黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，“新時代”是當(dāng)前中國社會的關(guān)鍵詞之一。進入新時代，中國藝術(shù)教育伴隨社會的時代變遷而面臨新的課題，其中之一在于重新思考公民藝術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。去年底，眾多專家學(xué)者齊聚北京，就“新時代”藝術(shù)人才的培養(yǎng)、藝術(shù)教育的新趨勢等做交流探討，僅僅過去幾個月之后，中國創(chuàng)新藝術(shù)教育第一品牌——蕃茄田藝術(shù)，就在北京召開了一場名為“The ONE”的發(fā)布會，啟動了面向百萬家庭的“蕃茄田藝術(shù)?天使投資計劃”，用藝術(shù)投資孩子的未來。蕃茄田藝術(shù)用著實有力的實際行動，向世人宣告了中國創(chuàng)新藝術(shù)教育第一品牌的時代最強音。
兒童藝術(shù)教育有多重要，中外差距真的很大？
很多人經(jīng)常會聽到身邊的朋友感嘆，小時候沒有機會接受藝術(shù)的熏陶，現(xiàn)在有條件和機會讓孩子接觸藝術(shù)，一定要讓孩子圓一個藝術(shù)夢。實際上，在國外藝術(shù)教育理念中，非常關(guān)注孩子們的藝術(shù)啟蒙，及對藝術(shù)的認(rèn)知和體驗。
以美國為例，他們更注重沉浸式藝術(shù)教育，讓孩子們置身于自己的藝術(shù)世界當(dāng)中來學(xué)習(xí)其他課程，無論是學(xué)校教室內(nèi)還是教室外，桌椅上和墻面上都是孩子們的藝術(shù)作品和圖片；而英國，更注重審美教育，例如參觀藝術(shù)館和博物館就被列入英國學(xué)校課程；在德國，是不以培養(yǎng)“藝術(shù)家”為目的，學(xué)生都是十分愉快地參與活動，不需要擔(dān)心考試成績，而是當(dāng)成體驗審美、宣泄情感、彰顯個性、發(fā)揮才華的平臺......
那么，中國現(xiàn)在有這樣的藝術(shù)教育環(huán)境和品牌么？答案是肯定的，不僅有而且還是完全不輸甚至更強更好的優(yōu)質(zhì)兒童藝術(shù)教育品牌，它就是蕃茄田藝術(shù)。
據(jù)介紹，蕃茄田藝術(shù)成立于2009年，持續(xù)低調(diào)地耕耘在中國藝術(shù)教育一線，是一所面向2-15歲少兒的國際藝術(shù)學(xué)校。目前分布在中國150個城市近500所學(xué)校，并擁有20萬學(xué)員。其設(shè)在上海、北京、臺灣三地的專業(yè)研發(fā)基地，歷時9年推出了與國際最前沿的藝術(shù)教育思潮并軌的“創(chuàng)造力思維系統(tǒng)課程”。
蕃茄田藝術(shù)出品方精中教育董事長陳藝東女士認(rèn)為，“未來的精英不一定是藝術(shù)家，但一定要具有藝術(shù)感”，從藝術(shù)中發(fā)展出來的創(chuàng)新力可以讓人受益終生。蕃茄田藝術(shù)認(rèn)為藝術(shù)教育是創(chuàng)意能量的關(guān)鍵，從而開展出更多元、更符合時代需求的教學(xué)方法，激發(fā)孩子的創(chuàng)意能量。這正體現(xiàn)了蕃茄田藝術(shù)的重要理念：“讓孩子在藝術(shù)的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己。”
中國家長必須去除固化觀念，改變重視考試技能忽略藝術(shù)美感的觀念
藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成過程中，家庭教育、社會教育、學(xué)校教育和個人自我教育都大有可為。這其中，學(xué)校教育最為關(guān)鍵，尤其是從兒童藝術(shù)教育做起。
