由教育部高等學(xué)校計算機(jī)類四大教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦的2020中國計算機(jī)教育大會，近日于廈門國際會議中心舉辦。
本屆大會以“新變局·新技術(shù)·新機(jī)遇”為主題，圍繞計算機(jī)教育，重點(diǎn)關(guān)注一流專業(yè)建設(shè)、工程教育專業(yè)論證、一流課程建設(shè)、人才培養(yǎng)體系構(gòu)建、計算機(jī)專業(yè)優(yōu)秀教師獎勵計劃等計算機(jī)教育的熱門話題進(jìn)行分享、交流、辯論。
期間，在華為承辦的計算系統(tǒng)分論壇中，來自各大高校與華為的嘉賓們圍繞計算系統(tǒng)的前沿核心技術(shù)、最新研究成果、教學(xué)實(shí)踐效果、產(chǎn)教融合方式、未來發(fā)展趨勢，共同討論了計算系統(tǒng)在新形勢下的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。
分論壇開幕式上，廈門大學(xué)信息學(xué)院院長舒繼武、華僑大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長緱錦教授對到場嘉賓表示熱烈歡迎。
該論壇提到，打造一套能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)思維，并實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前主流軟硬件體系融會貫通的教學(xué)體系，不僅需要充分發(fā)揮知名高校在教學(xué)改革方面的經(jīng)驗(yàn)，也離不開頂尖企業(yè)在前沿技術(shù)方面的研發(fā)成果。
▲廈門大學(xué)信息學(xué)院院長舒繼武先生
▲華僑大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長緱錦教授
“智能基座”培養(yǎng)新計算產(chǎn)業(yè)生態(tài)人才
計算系統(tǒng)是一個復(fù)雜而又寬泛的研究領(lǐng)域，隨著計算機(jī)軟硬件及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)管理、操作系統(tǒng)、處理器、計算機(jī)視覺等都被納入其中。
北京大學(xué)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)系教授，教育部高等學(xué)校計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員陳鐘在《“計算系統(tǒng)導(dǎo)論”實(shí)驗(yàn)設(shè)計特色與應(yīng)用效果》主題演講中，對北京大學(xué)計算機(jī)系小班研討型教學(xué)改革的主力課程“計算系統(tǒng)導(dǎo)論”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計特色進(jìn)行了講解，并對引進(jìn)CMU完整的實(shí)驗(yàn)體系實(shí)踐與應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)分享。
華為云與計算BG高?？蒲信c人才發(fā)展部部長曾偉勝在《新計算產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)探討》主題演講中表示，新計算產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對新基建起到基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的支撐作用。華為愿與教育部一起，通過教學(xué)改革及課程優(yōu)化，建立以鯤鵬、昇騰及華為云為技術(shù)底座的高校人才培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合，持續(xù)為鯤鵬、昇騰及華為云產(chǎn)業(yè)鏈輸送高質(zhì)量人才。
華東師范大學(xué)副校長，“智能+”研究院院長、數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院周傲英教授在《互聯(lián)網(wǎng)時代的數(shù)據(jù)庫科研和教學(xué)》主題演講談到，“互聯(lián)網(wǎng)正在深刻地改變著世界，數(shù)字化轉(zhuǎn)型業(yè)已成為一個不可阻擋的趨勢。而數(shù)字化本質(zhì)上就是數(shù)據(jù)化和數(shù)智化。在這一背景下，我國的數(shù)據(jù)庫科研和教學(xué)面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。華東師范大學(xué)與華為合作，致力于通過“智能+教育”的方法推動核心技術(shù)的創(chuàng)新研究，聚焦關(guān)鍵能力培養(yǎng)，致力于將“智能基座”項(xiàng)目打造為推動全國高校教育教學(xué)改革的標(biāo)桿。
共建高校人才生態(tài) 激發(fā)產(chǎn)業(yè)持續(xù)活力
互聯(lián)網(wǎng)正在深刻地改變著世界，數(shù)字化轉(zhuǎn)型業(yè)已成為一個不可阻擋的趨勢。近年來，國家推行了一系列由信息技術(shù)引領(lǐng)的行動計劃，這些計劃的關(guān)鍵和基礎(chǔ)是培養(yǎng)一批具有“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)+”、“人工智能+”等的新工科專業(yè)人才。如何培養(yǎng)這類新工科人才?分論壇上，其他嘉賓也發(fā)表了各自的專業(yè)見解。
清華大學(xué)計算機(jī)系教授、博導(dǎo)張悠慧在《計算機(jī)系統(tǒng)入門課程的一些體會》主題演講中，總結(jié)了近年來教授的面向計算機(jī)系、軟件學(xué)院本科生的計算機(jī)系統(tǒng)方向的入門性課程，介紹了如何針對計算機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展?fàn)顩r，針對不同授課對象的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法的調(diào)整，使得課程成為學(xué)生正確理解整個計算機(jī)系統(tǒng)的有效起點(diǎn)，成為培養(yǎng)計算機(jī)系統(tǒng)能力的抓手。
清華大學(xué)計算機(jī)系長聘教授，數(shù)據(jù)庫專委會副主任李國良在《數(shù)據(jù)類課程建設(shè)思路和建議》的主題演講中，探討了數(shù)據(jù)類課程建設(shè)的一些思路和建議。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師戰(zhàn)德臣結(jié)合一流課程建設(shè)，在《新形勢下計算機(jī)/人工智能類網(wǎng)絡(luò)公開課建設(shè)的思路與建議》演講中簡要介紹了當(dāng)前課程建設(shè)中存在的問題、新工科課程的建設(shè)思路、開放課程的建設(shè)、開放學(xué)位教育體系等，試圖為高校新工科課程教學(xué)改革尋找一些解決方案。
