中國(guó)詩詞大會(huì)冠軍陳更坐客清北網(wǎng)校大師課 談詩詞鑒賞

學(xué)詩詞是如何培養(yǎng)想象力的呢?近日,中國(guó)詩詞大會(huì)冠軍、北京大學(xué)博士陳更受邀走進(jìn)清北網(wǎng)校大師課的直播間,為廣大學(xué)生講解中國(guó)詩詞中蘊(yùn)含的想象力,帶領(lǐng)大家感受中國(guó)詩詞的魅力。

課堂上,陳更首先從領(lǐng)略詩詞里的想象力這一點(diǎn)切入,她表示,在詩詞中隱藏著不同的想象力,不同的想象力能表達(dá)不同的情感。

初級(jí)想象可以想象并未發(fā)生的生活場(chǎng)景，以表達(dá)感情。在《春日憶李白》這首詩中,杜甫就用短短幾句古詩傳遞出李白的思想不會(huì)平庸，而且高于一般水平這個(gè)觀點(diǎn)。最后一句“何時(shí)一尊酒,重與細(xì)論文”表達(dá)了未來希望能和李白一起寫作、一起飲酒的期待。整首詩體現(xiàn)出李白和杜甫各自的生活環(huán)境，還有兩個(gè)人的性格。

在《秋夜寄邱員外》中，韋應(yīng)物通過對(duì)邱員外生活的想象，表達(dá)了對(duì)他的贊美?！兑褂昙谋薄分欣钌屉[用虛實(shí)結(jié)合寫出“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”，想象和妻子未來在窗下剪燭芯，聊巴山夜雨。28個(gè)字變?yōu)樽顬樯钋榈那闀?/p>

清北網(wǎng)校大師課中,陳更進(jìn)一步表示,詩詞中還含有中級(jí)想象，就是利用事物的相同點(diǎn)展開聯(lián)想，以實(shí)現(xiàn)比喻。《詠柳》中賀知章用“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”，把柳樹想成亭亭玉立的少女。杜甫在《戲?yàn)轫f偃雙松圖歌》中，從第一句“天下幾人花古松,畢宏已老韋偃”到最后一句“白摧朽骨龍虎死,黑入太陰雷雨垂”,就是從古松寫到龍虎，把樹干形容成龍虎死去的骨。

“在詩詞里還有高級(jí)想象,高級(jí)想象就是聯(lián)系相關(guān)的神話傳說，實(shí)現(xiàn)奇幻的藝術(shù)境界”,陳更說?！豆爬稍滦小分?李白寫下了“又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。仙人垂兩足,桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成,問言與誰餐。”李賀則在《李憑箜篌引》中,聯(lián)想神話傳說,寫下“十二門前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗,老魚跳波瘦蛟舞。”

如何將詩詞中的想象力運(yùn)用到作文中,提高寫作文的能力呢?清北網(wǎng)校大師課最后,陳更給出了建議。她介紹,首先就要學(xué)會(huì)運(yùn)用初級(jí)想象,設(shè)想生活場(chǎng)景,表達(dá)情感。其次,要運(yùn)用好中級(jí)想象展開聯(lián)想,善用比喻描述人或事物。比如,“今天,媽媽帶我去參加婚禮,新娘子美極了,光彩照人。”可以擴(kuò)展成“今天,媽媽帶我去參加婚禮,新娘子美極了,就像春天盛放的桃花一般嬌艷嫵媚,充滿蓬勃的青春活力,讓人感覺到生命的美好,也讓我不禁感嘆古人的詩說得真好啊:’桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。”

“如果寫游記,描述山水風(fēng)景的話,就要學(xué)會(huì)運(yùn)用高級(jí)想象,聯(lián)系神話傳說,打造神奇境界。”陳更說。詩人的想象來源于對(duì)生活的觀察，所以要留心觀察生活。此外,要學(xué)會(huì)找出事物之間的相同點(diǎn),打開想象的入口。同時(shí),多讀書,提高神話傳說儲(chǔ)備量。

近一個(gè)小時(shí)的直播,讓前來聽課的學(xué)生對(duì)詩詞中的想象力有了深刻體會(huì),同時(shí)也感受到了詩詞的靈活運(yùn)用技巧。他們與陳更互動(dòng)道,“老師講得真好”、“詩詞怎么背記得更牢”。

文章需要想象力,生活也需要想象力,而詩詞中則蘊(yùn)含著詩人不同維度的想象力。這種想象力則可以運(yùn)用到生活和寫作中。據(jù)了解,為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩詞、閱讀及寫作的認(rèn)識(shí),清北網(wǎng)校目前已邀請(qǐng)包括中國(guó)詩詞大會(huì)評(píng)委蒙曼、復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠、青年作家蔣方舟在內(nèi)的知名專家學(xué)者為廣大學(xué)生帶來系列大師公開課。6月17日蔣方舟與其母親尚愛蘭也將共同坐客清北大師課直播間，與同學(xué)們一起探討寫作的價(jià)值。

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