確的標(biāo)尺，而雅思、托?？荚囀且粋€考試涵蓋所有級別。這就意味著CAE考試的目的是為了檢驗和促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，而雅思、托?？荚嚨哪康氖菫橛⒄Z水平做蓋棺定論。當(dāng)孩子沒有升學(xué)和留學(xué)的壓力時，需要的是用考試來促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)。孩子們可以通過MSE每個級別、每個模塊中所反映出來的問題，來規(guī)劃下一階段的學(xué)習(xí)。了解更多可觀看優(yōu)加青少英語直播回顧https://dwz.cn/3eMPr5WU。已經(jīng)通過FCE的孩子們，不要驕傲，用科學(xué)的方法查缺補漏，向著更高級別的CAE沖刺吧!

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