上海交通大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與工程系教授、副系主任梁曉峣博士就《華為昇騰AI處理器在本科生教學(xué)課程中的實(shí)踐》進(jìn)行了全方位的講解，并表示華為后續(xù)還將陸續(xù)發(fā)布智能計算技術(shù)系列叢書，作為學(xué)生選修教材，為AI產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
華為云主任研究員，華為天才少年，百度獎學(xué)金(全球每年僅十人)，中國科學(xué)院院長獎獲得者常建龍針對《視覺預(yù)訓(xùn)練大模型的探索與實(shí)踐》表示，在計算機(jī)視覺領(lǐng)域，為應(yīng)對AI模型落地中的碎片化問題，華為云在視覺預(yù)訓(xùn)練大模型領(lǐng)域進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐，幫助千行百業(yè)實(shí)現(xiàn)了自動化、全場景、通用化AI落地。
北京郵電大學(xué)計算機(jī)學(xué)院(國家示范性軟件學(xué)院)教授，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任戴志濤以《新工科背景下的計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程群(華為鯤鵬)教學(xué)改革》為主題發(fā)表了演講。分析了在新形勢下應(yīng)如何改革教學(xué)內(nèi)容，需聚焦算力，強(qiáng)化計算思維，提升系統(tǒng)認(rèn)知，適應(yīng)“端-邊-云”協(xié)同的信息技術(shù)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建面向產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)范式。
開源運(yùn)營專家，容器技術(shù)、DevOps等領(lǐng)域技術(shù)專家馬全一發(fā)表了《開源操作系統(tǒng)與高校教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合》主題演講。分享了如何在高校教學(xué)中選擇Linux開源的發(fā)行版,如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)課程引導(dǎo)學(xué)生深入理解現(xiàn)代操作系統(tǒng)，并引導(dǎo)學(xué)生通過Linux融入開源社區(qū)，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會。
會議的最后，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、本科生院副院長兼教務(wù)處處長劉宏偉教授擔(dān)任主持人，華為云與計算BG高校科研與人才發(fā)展部部長曾偉勝、上海交通大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與工程系教授，副系主任梁曉峣、華為云主任研究員、天才少年常建龍，北京郵電大學(xué)計算機(jī)學(xué)院(國家示范性軟件學(xué)院)教授，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任戴志濤、馬全一華為開源運(yùn)營專家，容器技術(shù)、DevOps等領(lǐng)域技術(shù)專家馬全一，就“產(chǎn)學(xué)協(xié)同培養(yǎng)新計算人才”展開了討論。
▲哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授
本科生院副院長兼教務(wù)處處長劉宏偉教授
產(chǎn)學(xué)協(xié)作培養(yǎng)新計算人才——共賦未來
數(shù)字時代是計算新時代，也是人工智能新時代，時代發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)?！爸悄芑钡拇嬖?，是為了點(diǎn)亮多樣性計算新時代。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，鯤鵬、昇騰生態(tài)的建立需要大量采用鯤鵬/昇騰技術(shù)的開發(fā)者，也需要在高校開展智能基座的人才培養(yǎng)合作，產(chǎn)學(xué)協(xié)作培養(yǎng)新計算人才，不僅解決產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)問題，還可以加快高校計算人才的整體水平。
目前，“教育部-華為‘智能基座’產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地”項(xiàng)目現(xiàn)已在北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等72所高校，把鯤鵬、昇騰系列課程融入計算機(jī)專業(yè)、軟件工程專業(yè)、人工智能專業(yè)、電子信息專業(yè)進(jìn)行首批試點(diǎn)。
在校企協(xié)同創(chuàng)新方面，華為聯(lián)手教育部圍繞22門專業(yè)課展開新計算人才培養(yǎng)，全面展開面向鯤鵬、昇騰的師資培訓(xùn)。讓鯤鵬、昇騰成為計算機(jī)專業(yè)、信息工程、人工智能等專業(yè)畢業(yè)生的必備技能。高校學(xué)生還可以通過多種項(xiàng)目參加多種豐富多彩的實(shí)踐課程成長為開發(fā)者，例如網(wǎng)上沙箱實(shí)驗(yàn)室和微課程學(xué)習(xí)、開發(fā)者活動、開源軟件貢獻(xiàn)、承接科研任務(wù)和參加各類大賽等。
新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，對我國工程科技人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。校企合作協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建，將充分滿足深化工程教育改革和產(chǎn)教融合的發(fā)展需求。教育部-華為“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地合作，將為高校提供含資金、軟硬件資源、各類服務(wù)等價值數(shù)百萬元的支持。
未來，華為愿堅定不移建設(shè)生態(tài)，攜手更多高?；邛H鵬、昇騰、華為云等生態(tài)產(chǎn)業(yè)，以“智能基座”加速產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展，多方位助力中國計算人才的培養(yǎng)。
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