得到張泉靈代言點(diǎn)贊、和騰訊京東成為同門，編程貓憑什么？

Facebook創(chuàng)始人扎克伯格、微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨、蘋果創(chuàng)始人喬布斯、以太坊創(chuàng)始人Vitalik Buterin.....這些鼎鼎大名的全球化企業(yè)家，有兩個(gè)共同特點(diǎn)，第一都從名校輟學(xué)，第二，他們都是天才編程少年。

喬布斯16歲東拼西湊零部件，攢了臺電腦，蓋茨13歲接觸編程，小扎12歲開始學(xué)習(xí)編程。而最近風(fēng)頭最勁的幣圈大神Vitalik，更是碾壓了前輩：4歲開始玩電腦，8歲就學(xué)會了編程，如今身價(jià)超過了300億美金！

編程，將成為通行未來世界的第一語言，編程教育，已經(jīng)在全球24個(gè)國家進(jìn)入K12教學(xué)大綱。

在中國，有遠(yuǎn)見的家長也開始行動起來，比如《奇葩說》嘉賓、投資人、前CCTV著名主持人張泉靈。2015年，她曾自曝，時(shí)年9歲的兒子晨晨上了編程課1個(gè)月，就能夠編寫類似《植物大戰(zhàn)僵尸》的游戲，甚至還會偷偷修改后臺數(shù)據(jù)來碾壓老媽，“會編程的孩子太可怕！”

晨晨上編程課的平臺就是編程貓，作為家長的張泉靈對編程貓盛贊有加，隨后就代表紫?；饏⑴c了編程貓的A輪融資，就在三天前，在家長和投資人之外，張泉靈又以形象代言人的身份，為編程貓背書、站臺。

也許，管不住游戲癮，戒不掉ipad、手機(jī)的熊孩子，和天才少年之間，就差一個(gè)編程貓了。

張泉靈兒子一月學(xué)會編程的秘密

天才編程少年，年齡越來越小，人數(shù)越來越多。

山東萊陽的天才少年李向楠6歲會編程，基于編程能力，14歲就被麻省理工大學(xué)錄取。

9歲的澳大利亞小女孩Anvitha Vijay，已經(jīng)在應(yīng)用商店上發(fā)布了兩款應(yīng)用，2016年成為蘋果WWDC（蘋果全球開發(fā)者大會）最年輕參會者。

相比于喬布斯、小扎、蓋茨、Vitalik，現(xiàn)在的“熊孩子”不缺硬件條件，一兩歲就能把手機(jī)、ipad玩得666。

而編程技能，似乎離“熊孩子”很遙遠(yuǎn)。我是大一暑假才上的c＋＋培訓(xùn)課，對著黑壓壓的屏幕，輸出一行行白色的閃爍代碼，十分抽象枯燥，讓人提不起興趣。編程貓，怎么能吸引當(dāng)時(shí)年僅9歲的晨晨，一個(gè)月4節(jié)課就會編程出類似《植物大戰(zhàn)僵尸》的游戲呢？

原來，編程貓自主研發(fā)的圖形化編程工具，讓孩子可以像搭積木一樣去編程，一行行代碼，變身為顏色各異、長短不一的積木條，可視化程度高、形象直觀、樂趣十足，學(xué)編程如同玩游戲，好玩的同時(shí)還能滿足孩子的成就感。

所謂寓教于樂，樂是方式、方法，但核心還在教，否則和打王者榮耀有啥區(qū)別？

編程貓自主研發(fā)的9級課程體系，參照斯坦福計(jì)算機(jī)教學(xué)體系設(shè)計(jì)。而其教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，除了國內(nèi)的清華、北大畢業(yè)生外，另外的 70%成員來自海外名校，且擁有相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)。

編程貓首席教研官夏立是香港理工大學(xué)教育學(xué)博士，曾在香港浸會大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港中文大學(xué)等承擔(dān)教研工作。而首席科學(xué)家Mikola Lysenko則是WebGL（3D繪圖協(xié)議）圖形化引擎頂級開發(fā)者，兩次ACM-ICPC（國際計(jì)算機(jī)協(xié)會舉辦的國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽）大賽冠軍，計(jì)算機(jī)學(xué)博士。

