在線教育下半場(chǎng)之爭(zhēng)：“人工智能”能否掀起風(fēng)浪？

作者：自媒體 老胡說(shuō)科技

“在線教育將走向‘人機(jī)結(jié)合’智能教學(xué)與自適應(yīng)學(xué)習(xí)的新階段?！?月21日，智課教育CEO韋曉亮在朋友圈寫(xiě)道：“前幾年的核心在給用戶提供高質(zhì)量的‘課’，現(xiàn)在為用戶提供真AI（人工智能）的‘智’。”

在韋曉亮的此番話語(yǔ)的背后，是國(guó)內(nèi)在線教育的悄然變天，“人工智能+教育”開(kāi)始興起，并將成為在線教育的下半場(chǎng)角逐的關(guān)鍵。

現(xiàn)實(shí)中，不僅僅是教育領(lǐng)域向著人工智能方向的下半場(chǎng)演進(jìn)，無(wú)論是老的BAT、京東、還是少壯派TMD(今日頭條、美團(tuán)、滴滴)、獵豹等大家都意識(shí)到，整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)暫時(shí)結(jié)束高峰期，開(kāi)始進(jìn)入“下半場(chǎng)”的人工智能大時(shí)代。

今年2月10日，在京東2017開(kāi)年年會(huì)上，京東集團(tuán)CEO劉強(qiáng)東也感嘆：從未有一種技術(shù)革命能像今天的人工智能一樣用最短的時(shí)間就可以完成迭代和爆發(fā)，從而創(chuàng)造出前所未有的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。

2017年，在以人工智能為代表的第四次商業(yè)革命來(lái)臨之際，智課教育是業(yè)內(nèi)首次提出“AI+教育”的玩家，它希望用人工智能將原來(lái)建立的所有商業(yè)模式進(jìn)行改造，從而產(chǎn)生更多新的商業(yè)模式、新的產(chǎn)品、新的服務(wù)。它能否成為在線教育行業(yè)發(fā)展的新風(fēng)向標(biāo)，掀起一陣巨浪？

1、“AI+教育”的規(guī)則制定者

毋庸置疑，人工智能（AI）領(lǐng)跑未來(lái)是大勢(shì)所趨，它正在手機(jī)、智能家居、搜索引擎、電商、在線廣告等各行各業(yè)打造出新的格局，并給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化。

且不說(shuō)去年紅極一時(shí)的谷歌阿爾法狗和韓國(guó)棋手李世石的對(duì)戰(zhàn)，就在當(dāng)下的智能駕駛方面，無(wú)人駕駛技術(shù)的完善使汽車(chē)的“智商”越來(lái)越高；金融服務(wù)領(lǐng)域，人工智能與金融科技（FinTech）相結(jié)合使其向更廣闊的領(lǐng)域蔓延開(kāi)來(lái)。

而在教育領(lǐng)域，2月21日，智課教育在北京推出的新品3.0版智課網(wǎng)與斬雅思、斬托福兩款移動(dòng)題庫(kù)產(chǎn)品也是擁抱人工智能所作出的改變。

新版本的智課網(wǎng)基于”黑科技“和”陪伴式“構(gòu)建Smart智能教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)“人機(jī)結(jié)合”的方式為學(xué)員提供真正的自適應(yīng)學(xué)習(xí)。比如，Smart智能教學(xué)系統(tǒng)里記錄著每位學(xué)員的所有學(xué)習(xí)行為，系統(tǒng)基于學(xué)員的學(xué)習(xí)行為開(kāi)展數(shù)據(jù)采集與數(shù)據(jù)分析，給出實(shí)時(shí)的動(dòng)態(tài)調(diào)整建議；智課網(wǎng)的教學(xué)專家則基于系統(tǒng)推送的調(diào)整建議，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際備考情況，為學(xué)員制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

