科技創(chuàng)新推動(dòng)人類發(fā)展的進(jìn)步，人工智能（Artificial Intelligence，簡(jiǎn)稱AI）已逐步滲透到個(gè)人生活和公眾活動(dòng)的方方面面，同時(shí)也成為教育創(chuàng)新最大的推動(dòng)力。不遠(yuǎn)的將來，學(xué)業(yè)個(gè)性化、教學(xué)精準(zhǔn)化、管理智能化等將是人工智能帶給教育領(lǐng)域的重要改變。未來人工智能將如何賦能教育？未來國際教育格局又將會(huì)有怎樣的變化？
近日，中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所所長、未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素老師接受國際教育網(wǎng)的專訪，分享了對(duì)“AI＋教育”的影響及對(duì)未來教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的看法。
中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所所長、未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任 王素
（圖片來源：國際教育網(wǎng)）
人工智能對(duì)教育領(lǐng)域的影響
科技進(jìn)步離不開人才，教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在人類發(fā)展的進(jìn)程中，科技和教育相輔相成。如今，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，“AI＋教育”成為熱議的焦點(diǎn)。2017年7月，國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出發(fā)展智能教育。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，人工智能與教育的結(jié)合是大勢(shì)所趨。
王素老師表示，人工智能對(duì)教育影響及改變主要體現(xiàn)在三點(diǎn)：
1．人工智能將會(huì)給社會(huì)發(fā)展帶來根本的改變，這種改變也會(huì)影響到教育，特別是對(duì)學(xué)校內(nèi)外教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生重大影響，未來全球教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的課程體系、課程結(jié)構(gòu)、以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都將發(fā)生重大改變。
2．人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，也即是“AI＋教育”，如何利用人工智能助力教育，實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的教育治理，取代和輔助那些標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)性的工作，促進(jìn)教育公平，是未來人工智能在教育行業(yè)滲透發(fā)展的重點(diǎn)。未來學(xué)習(xí)會(huì)更加智能化、個(gè)性化、多元化，逐步打通數(shù)據(jù)孤島，虛擬教師、自適應(yīng)學(xué)習(xí)在學(xué)校內(nèi)也會(huì)得到越來越廣泛的應(yīng)用。
3．AI帶來的精準(zhǔn)教育會(huì)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化，但同時(shí)也給老師帶來很多挑戰(zhàn)。人工智能與教育相結(jié)合的過程，不是簡(jiǎn)單的技術(shù)應(yīng)用，最困難的是教師角色和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為此需要對(duì)教師進(jìn)行更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提供必要的工具與策略才能實(shí)現(xiàn)AI對(duì)教育的助力從外圍到改變課堂教學(xué)的核心。與此同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在人們對(duì)教育的重視程度都普遍提高，但我國還存在著教育資源不平衡的狀態(tài)，以及對(duì)個(gè)性化教育、素質(zhì)教育的迫切需求。王素老師認(rèn)為，人工智能會(huì)縮小數(shù)字鴻溝。一方面，通過利用人工智能在線直播課堂、虛擬教師等創(chuàng)新方式改變邊遠(yuǎn)地區(qū)師資匱乏、師資水平不高的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化和數(shù)字公平，會(huì)縮小數(shù)字鴻溝；另一方面，人工智能的語音識(shí)別技術(shù)使得語言溝通更順暢，信息傳播和交流更容易，也會(huì)縮小語言溝通帶來的數(shù)字鴻溝。
國際教育屬于全世界 中國教育將成為國際教育重要部分
近年來，中國的國際教育行業(yè)發(fā)展迅猛，很多家長希望通過IEDU（international education），也就是國際教育，將孩子培養(yǎng)成學(xué)貫中西的國際素質(zhì)全才。中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所所長、未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素認(rèn)為，過去談到IEDU（國際教育），很多話題是關(guān)于引進(jìn)國外教育理念和教育內(nèi)容，但如今是全球化發(fā)展的時(shí)代，國際組織提出很多世界共同認(rèn)同的教育理念，比如OECD（經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）發(fā)布的2030年學(xué)習(xí)框架，對(duì)全球各國的教育有很好的方向指引作用，所以將來的國際教育應(yīng)該是在全球公認(rèn)的教育理念下，具有國際標(biāo)準(zhǔn)的教育，但在教育內(nèi)容上可實(shí)現(xiàn)多元化、本土化發(fā)展。未來中國教育也會(huì)被世界所認(rèn)可，并將成為國際教育重要的一部分。
“科技＋教育”促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 教師永遠(yuǎn)不會(huì)被人工智能取代
隨著科技應(yīng)用落地在教育領(lǐng)域，市面上涌出紛繁復(fù)雜的“科技＋教育”企業(yè)及解決方案，有些是蹭熱點(diǎn)，有些是假方案，有些對(duì)教育并沒有效果，王素老師認(rèn)為，“科技＋教育”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是科技賦能教育，科技產(chǎn)品能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣、更有效果；二是無論科技活動(dòng)或教育內(nèi)容，真正評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)是能否促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
此外，隨著深度學(xué)習(xí)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器教學(xué)變得越來越聰明，有人擔(dān)憂人工智能會(huì)取代人工教學(xué)。但王素老師認(rèn)為，人工智能在教育領(lǐng)域的作用其實(shí)反映兩個(gè)方面：
一是教書育人，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是促進(jìn)人的發(fā)展，未來無論人工智能怎樣發(fā)展，人與人之間互相交往的關(guān)系不會(huì)改變，因此教師育人的功能永遠(yuǎn)不會(huì)被取代；
二是人工智能可取代教師部分繁瑣重復(fù)性的工作，教師的角色會(huì)發(fā)展很大變化。過去老師的核心是怎樣把知識(shí)傳授給學(xué)生，但未來的核心工作將會(huì)是根據(jù)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的發(fā)展水平和發(fā)展長板與短板，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)規(guī)劃，進(jìn)行更有針對(duì)性的個(gè)性化學(xué)習(xí)與成長輔導(dǎo)，在此過程中幫助學(xué)生對(duì)接各種資源，讓學(xué)生能夠成長得更好，所以未來教師的作用會(huì)發(fā)生變化，但不會(huì)被人工智能取代。
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