對(duì)于林林總總的教育機(jī)構(gòu)而言，中考季、高考季，也是一個(gè)收獲季。進(jìn)入7月下旬，中考、高考發(fā)榜之際，美國(guó)上市的國(guó)內(nèi)高端OMO教培機(jī)構(gòu)精銳教育，又迎來一個(gè)豐收季。
瀏覽精銳各地校區(qū)的“喜報(bào)”，可以發(fā)現(xiàn)，中考、高考兩個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”齊頭并進(jìn)的精銳斬獲頗豐，參培學(xué)員接連拿下高分、進(jìn)入名校。2020年上海地區(qū)高考第一名，花落精銳。就實(shí)際教學(xué)成果而言，精銳一路保持領(lǐng)先，為國(guó)內(nèi)教培業(yè)的佼佼者。
1.高考第一名，花落精銳校區(qū)
2020年上海地區(qū)高考第一名624分，出自在精銳上海閔行春申景城校區(qū)學(xué)習(xí)多年的小姚同學(xué)。具體科目來看，小姚同學(xué)語文133分、數(shù)學(xué)145分、英語139分、小三門207分(物理A+、生物A+、地理A)，皆為罕見的高分。
從初一開始，小姚同學(xué)便在精銳線下校區(qū)接受課外輔導(dǎo)，最終備考階段更是在精銳全程學(xué)習(xí)，重點(diǎn)攻克語文、英語兩科“弱項(xiàng)”。
新高考改革之后，語文越來越難，成為學(xué)霸PK最大的拉分項(xiàng)。2019年上海地區(qū)高考，語文的最高分為135分。小姚同學(xué)的媽媽本身就是一位語文老師，但小姚平常語文的?？贾荒苣玫?20-125分。最后沖刺的關(guān)頭，小姚主要突破語文短板。
針對(duì)小姚的情況，精銳的徐老師制定一份個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，找來有針對(duì)性的試卷和學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)、重點(diǎn)突破。短時(shí)間內(nèi)，小姚的語文短板快速補(bǔ)上，最終闖關(guān)成功，超水平發(fā)揮，拿下133分。興奮的小姚媽媽給精銳送上錦旗：“度身定制顯個(gè)性，因材施教育人才”。
類似小姚同學(xué)這樣，長(zhǎng)時(shí)間接受課外輔導(dǎo)，又在最后沖刺期重點(diǎn)突破，成為精銳高分學(xué)子的共同打法。2020年高考，精銳北京校區(qū)也有多位學(xué)生取得700分以上的優(yōu)良戰(zhàn)績(jī)。大批學(xué)霸正是以精銳“個(gè)性化學(xué)習(xí)”為跳板，跨入北大、清華的大門。
2.哈佛案例法，引領(lǐng)個(gè)性化學(xué)習(xí)
對(duì)于國(guó)內(nèi)最大的高端一對(duì)一課外輔導(dǎo)服務(wù)商精銳教育而言，學(xué)生的高分只是結(jié)果，實(shí)現(xiàn)高分的過程則一方面來自一脈相承的教育理念、教學(xué)方法，一方面來自強(qiáng)大的平臺(tái)支撐。
精銳教育創(chuàng)始人兼CEO張熙本身也是一位學(xué)霸，畢業(yè)于北大，又在哈佛留學(xué)。自創(chuàng)立之日起，張熙便致力于引入哈佛案例教學(xué)法，以“學(xué)習(xí)力”為中心，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。所謂“學(xué)習(xí)力”理念，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力三位一體的培養(yǎng)方法，讓學(xué)生在個(gè)性化輔導(dǎo)當(dāng)中真正學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”。
另一方面，精銳也是國(guó)內(nèi)高端教培機(jī)構(gòu)中最重視IT、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)的一家機(jī)構(gòu)。精銳的“學(xué)習(xí)力”系統(tǒng)至今已升級(jí)了十多個(gè)版本，在業(yè)內(nèi)率先引入人工智能賦能個(gè)性化學(xué)習(xí)，推出智能錯(cuò)題本、線上線下融合OMO課程等獨(dú)創(chuàng)產(chǎn)品，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率。
不少精銳系學(xué)霸，在小學(xué)階段便已加入精銳個(gè)性化學(xué)習(xí)的大家庭，一路跟隨精銳，先是在中考取得優(yōu)異成績(jī)，晉級(jí)學(xué)霸，進(jìn)入心儀名校，又在高考之際發(fā)起沖刺，走進(jìn)985、“雙一流”的殿堂。
2020年中考，便有一大批學(xué)霸、準(zhǔn)學(xué)霸跨入當(dāng)?shù)孛！?ldquo;來精銳，做學(xué)霸”，不知不覺間已成為不少家長(zhǎng)的共識(shí)。
3.走向OMO平臺(tái)，精銳打造大生態(tài)
在精銳創(chuàng)始人兼CEO張熙看來，線上線下融合的OMO正為一場(chǎng)靜悄悄的教育革命，必將徹底改變“學(xué)習(xí)”的版圖。
對(duì)于精銳而言，“線下”有兩大意義，一是堅(jiān)持個(gè)性化面授，為實(shí)際上的教學(xué)成果上一道保險(xiǎn)繩，一是本地化教研，把線下校區(qū)“改裝”為強(qiáng)大的教研堡壘，與地方教研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校保持熱線聯(lián)系，隨時(shí)掌握教學(xué)、考試動(dòng)向、趨勢(shì)，為在讀生提供貼近的教研、教學(xué)服務(wù)。
“線上”，也有兩大目標(biāo)：一是與線下校區(qū)結(jié)合，打造線上線下融合的課程體系，讓單純的一對(duì)一面授，轉(zhuǎn)化為技術(shù)武裝下的個(gè)性化教學(xué)，一是立足于線下校區(qū)，又超越校區(qū)本身，隨時(shí)隨地為學(xué)生提供方便快捷、按需定制的個(gè)性化教研、教學(xué)、服務(wù)。
作為國(guó)內(nèi)教育OMO的開創(chuàng)者、引領(lǐng)者，在去年的學(xué)習(xí)力大會(huì)上，精銳早已宣布投入30億元，推動(dòng)OMO轉(zhuǎn)型，打造精銳大生態(tài)鏈OMO平臺(tái)。
新冠疫情期間，國(guó)內(nèi)線下教培業(yè)務(wù)一度全線轉(zhuǎn)為線上授課。精銳則順勢(shì)啟動(dòng)大規(guī)模架構(gòu)重整，整合旗下互聯(lián)網(wǎng)資產(chǎn)，推出集團(tuán)旗下唯一在線出口精銳教育。半年的運(yùn)行，精銳在線已在國(guó)內(nèi)十多個(gè)城市“落地”，推出線上線下融合OMO特色課程，成為精銳一大強(qiáng)勁增長(zhǎng)點(diǎn)。
2020年中考季、高考季告一段落，精銳的個(gè)性化學(xué)習(xí)、“學(xué)習(xí)力”主張一路向前，引領(lǐng)國(guó)內(nèi)OMO教育的未來。
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