在微博上做了3年科普，“宇宙奧德賽”打開了新世界

最近，《信條》這部電影引發(fā)了影迷們濃濃的撕裂感，諾蘭曾經(jīng)導(dǎo)演過《黑暗騎士》、《星際穿越》、《盜夢空間》等多部經(jīng)典電影，但《信條》一出，影迷們不淡定了，一眾影迷驚呼“看不懂”，導(dǎo)致影迷們要想看懂《信條》必須先從網(wǎng)上看攻略，《信條》的火爆很大程度上就是因?yàn)椴糠秩吮響B(tài)看不懂后，吸引了更多的人“入坑”，不得不說是影界的奇跡。

多數(shù)人對于《信條》看過即是結(jié)束，微博大V@王爽-宇宙奧德賽卻把《信條》跟科普結(jié)合起來，以“《信條》中時間為什么會逆行？”為話題點(diǎn)，在微博上造了個“小爆款”。除《信條》外，王爽此前還以張若昀的一條微博為話題點(diǎn)，就“大量原子隨機(jī)組合成一個人的概率有多大？”問題也造出了一個“小爆款”。

2017年，王爽開始將微博當(dāng)做自己的科普平臺運(yùn)營，以“王爽_宇宙奧德賽”這個ID在微博上開啟了自己的科普之路，用寓科普于生活的方式進(jìn)行一次次潛移默化的物理學(xué)知識普及，做一個搭建知識云梯的人。

當(dāng)被問及“宇宙奧德賽”ID名時，王爽侃侃而談：“奧德賽”最早出自著名的《荷馬史詩》里的下半部，這部《奧德賽》作品曾被評為人類歷史上最偉大的100部文學(xué)作品的榜首。微博ID之所以叫“宇宙奧德賽”其實(shí)象征著一場從地球出發(fā)、最終將環(huán)游全宇宙的奇妙旅程。他說，一場真正意義上的奧德賽之旅，能讓我們擺脫千篇一律、平淡無奇的日常生活，去游歷一個五彩斑斕、讓人目不暇接的美麗新世界，而他，希望借助微博這個平臺去帶領(lǐng)更多人進(jìn)行一場探索未知世界的旅行。

熱點(diǎn)事件隱藏的宇宙奧秘

為什么每年的高考作文都能引起外界的討論？很有可能是因?yàn)閿?shù)理化家長們都討論不了。貼近生活的知識問題尚且如此，門檻看起來更高的天文、物理等內(nèi)容理解起來就愈發(fā)困難。

科普領(lǐng)域的范圍繁雜，內(nèi)容難懂、消費(fèi)門檻高，科普博主怎樣解決這個問題？王爽常常采用打比方的方式。

不管是多么復(fù)雜或者是多么艱深的科學(xué)內(nèi)容，本質(zhì)上都可以用一個圖畫或者說物理圖像來顯示，它最核心的內(nèi)涵是一個畫面性的東西，原則上可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到一個類似的畫面，通過兩個畫面之間的類比，來降低閱讀的門檻。

王爽舉了一個量子世界的例子。量子世界聽起來特別高深，好像離我們特別遙遠(yuǎn)，除非是專業(yè)人士，普通人根本沒有辦法懂這個概念。但王爽用日本動畫片《火影忍者》打了一個比方。

《火影忍者》里面主人公漩渦鳴人最常用的一個忍術(shù)叫多重影分身之術(shù)，這個忍術(shù)施展出來的基本原理是他體內(nèi)的能量“查克拉”，他可以把這些“查克拉”平均分出去，分給他的很多分身，由于能量分出去之后，所以他的分身可以存在于很多地方，他可以分成很多分身，存在于很多不同的空間中，但如果把這些分身收集起來，那還是百分之百的是他自身擁有的“查克拉”。

這個概念可以解釋量子世界的微觀粒子是一個什么狀態(tài)，微觀粒子本質(zhì)上就是施展了多重影分身之術(shù)的狀態(tài)。微觀世界看起來好像跟量子世界一樣聽起來很神秘，但實(shí)際上每一個微觀世界的粒子都施展了多重影分身之術(shù)，不再是單獨(dú)的點(diǎn)存在于一個地方，而是存在于空間或者是彌散在空間的很多角落，這實(shí)際上是量子世界最核心的物理圖形。

“《信條》中時間為什么會逆行？”這個話題中，王爽同樣用了打比方的形式來降低內(nèi)容的閱讀門檻。他先用電影的故事來吸引讀者了解“時間逆行”，接著從科學(xué)的角度來闡述“時間逆行”能否發(fā)生，為了便于讀者理解，他還用生命以及自己錄視頻的空調(diào)為例子來解釋了熵的增加與減少，再進(jìn)一步解釋“時間逆行”的問題。