然而，中國很多培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校，甚至很多家長的觀念，仍然是對一技之長的推崇，往往忽略了藝術(shù)、文化、美學(xué)的熏陶。蕃茄田藝術(shù)恰恰與之相反，提出了以全人教育為核心的教育模式，并主張“從孩子的特質(zhì)出發(fā)，讓孩子在藝術(shù)的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己”。相較于只注重結(jié)果，蕃茄田藝術(shù)更加專注于教育的過程。
蕃茄田藝術(shù)（中國）首席教育官鄭怡女士在發(fā)布會上表示，“蕃茄田藝術(shù)希望進一步建立孩子的創(chuàng)造力思維系統(tǒng)，以‘藝術(shù)、人文、生活’為三大領(lǐng)域，輔以‘11年5學(xué)階的完整教案設(shè)計’，讓孩子一步步認(rèn)識自己、認(rèn)識世界，能表述自我的想法，能回應(yīng)充滿挑戰(zhàn)的世界?！?/p>
那么，蕃茄田藝術(shù)的“創(chuàng)造力思維系統(tǒng)課程”究竟有何厲害之處？蕃茄田藝術(shù)的“創(chuàng)造力思維系統(tǒng)課程”，分為啟蒙期（2-3歲）、涂鴉期（3-4歲）、突破期（5-6歲）、展現(xiàn)期（7-8歲）和爆發(fā)期（9-15歲）。通過這五大學(xué)階的培育，從創(chuàng)意力啟發(fā)、思考力的培育到最終創(chuàng)新實踐的養(yǎng)成，一步步帶著孩子完整培養(yǎng)“創(chuàng)造力思維系統(tǒng)”，讓學(xué)藝術(shù)不只是學(xué)藝術(shù)，更是思考力、創(chuàng)新力的培養(yǎng)。不論孩子未來從事什么樣的職業(yè)、經(jīng)歷什么樣的事情，都能快速感知環(huán)境、發(fā)掘問題并提出創(chuàng)新解決方案。
走向世界的蕃茄田藝術(shù)已成為中國創(chuàng)造、中國原創(chuàng)的標(biāo)桿
不用出國，就能接受到最優(yōu)質(zhì)的國際化兒童教育，這在以往大概是天方夜譚，但今時不同往昔，蕃茄田藝術(shù)通過自主創(chuàng)新，打造了一個國人為之點贊、全世界兒童藝術(shù)教育為之刮目的優(yōu)質(zhì)兒童藝術(shù)教育品牌，這是強國軟實力的一種體現(xiàn)。
2017年8月，蕃茄田藝術(shù)夏季學(xué)校的盧崇真校長，帶著蕃茄田藝術(shù)夏季學(xué)校教育成果出席
聯(lián)合國教科文組織國際藝術(shù)教育協(xié)會（InSEA）年會并做專場深度報告。
同年，蕃茄田藝術(shù)以連續(xù)舉辦了四屆的CAA全球創(chuàng)作獎為案例研究的學(xué)術(shù)論文在全球1700篇論文中脫穎而出，向世界展示了中國的STEAM實踐。
CAA研究成果為國際藝術(shù)教育界肯定，蕃茄田藝術(shù)也獲得有著全球藝術(shù)教育風(fēng)向標(biāo)之稱的全美藝術(shù)教育學(xué)會（NAEA）大會邀請，精中國際兒童教育研究院的副院長吳雨致在今年3月出席并發(fā)表論文主題演講。
此外，蕃茄田藝術(shù)學(xué)員作品在紐約聯(lián)合國總部及東歐國際藝術(shù)展中展出，精中國際兒童教育研究院及蕃茄田藝術(shù)應(yīng)邀參訪2017年博洛尼亞童書展、MOMA博物館、佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院等多家世界藝術(shù)機構(gòu)。
9年來，蕃茄田藝術(shù)通過自身實力的持續(xù)提升，向全球展示的不僅僅是“中國制造”的實力，更有“中國創(chuàng)造”的文化能力，扛起中國兒童藝術(shù)教育走向世界的旗幟。走向世界的蕃茄田藝術(shù)，已成為“中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變”的標(biāo)桿，但影響世界絕不是一朝一夕可以做到的，未來的蕃茄田藝術(shù)，未來的精中教育仍需為之堅持不懈的努力。
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