11月23日-24日,GET2020教育科技大會在北京國際會議中心啟幕。大會以“或躍在淵:教育的信心與發(fā)展”為主題,從在線教育、教育評價、到新基建、智慧校園,探討如何抓住2020教育行業(yè)新機遇。
在11月24日的“新基建卷:中流砥柱”分論壇,視源股份未來教育集團(希沃)教培事業(yè)部副總經(jīng)理羅軍,帶來主題為《科技助力機構(gòu)信息化進階》的行業(yè)洞察分享,希沃給在場的教育同行帶來不同的啟發(fā)與思考。
01希沃在教培賽道的探索
羅軍表示,希沃在k12沉淀了10余年的經(jīng)驗和實力,是國內(nèi)交互智能平板品類首創(chuàng)者,2012年-2019年連續(xù)8年蟬聯(lián)中國交互智能平板行業(yè)市占率桂冠*。但如果未來還要尋求一個快速增長,就必須把賽道細分。
細分之后,希沃發(fā)現(xiàn)了一個驚人的數(shù)據(jù):教培細分賽道對信息化設(shè)備的需求,竟能達到兩位數(shù)以上的增長。
但相對于學(xué)校集中采購的特征,教培機構(gòu)的采購是非常零散的,機構(gòu)永遠需要思考生存發(fā)展的問題。“如果有100塊錢,機構(gòu)寧愿先把它花在師資、場地,而不是信息化教具上。”羅軍說。
“機構(gòu)的需求是,要辦出特色,吸引更多優(yōu)秀學(xué)員進來。”
據(jù)智來時代的研究表明,教培行業(yè)發(fā)展呈長水滴形趨勢,信息化發(fā)展不平衡,不同機構(gòu)有不同的訴求。而希沃所做的事,就是根據(jù)不同類型、不同規(guī)模的機構(gòu),提供不同的解決方案。
02機構(gòu)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵
在挺進教培市場,對機構(gòu)生存發(fā)展產(chǎn)生一系列思考后,希沃得到一個第三方視角的結(jié)論:機構(gòu)續(xù)擴轉(zhuǎn)引喚都與人才、產(chǎn)品、管理這三個要素息息相關(guān)。
希沃將緊緊圍繞人才、產(chǎn)品、管理這三個要素,為機構(gòu)提供助力。
03科技推動教學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)化”
羅軍重點介紹了希沃將如何賦能機構(gòu)“人才效率、質(zhì)量與管理提升”。
教師人才質(zhì)量,也決定課程產(chǎn)品的質(zhì)量。羅軍坦言:“機構(gòu)教師的水平不像金字塔一樣有序,是參差不齊的。這造成了拔尖的教師能夠產(chǎn)出非常優(yōu)秀的課程,但中部以及基層的教師無法復(fù)制,主要原因是機構(gòu)目前缺乏課程打磨,宣講的‘標(biāo)準(zhǔn)化’工具。”
“他們一手大屏,一手教學(xué)理論,可以達成我們剛才說的機構(gòu)預(yù)期目標(biāo)嗎?”對此,羅軍提出這樣疑問。
羅軍認(rèn)為,機構(gòu)可能短時間難以提高教師本身的上限,因為一個人的上限具有偶發(fā)性、有個人追求所在、環(huán)境機遇所在。但機構(gòu)可以把一些標(biāo)準(zhǔn)化的東西固定下來,提升教師的下限,最后讓機構(gòu)自身受益。
希沃給出的答案是:通過信息化的科技工具,實現(xiàn)教學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)化”,主動融入信息化建設(shè)大潮流的同時,也切實提升教師教學(xué)效率。
“可能未來,希沃交互智能平板能作為一個承載,把機構(gòu)課程、內(nèi)容融合一起,將原來局限在某區(qū)域的品牌,隨著校區(qū)信息化軟硬件升級,一起走到全國各地。”最后,羅軍呼吁教育同仁共同合作,一同構(gòu)建美好的教培行業(yè)未來。
*數(shù)據(jù)引至《奧維云網(wǎng)(AVC)2012年-2019年中國B2BIWB 市場研究報告》
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