編程貓的“游戲化教育”，甚至還得到了國家主管部門的點(diǎn)贊，獲邀參與“十三五”規(guī)劃重大課題攻關(guān)項(xiàng)目研究。

全球24個(gè)國家都把編程納入K12教學(xué)大綱

講真，基于孩子們的興趣差異，學(xué)習(xí)了編程，也未必都能成為扎克伯格、蓋茨和喬布斯，但為啥全球24個(gè)國家都把編程納入K12教學(xué)大綱呢？

原因有三個(gè)：

第一，在接下來的人工智能時(shí)代，編程，無疑將是數(shù)字世界的第一通用語言，過去，英語是必考科目，未來，編程語言的重要性，可能要與其并駕齊驅(qū)，甚至后來居上。

第二，編程，既需要宏觀的構(gòu)架能力，又要把大問題、大程序分解成中小模塊，是一個(gè)創(chuàng)造性解決問題的過程，培養(yǎng)孩子的邏輯思維、全局概念、執(zhí)行能力。

所以，喬布斯說，“我覺得每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何編程，因?yàn)榫幊探虝闳绾嗡伎肌！?/p>

第三，編程，既能促進(jìn)孩子深度學(xué)習(xí)、理解學(xué)科知識點(diǎn)，又能培養(yǎng)解決問題的動手能力。張泉靈就從兒子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，少兒編程的延展性比較大，少兒編程是在線上編一個(gè)完整的劇本，在這個(gè)過程中，不僅拓展到了文學(xué)，而且還可延展到藝術(shù)、英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，“孩子在游戲中便把學(xué)科知識就預(yù)習(xí)了?！?/p>

正是基于這種游戲化的教學(xué)方式、以及科學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)體系，9歲的晨晨才愛上了編程，1個(gè)月就能設(shè)計(jì)出一個(gè)簡單游戲。

正是基于編程貓?jiān)诮虒W(xué)過程中對孩子全方位綜合潛能和素質(zhì)的開發(fā)、激活、提升，張泉靈才愿意把孩子交給編程貓。張泉靈是基于對編程貓教學(xué)質(zhì)量和品牌的高度認(rèn)可，才愿意“現(xiàn)身說法”，“曾經(jīng)作為一名記者洞察時(shí)代局勢，需要遠(yuǎn)見?，F(xiàn)在作為一位母親對待孩子的教育更要著眼未來。讓孩子學(xué)習(xí)編程是遠(yuǎn)見之選，在興趣中養(yǎng)成編程思維，在創(chuàng)造中學(xué)會未來世界的基礎(chǔ)語言?！?/p>

和騰訊、京東、滴滴、airbnb成高瓴“同門”，編程貓憑什么？

作為編程教育大賽道的頭號選手，編程貓得到了投資機(jī)構(gòu)的熱情追捧。其2017年11月完成由高瓴資本領(lǐng)投的B輪1.2億融資， 前不久又與清華系投資公司慕華教育投資結(jié)盟,受到資本與資源的雙項(xiàng)加持。

張磊創(chuàng)立的高瓴資本，是中國業(yè)績最好的風(fēng)投機(jī)構(gòu)之一。其投資清單上，包括騰訊、百度、airbnb、京東、滴滴、去哪兒、摩拜等中外互聯(lián)網(wǎng)巨頭和獨(dú)角獸。

在編程教育的大賽道上，高瓴資本為何要押寶編程貓？

第一，最佳賽手

投資機(jī)構(gòu)選項(xiàng)目，既要看賽道，也要挑賽手。

張磊說過，“通過研究發(fā)現(xiàn)哪個(gè)是最好的商業(yè)模式，然后我們再尋找跟這個(gè)商業(yè)模式契合的最佳創(chuàng)業(yè)者?！彼贿x那些有“偉大格局觀”的企業(yè)家，成為他們的長期合伙人。