7月24日，知名演員張若昀疑似告白唐藝昕的一條微博沖上了熱搜，王爽迅速就著張若昀的微博內(nèi)容，寫了一篇名為《我們有沒有機(jī)會，在茫茫星海中與自己重逢？》的博文。這篇博文中，王爽首先結(jié)合了數(shù)學(xué)方面的知識，大量原子隨機(jī)組合成一個人的概率有多大？接著就用數(shù)學(xué)和化學(xué)解釋了這個問題，為了讓讀者看的更明白，他舉了一個生活中非常常見的“老虎機(jī)”的例子，并且還讓讀者沉進(jìn)去“你需要把那個50Kg的人，想象成一個巨大的老虎機(jī)”，再用數(shù)學(xué)的形式對問題做了總結(jié)。

“我就是利用這種打比方的方式，把一些特別艱深的東西轉(zhuǎn)化成在我們現(xiàn)實(shí)生活中，可能別人都會比較熟悉的這樣一個圖像，再來做類比，就是這樣的方式?！蓖跛f。

科普長著一個“高大上”的外殼，但是王爽卻能巧妙地結(jié)合熱點(diǎn)和日常生活，將科普內(nèi)容化繁為簡，向讀者和粉絲們普及知識。通過在微博分享視頻、文章，讓王爽真切地感受到，自己正在縮短物理學(xué)與大眾的距離，科普也逐漸平民化，生活化，日?；?。

讓大眾都樂起來，參與進(jìn)來

跟其他內(nèi)容創(chuàng)作平臺不同的是，微博擁有較強(qiáng)的社區(qū)屬性，賬號的內(nèi)容確實(shí)重要，但只有粉絲跟內(nèi)容、博主連在一起，才能奏響歡樂的“圓舞曲”。

正式寫微博之前，王爽專門花一個多月時間，準(zhǔn)備了2萬字科普長文《人人都懂的宇宙起源》，他將這篇長文作為自己在微博上的起點(diǎn)。

“我有一個特點(diǎn)，我要么就完全不做，要做我會盡最大的努力把它做到最好。”王爽說。

《人人都懂的宇宙起源》一炮而紅后，王爽又陸續(xù)推出了多個爆款內(nèi)容，除內(nèi)容外，王爽也注意到跟粉絲之間的互動，只要是有價值的評論，王爽都會回復(fù)，“@王爽_宇宙奧德賽”微博運(yùn)營超過3年時間，王爽都未中斷與粉絲之間的互動。

為了增強(qiáng)粉絲粘性，王爽還會不定期與互動量高的粉絲進(jìn)行“回粉”，這就大大增加了粉絲的存在感和價值感。經(jīng)過近3年時間的積累，王爽還寫了兩本科普書籍《宇宙奧德賽：漫步太陽系》（豆瓣評分9.1）、《宇宙奧德賽：穿越銀河系》（豆瓣評分9.2），王爽也常常將這兩部作品作為粉絲抽獎的禮物。創(chuàng)作內(nèi)容的過程中，王爽也常常與粉絲們互動，在微博上專門建立了自己的粉絲群，向他們征集感興趣的話題，王爽再從其中選出熱度話題進(jìn)行創(chuàng)作。

自認(rèn)為性格內(nèi)向的王爽在微博上并不怯場，微博的開放性以及粉絲們的鼓勵和支持，讓王爽能夠自由地分享自己的生活、心情等多樣化的內(nèi)容，讓粉絲看到一個有血有肉的自己：除了天文、物理類內(nèi)容外，他也常常表現(xiàn)出自己的嬉笑怒罵，比如，自嘲雖然是乒乓球愛好者，卻有可能“任何一個在專業(yè)隊訓(xùn)練的八歲小孩都能把我K得鼻青臉腫”；吐槽某次旅行中，“凡是認(rèn)為我沒有選擇自由行、所以活該倒霉的人，歡迎踴躍地在下面留言。”

王爽的真實(shí)性與專業(yè)性博得了粉絲們的喜愛，有粉絲在他的微博下面留言稱：“一直期待的科學(xué)視頻，終于盼來了預(yù)告片。科學(xué)的美，是我以為的最高階的美的范疇的。人類閃耀著的智慧的光芒，一定是和美，可以無縫契合。給孩子看，給自己看。欽佩王老師這樣用科研態(tài)度做科普的科學(xué)家。”

如何讓大眾都樂起來、參與進(jìn)來，這是科普工作者的核心命題和使命，而王爽通過跟粉絲之間的互動，讓小眾的科普內(nèi)容被大眾們看見，通過一條條博文降低物理學(xué)的復(fù)雜性和神秘感，讓科學(xué)也正在慢慢滲透進(jìn)大眾的生活。目前#宇宙奧德賽#話題在微博上的閱讀量達(dá)到了8.8億人次。

在微博搭建知識云梯的人

8.8億話題閱讀量，221萬粉絲的成績并未讓王爽感到有多么特殊。“宇宙奧德賽”的內(nèi)容主要是以話題形式，最近王爽希望能走出舒適區(qū)，錄制科普視頻，從視頻的角度向外界傳遞知識，并且他還有了未來的目標(biāo)，成為連接中小學(xué)和科學(xué)前沿的橋梁。

