在線教育玩復(fù)古:私人定制來襲

幾千年前，大教育家孔子就提出因材施教、有針對(duì)性的隨機(jī)點(diǎn)化。如今，在線教育也興起了因材施教的個(gè)性化之風(fēng)。

就在本周6月24日，100教育收購(gòu)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)環(huán)球網(wǎng)校正式推出個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)“云私塾”。這是繼100教育收購(gòu)環(huán)球網(wǎng)校后，雙方聯(lián)手推出的首個(gè)產(chǎn)品。自此，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育融合的C2B私人定制式的學(xué)習(xí)模式出爐，在線教育的個(gè)性化學(xué)習(xí)時(shí)代隨之開啟。

據(jù)了解，“云私塾”產(chǎn)品主要是專門為在線職業(yè)培訓(xùn)的人才量身訂制，云就是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的運(yùn)用；而私塾是指提供一個(gè)私塾似的學(xué)習(xí)過程管理。主要包括精準(zhǔn)考點(diǎn)提煉、個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、一對(duì)一教師講解、全程助學(xué)督導(dǎo)等一系列教學(xué)服務(wù)。先期在環(huán)球網(wǎng)校一級(jí)建造師課程率先使用，后期將進(jìn)一步擴(kuò)展到職教領(lǐng)域的會(huì)計(jì)、醫(yī)藥衛(wèi)生以及語(yǔ)言培訓(xùn)領(lǐng)域的托福雅思等。

核心的問題是，為什么當(dāng)前時(shí)髦的在線教育也走了古人的個(gè)性化施教路線？這是因?yàn)?，無(wú)論是古代線下的私塾還是現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”性感概念下的在線教育，教育的本質(zhì)都一樣，讓人成才，但每個(gè)人才都是完全不一樣的，都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體化。于是殊途同歸，只是換了不同的渠道和形式，教育的精髓一樣。

尤其是對(duì)于當(dāng)下的90后乃至00后的年輕主流受教育群體，他們更是追求個(gè)性化，不愛拘束。不愿意被死板的教育規(guī)則所束縛。從這點(diǎn)來看，“云私塾”率先走在線教育的個(gè)性化教學(xué)路線即符合教育的本質(zhì)，又能靈活精準(zhǔn)挖掘到用戶的真實(shí)需求。

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，可以說，誰(shuí)能洞悉并挖掘到用戶的真實(shí)需求，并將產(chǎn)品精準(zhǔn)定位，誰(shuí)就能在商戰(zhàn)中有所斬獲。100教育正是基于此，揮拳出擊。

現(xiàn)實(shí)中，走這種個(gè)性化定制路線的除了在線教育玩家外，還有家電巨頭海爾的統(tǒng)帥。

統(tǒng)帥（統(tǒng)帥電器），海爾集團(tuán)旗下的家電品牌（繼海爾、卡薩帝之后的第三個(gè)子品牌），也是海爾走互聯(lián)網(wǎng)定制路線的子品牌。統(tǒng)帥通過虛實(shí)融合模式，線上（互聯(lián)網(wǎng)）快速獲取用戶個(gè)性化需求，線下快速滿足用戶需求，其目標(biāo)人群主要是倡導(dǎo)個(gè)性、時(shí)尚、簡(jiǎn)約生活方式的年輕消費(fèi)群體。

精明人的眼光往往是相似的，海爾統(tǒng)帥和100教育都瞄準(zhǔn)了C2B的個(gè)性化這個(gè)用戶痛點(diǎn)發(fā)力，根據(jù)用戶的具體不同需求來有針對(duì)性的給出解決方案，可想象的空間較大。什么是用戶痛點(diǎn)？比如男人都想找個(gè)美女，女人想找個(gè)對(duì)自己好的暖男。一句話，未來誰(shuí)能真正滿足用戶，滿足真正的個(gè)性化需求，誰(shuí)才能笑傲在線教育的江湖。

對(duì)應(yīng)到“云私塾”主要瞄準(zhǔn)的用戶是參加職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生。這些人群，基本上都是處于白天上班晚上學(xué)習(xí)，可用于學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很多?，F(xiàn)有的職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)產(chǎn)品簡(jiǎn)單粗暴的重復(fù)疊加，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中有很大的選擇盲區(qū)，并且學(xué)習(xí)效果也十分不理想。而個(gè)性化私人訂制正好化解了這一瓶頸，最終提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)生的時(shí)間等成本。

那么這就衍生出另一個(gè)問題，每個(gè)人喜好的方式都不同，100教育如何能實(shí)現(xiàn)C2B的個(gè)性化定制服務(wù)。

答案就是其對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的掌控。

“云私塾”系統(tǒng)會(huì)利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)搜集整理學(xué)生學(xué)習(xí)的行為和結(jié)果數(shù)據(jù)，形成學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)軌跡數(shù)據(jù)。此外，這套系統(tǒng)還借助智能測(cè)試系統(tǒng)，為學(xué)生推送針對(duì)性和個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生和教師精確定位學(xué)習(xí)問題所在，從而進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。還會(huì)自動(dòng)抓取學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，顯示為難以掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過專職老師為學(xué)生提供一對(duì)一的輔導(dǎo)。

最后，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這種個(gè)性化訂制雖然看起來很不錯(cuò)，但并非適合所有的在線教育，只不過對(duì)100教育此番切入的垂直的在線職業(yè)教育則是很匹配的。

一方面，職業(yè)在線教育將是個(gè)超過百億的大市場(chǎng)，這部分人群是主動(dòng)式學(xué)習(xí)，付費(fèi)意愿很強(qiáng)，是在線教育的忠實(shí)鐵桿用戶，可以直接決定自己的錢袋。這讓私人訂制的個(gè)性化有施展的基礎(chǔ)。

另一方面，職業(yè)在線教育能對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行直接評(píng)判，也有利于反饋，還能打通用戶到用人單位的ctob的商業(yè)延展閉環(huán)，讓平臺(tái)直接與招聘渠道對(duì)接，教育和就業(yè)無(wú)縫連接，孵化出新的商業(yè)模式。

總之，目前在個(gè)性化在線教育這條路上，100教育還只是走完了萬(wàn)里長(zhǎng)征的試水第一步，前方還存在著諸多困難和變數(shù)。但最起碼勇敢的邁出了求變的第一步，有了一個(gè)開局，未來值得期待。

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