在少兒編程教育這個(gè)細(xì)分賽道上，從產(chǎn)業(yè)鏈的上下游來切分，有上游的課程體系、教學(xué)能力輸出，也有下游的招生培訓(xùn)。編程貓定位于前端，在編程貓的3.0平臺上，學(xué)生使用圖形化編程語言創(chuàng)作出游戲、軟件、動畫、故事等作品。基于該平臺，編程貓研發(fā)了系列配套編程課程、人工智能助教系統(tǒng)與真人助教相結(jié)合的“貓老祖”助教服務(wù)系統(tǒng)，以及手機(jī)端AR游戲獎勵機(jī)制等。

因此，編程貓的優(yōu)勢，第一在于其游戲化的教學(xué)內(nèi)容，其游戲化、科學(xué)化的9級教學(xué)體系，大大延長了用戶的使用、消費(fèi)周期，提升了用戶留存率和忠誠度。

其二在于靈活自主的教學(xué)方式。通過編程貓的AI +真人教學(xué)系統(tǒng)，貓老祖可以提供給孩子一對一的上課體驗(yàn)。其次，編程貓為教育機(jī)構(gòu)和家長打造智能化教學(xué)互動、班級管理的“未來教室”，也支持學(xué)校的集體化教學(xué)。

其三在于其模式定位，就像阿里、騰訊一樣，打造了一個(gè)連接、開放、賦能的生態(tài)平臺，納入了c端青少年用戶、家長、教育機(jī)構(gòu)等，共同發(fā)展少兒編程教育。

目前，編程貓的合作學(xué)校，已經(jīng)落地了1000多所，還覆蓋了11個(gè)海外學(xué)校。

因此，看好編程貓公司，是張磊投資編程貓的首要原因。

第二，時(shí)代大勢

編程教育的重要性，已經(jīng)在全球范圍內(nèi)達(dá)成了共識。全球已有超24個(gè)發(fā)達(dá)國家將編程教育納入K12課程大綱及教學(xué)場景。

以美國為例，2016年，美國政府提出“全民電腦科學(xué)教育”計(jì)劃，宣布將投資40億美元開展K12編程教育。根據(jù)清流資本的推算，美國K12階段在線少兒編程教育滲透率約為60%。

少兒編程教育的火熱，還催生了少兒編程在線教育領(lǐng)域的獨(dú)角獸Scratch與Tynker，其中，Tynker的全球注冊用戶達(dá)5,000萬，已接入6萬所學(xué)校。

相比美國來說，中國K12教育學(xué)生群體高達(dá)2.2億，是全球最為龐大的市場，這是一個(gè)風(fēng)來潮涌的巨大藍(lán)海，完全可以支撐編程貓成為比肩、趕超Tynker的獨(dú)角獸。

第三，政策紅利

去年8月，國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出，將在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。

未來，編程教育納入K12教學(xué)大綱，只是時(shí)間早晚的問題了，納入k12意味著，少兒編程教育，從精英群體認(rèn)可的小眾興趣教育，成為主流認(rèn)可的大眾化普及教育。

上述規(guī)劃特意提到，鼓勵社會力量參與，這正是編程貓等民營創(chuàng)業(yè)公司的巨大機(jī)會。

相比于編程教育納入K12的宏偉目標(biāo)，中國少兒編程教育整體上還是空白一片，在2.2億K12在校生規(guī)模中，編程教育滲透率不足1%，對比美國高達(dá)60%的滲透率，少兒編程教育的增長空間巨大。

根據(jù)第三方機(jī)構(gòu)保守估計(jì)，到2020年，K12編程人數(shù)預(yù)計(jì)可達(dá)1200萬人，市場總規(guī)模73億，增長達(dá)15倍，未來幾年，將輕松達(dá)到數(shù)百億規(guī)模。

因此，編程貓被張泉靈投資、代言，和騰訊、京東等同樣得到高瓴資本的點(diǎn)贊和投資，躋身“同門師兄弟”，雖是意料之外，卻在情理之中———孩子們未必都能成為比爾蓋茨，但未來孩子們可能都要學(xué)習(xí)編程，而在少兒編程教育這個(gè)超級賽道上，編程貓成為了跑得最快的頭號選手。

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