目前對最王爽微博內(nèi)容最感興趣的人還是天文愛好者這個群體，王爽希望輻射的群體是廣大的中小學(xué)生和他們的家長。

王爽能提供的內(nèi)容不僅是天文，包括天文和物理兩大學(xué)科在內(nèi)的圖文、音頻和視頻全套內(nèi)容，僅僅是天文愛好者的話，顯然過于狹窄。

中國的教育行業(yè)目前越來越向著重視基礎(chǔ)教育的路線發(fā)展，但是對于中小學(xué)生來說，尤以是數(shù)學(xué)、物理這類基礎(chǔ)學(xué)科，他們會感到非常困難，其中一個核心的因素就是當(dāng)前的中小學(xué)科學(xué)教育有一個很大的盲區(qū)，他們并沒有致力于培養(yǎng)孩子對于科學(xué)的興趣。

家長如果想培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，可以帶他去聽音樂會；家長如果想培養(yǎng)孩子對體育的興趣，可以帶他去現(xiàn)場看體育比賽；但家長如果想培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣，那能做什么？答案是他基本上什么都做不了。

科學(xué)前沿的內(nèi)容和當(dāng)前中小學(xué)教育的內(nèi)容是斷裂和脫節(jié)的，兩者之間有一個非常巨大的鴻溝，所以即使現(xiàn)在對基礎(chǔ)教育越來越重視，但仍然沒有一個合理有效的途徑培養(yǎng)孩子對于科學(xué)的興趣。培養(yǎng)孩子對科學(xué)興趣最好的方式就是科普。

成為連接中小學(xué)和科學(xué)前沿的橋梁的目標(biāo)并不是空想，王爽已經(jīng)邁出了第一步，“王爽老師的物理實(shí)驗(yàn)室”視頻內(nèi)容第一季已經(jīng)在微博正式上線。

王爽介紹，“王爽老師的物理實(shí)驗(yàn)室”本質(zhì)上是一個體量和“宇宙奧德賽”差不多大的項目，他的設(shè)計初衷來自于他在初中、高中任教的朋友們，他們向王爽提到，一些普通中學(xué)面臨一個問題是，由于經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)校沒辦法購齊足夠的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，因此，他們就沒有辦法向?qū)W生們提供完整的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教育，這對于學(xué)生們參加中考/高考是非常不利的。

而王爽任教的中山大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心也希望能夠向中小學(xué)做推廣，吸引學(xué)生們對科學(xué)的興趣。

“兩邊的人其實(shí)都是想往對方走的，就是缺了中間的橋，王爽就想做那座“橋”。

實(shí)際上微博也是一座橋，科學(xué)本身有一個門檻較高的屬性。和其他領(lǐng)域相比，科學(xué)話題和日常生活相距更遠(yuǎn)，也能難被理解。微博實(shí)際上是給日常生活和學(xué)術(shù)前沿之間架起了一座橋梁，讓像王爽這樣的有學(xué)術(shù)背景，同時受到科學(xué)傳播訓(xùn)練的人可以借助這樣橋梁，把科學(xué)知識帶給對它感興趣的人。

王爽希望將來能用團(tuán)隊化運(yùn)營的方式，推出更多“王爽老師的物理實(shí)驗(yàn)室”視頻內(nèi)容，將親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)以及大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都能涵蓋進(jìn)去，通過他的分析，能把科學(xué)帶到廣大中小學(xué)生的身邊，從而讓他們感受到物理和天文獨(dú)特的美。

2020年，整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)都在全面視頻化，電商、知識付費(fèi)、生活服務(wù)等，短視頻+直播已成為行業(yè)標(biāo)配，對于習(xí)慣了圖文世界的從業(yè)者來說，視頻時代的來臨注定會經(jīng)歷陣痛，但卻不得不轉(zhuǎn)型。

微博作為平臺方，也加大了在短視頻方面的布局，一方面，信息流中出現(xiàn)視頻的內(nèi)容不斷增多；另一方面，微博還專門推出了“視頻”頻道；同時還宣布未來一年，投入10億精準(zhǔn)廣告投放資源以及300億頂級曝光資源，來幫助視頻號累積社交資產(chǎn)。微博還針對創(chuàng)作者推出了短視頻創(chuàng)作工具“微博云剪”。

有人在微博搭建知識云梯，有人在微博看“能看懂”的科普，微博百態(tài)，也是生活百態(tài)。

文/郭靜，微信公眾號：郭靜的互聯(lián)網(wǎng)圈

生成海報

免責(zé)聲明：此文內(nèi)容為第三方自媒體作者發(fā)布的觀察或評論性文章，所有文字和圖片版權(quán)歸作者所有，且僅代表作者個人觀點(diǎn)，與極客網(wǎng)無關(guān)。文章僅供讀者參考，并請自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。投訴郵箱：editor@fromgeek.com。

免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請進(jìn)一步核實(shí)，并對任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。任何單位或個人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。