高考結(jié)束后，廣東省內(nèi)多所高校都相繼發(fā)布了2018年的招生計(jì)劃，暨南大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等多所高校都新增人工智能與大數(shù)據(jù)方向?qū)I(yè)。與此同時(shí)，如果將目光投放到省外，幾乎每個(gè)省市也存在類(lèi)似的情況，人工智能、大數(shù)據(jù)等新潮概念，紛紛成了一些高校新增專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)。
追逐熱門(mén)事物是人類(lèi)的天性所在，面對(duì)新近崛起的人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)領(lǐng)域，首先是這些領(lǐng)域成了商業(yè)和科技領(lǐng)域的風(fēng)口，社會(huì)和企業(yè)加大了的投資，之后各大高校也開(kāi)始跟進(jìn)。盡管新潮專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)存在一定程度的國(guó)家戰(zhàn)略布置因素，但對(duì)于大部分學(xué)校來(lái)說(shuō)，這只是招生宣傳上的一種策略。不客氣地說(shuō)，新設(shè)置一個(gè)專(zhuān)業(yè)需要系統(tǒng)化的教師和知識(shí)配套，而如果僅僅是將現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)稍作改動(dòng)換個(gè)名字，實(shí)際上只是在“掛羊頭賣(mài)狗肉”。
從宣傳層面，這些新潮的專(zhuān)業(yè)名字之所以有效，可以看作是緩解考生家長(zhǎng)焦慮的“廉價(jià)替代品”。新潮專(zhuān)業(yè)往往看似與時(shí)代脈搏聯(lián)系更緊密，至少在公共媒體乃至官方文件中更容易出現(xiàn)。但是，既然是“廉價(jià)替代品”，那么就有一些不足或陷阱。最糟糕的案例可能要屬于“電子商務(wù)”，該專(zhuān)業(yè)曾經(jīng)與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)一同成長(zhǎng)，但其悖論在于，電子商務(wù)越發(fā)達(dá)，高校里的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就越尷尬。
類(lèi)似電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的還有“國(guó)際貿(mào)易”，這些應(yīng)用性頗強(qiáng)，與當(dāng)時(shí)的流行概念緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，最終在社會(huì)快速變化的洪流中難以立足。個(gè)中原因并不難解釋?zhuān)驗(yàn)檫@些新潮專(zhuān)業(yè)普遍存在一些老問(wèn)題，即一方面要求老師和學(xué)生攻入并不成熟的知識(shí)領(lǐng)域，另一方面卻在客觀上擠占了學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間和精力。要知道本科教育是高等教育的基礎(chǔ)階段，假如無(wú)法做好基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)工作，對(duì)后期的科研后勁乃至工作后勁都會(huì)有負(fù)面作用。
但是，在討論考生家長(zhǎng)的焦慮問(wèn)題時(shí)，解決之道并不在于禁止高校跟風(fēng)設(shè)置新潮專(zhuān)業(yè)。高校有權(quán)利設(shè)置新潮專(zhuān)業(yè)來(lái)吸引學(xué)生，這一點(diǎn)并無(wú)問(wèn)題，問(wèn)題在于剛剛參加完高考的學(xué)生及其家長(zhǎng)，并不清楚到底考生的人生方向何在。大學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)于考生一生的影響不言而喻，但是，在極其重要的報(bào)考專(zhuān)業(yè)環(huán)節(jié)，許多考生只會(huì)用幾天時(shí)間來(lái)決定自己的大學(xué)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)的極端重要和選擇時(shí)間的極端不足，兩者之間嚴(yán)重不匹配，這也構(gòu)成了家長(zhǎng)和考生焦慮的根源。
高考常有“考得好不如報(bào)得好”一說(shuō)。其含義在于掌握一些報(bào)考的技巧，遇上一些招生的運(yùn)氣，那就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)高考成績(jī)的超越。但是，這種依賴(lài)小技巧和運(yùn)氣的辦法，往往是難以復(fù)制的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，本身就是一個(gè)選擇專(zhuān)業(yè)和方向的過(guò)程。家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子，最大的著力點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子的天賦與興趣，繼而鼓勵(lì)他并提供力所能及的平臺(tái)去幫孩子實(shí)現(xiàn)。
在進(jìn)入高等教育階段的前夜，假如一個(gè)孩子已經(jīng)有了明確的興趣和方向，那么報(bào)考的過(guò)程也就免去了使用各種技巧和策略，以及購(gòu)買(mǎi)“廉價(jià)替代品”的機(jī)會(huì)。假如孩子尚未形成自己明確的人生志趣，那么就應(yīng)該以基礎(chǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)作為第一選擇。因?yàn)槿魏涡鲁睂?zhuān)業(yè)都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，本科教育作為高等教育的基礎(chǔ)階段，理科學(xué)好數(shù)理化，文科學(xué)好文史哲經(jīng)，都可以在深造階段更好地進(jìn)入換專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)領(lǐng)域。有了更好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，這些學(xué)生在新型領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)和研究常常會(huì)表現(xiàn)出更大的潛能，并取得更高的成就。
對(duì)于尚未高考的孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)注高考最大的意義就在于能意識(shí)到高考的弊端，那就是因?yàn)閼?yīng)試型的高考占據(jù)了考生太多的精力，以至于孩子根本未能建立起對(duì)感興趣方向深入的認(rèn)識(shí)和了解，這一惡果首先會(huì)在報(bào)考階段出個(gè)難題，之后又可能會(huì)在擇業(yè)、人生方向上出現(xiàn)紊亂情況。
高考很重要，一定意義上也很公平，但從報(bào)考專(zhuān)業(yè)出發(fā)，我們需要更立體地看待高考，看待大學(xué)的新專(zhuān)業(yè)。以此反推，重新打量中小學(xué)階段的培養(yǎng)模式，將有助于家長(zhǎng)緩解焦慮，也有助于孩子找到自己的興趣，確定自己的志向，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。
來(lái)源：南方都市報(bào)-社論
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