智課網(wǎng)的人工智能貫穿”學(xué)練改測(cè)評(píng)“整個(gè)學(xué)習(xí)流程，在“學(xué)”環(huán)節(jié)為學(xué)員提供基于知識(shí)圖譜的任務(wù)清單式學(xué)習(xí)，在“練”環(huán)節(jié)提供基于推薦引擎的智能練習(xí)，在“改”環(huán)節(jié)提供機(jī)器智能批改加外教精細(xì)化批改，在“測(cè)”環(huán)節(jié)提供基于智能算法的仿真測(cè)評(píng)與考分預(yù)測(cè)，在“評(píng)”環(huán)節(jié)則是開(kāi)展實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)智能評(píng)價(jià)反饋。智課教育CEO韋曉亮也表示，公司未來(lái)將重點(diǎn)發(fā)力人工智能與自適應(yīng)學(xué)習(xí)。

值得關(guān)注的是，國(guó)內(nèi)數(shù)百家在線教育玩家，只有智課首吃“人工智能”螃蟹，成為“AI+教育”的規(guī)則制定者。

在我看來(lái)，智課在制定出“AI+教育”規(guī)則后，或?qū)⑼苿?dòng)整個(gè)教育行業(yè)朝著這一條道路邁進(jìn)。因?yàn)?，作為一種行業(yè)規(guī)則制定者的角色，一旦這一規(guī)則被證明了具有生命力，就會(huì)擋也擋不住，迅速蔓延普及。從這點(diǎn)來(lái)看，智課此舉或?qū)⑾破鹨还伞癆I+教育”的新風(fēng)，并引發(fā)別的玩家跟進(jìn)。

2、前路依舊漫漫

據(jù)艾瑞咨詢統(tǒng)計(jì)報(bào)告，互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模2020年將突破3000億，國(guó)內(nèi)語(yǔ)言教育相關(guān)的教育市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)6000億元。教育消費(fèi)升級(jí)背景下，“人工智能+教育”的市場(chǎng)存在巨大的變革機(jī)會(huì)。

一度位居暢銷(xiāo)書(shū)榜單、劉慈欣創(chuàng)作的長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)《三體》講述了地球人類(lèi)文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個(gè)文明在宇宙中的興衰歷程。其中更高維度的智慧如“歌者”向太陽(yáng)系拋出二向箔，使整個(gè)太陽(yáng)系二維化，人類(lèi)文明從此滅亡。如今的“人工智能+教育”對(duì)戰(zhàn)傳統(tǒng)的在線教育打法就好似這種高維度打低維度的“升維思考，降維打擊”之法。

這就好比二維世界的一只螞蟻永遠(yuǎn)也爬不出一個(gè)圈，但是三維世界的人隨時(shí)可以把它拎出來(lái)。人工智能將讓傳統(tǒng)的教育玩法進(jìn)化到多維甚至是高維世界，想象空間隨之打開(kāi)。

前方，在線教育不是現(xiàn)在的體量、質(zhì)量之爭(zhēng)，而是人工智能的“智”之爭(zhēng)。這與智課教育CEO韋曉亮的判斷趨于一致。“很多人看待互聯(lián)網(wǎng)教育都只側(cè)重于‘互聯(lián)網(wǎng)+’，但其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代真正應(yīng)該進(jìn)入的是‘AI+教育’的時(shí)代，AI是互聯(lián)網(wǎng)教育里最技術(shù)范兒的部分，也是學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率得以提高的支撐。”

可以說(shuō)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，人工智能被看做是在線教育的下一個(gè)風(fēng)口，必將掀起大風(fēng)浪。但眼下，“AI+教育”剛剛興起，只在智課身上有了一定的突破，想要真正完全應(yīng)用到教育，還要走很遠(yuǎn)的路。

不過(guò)，任何一項(xiàng)變革都需要逐步來(lái)摸索，逐步完善。每個(gè)教育玩家都應(yīng)該仔細(xì)思考，并積極擁抱人工智能等技術(shù)帶來(lái)的改變，否則就會(huì)被趕超，被用戶所拋棄。

總之，2017年，在線教育正站在行業(yè)發(fā)展的十字路口，不妨讓“人工智能”之風(fēng)刮得更猛點(diǎn)，明知有艱險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前，畢竟這樣于智課、于用戶、于整個(gè)教育行業(yè)都是一件好事！

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