繼十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)提出“要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”后，近日召開的全國職業(yè)教育大會再次強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。在當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的新階段，“增強(qiáng)適應(yīng)性”，對于職業(yè)教育發(fā)展的重要性日益凸顯。
當(dāng)眾多職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還在忙于思考如何緊跟時(shí)代增強(qiáng)適應(yīng)性之時(shí)，多年來專注培養(yǎng)應(yīng)用型人才的中職通教育已在這一點(diǎn)上獲得了先發(fā)優(yōu)勢。中職通相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，透過前沿實(shí)戰(zhàn)型的課程體系、三師伴學(xué)體系、個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)體系、創(chuàng)新融合的科技賦能體系，中職通打造差異化的產(chǎn)品和服務(wù)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新格局的需要和公眾對多樣化、高品質(zhì)教育的需要。
增強(qiáng)適應(yīng)性，是新時(shí)代的需要
“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”是國家立足當(dāng)下國內(nèi)外發(fā)展形勢對職業(yè)教育提出的新要求。所謂職業(yè)教育適應(yīng)性，歸根結(jié)底是要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新格局的需要和人民群眾對多樣化、高品質(zhì)教育的需要。
職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密、直接。隨著我國進(jìn)入新發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對人才的需求也越來越緊迫。然而，當(dāng)前社會上的職業(yè)教育課程與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有些脫離的問題仍然存在，人才培養(yǎng)與實(shí)際使用相對脫節(jié)的情況沒有根除。職業(yè)教育需要緊貼市場發(fā)展需求，供應(yīng)數(shù)量充足、層次適配的技術(shù)技能人才，加快形成人力資本提升與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的良性循環(huán)。
與此同時(shí)，當(dāng)前成人教育需求呈井噴之勢。騰訊研究院數(shù)據(jù)顯示，成人職業(yè)培訓(xùn)市場規(guī)模于2020年突破6500億元。如果算上非職業(yè)類教育，成人教育市場或已突破萬億規(guī)模。成年人的學(xué)習(xí)和成長意愿和主動性都在大幅度提升，越來越多的職場人想要成為“斜杠青年”，以求在職場上謀得更多的職業(yè)機(jī)會，其接受教育的方式也正在發(fā)生深刻變化。只有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及公眾的多元化需要，職業(yè)教育的價(jià)值才能最大化發(fā)揮。
適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深耕實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)
人才教育如何適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才成為中職通瞄準(zhǔn)的目標(biāo)，并以“學(xué)以致用，人人出彩”為理念構(gòu)建自身教研開發(fā)體系。中職通相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，其核心教研團(tuán)隊(duì)擁有十余年教研開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)整合資深一線產(chǎn)業(yè)實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師，對各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、深度的鉆研和建設(shè)。資深開發(fā)團(tuán)隊(duì)加上一線實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師，確保課程產(chǎn)品與時(shí)俱進(jìn)、有效落地，持續(xù)推進(jìn)教育產(chǎn)品創(chuàng)新。
據(jù)了解，目前中職通已針對職業(yè)技能、職業(yè)資格及學(xué)歷進(jìn)階三大類別推出學(xué)科品類豐富、課程形態(tài)多元、知識技能體系完備的前沿實(shí)戰(zhàn)課程，涵蓋語言、IT、原畫、影視后期、3D建模、財(cái)會、教資、學(xué)歷等領(lǐng)域。
除了在課程研發(fā)上發(fā)力，中職通還基于學(xué)員個(gè)人特點(diǎn)與行業(yè)實(shí)際，為學(xué)員提供量身定制的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員將自身成長與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。中職通相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“我們希望幫助每個(gè)人更好地學(xué)以致用，創(chuàng)造自我價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)人盡其才”。
適應(yīng)用戶需求，打造便捷高效學(xué)習(xí)體驗(yàn)
隨著社會的飛速發(fā)展，行業(yè)迭代、知識更新加速，不確定性及變化令人們對未來的發(fā)展前景感到焦慮不安，公眾對學(xué)習(xí)的需求也因此提升。此外，終身學(xué)習(xí)理念的普及自驅(qū)力增強(qiáng)等因素也在強(qiáng)化成人學(xué)習(xí)的意愿。然而，成人學(xué)習(xí)面臨著不少阻礙，如何系統(tǒng)地支持成人通過高效學(xué)習(xí)提升自我，解決公眾的痛點(diǎn)，便考驗(yàn)著職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的功力。
為了解決成人“自由時(shí)間少”和“學(xué)習(xí)需求大”之間的矛盾，中職通自主開發(fā)在線課堂系統(tǒng)，采取線上直播+錄播授課模式，支持手機(jī)、電腦、平板多終端一鍵學(xué)習(xí)，便于學(xué)員利用碎片化的時(shí)間、隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
除了讓學(xué)習(xí)變得更加便捷，中職通還多方向發(fā)力讓學(xué)習(xí)變得更加高效。聚焦學(xué)習(xí)全過程，打造“導(dǎo)師授課+助教輔導(dǎo)+班主任督導(dǎo)”三位一體教學(xué)服務(wù)體系，從輸入到輸出，覆蓋“教、學(xué)、練、測、評、伴”的完整學(xué)習(xí)閉環(huán)，保障學(xué)習(xí)效果。同時(shí)通過AI智能技術(shù)，記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)行為軌跡，監(jiān)測學(xué)員學(xué)習(xí)效果，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑與課程設(shè)計(jì)。
產(chǎn)品和服務(wù)牢牢把握適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和用戶這一核心，中職通構(gòu)筑起差異化競爭壁壘，并得到了業(yè)界認(rèn)可。全國工業(yè)和信息化人才培養(yǎng)教育基地考試報(bào)名點(diǎn)授權(quán)、2019年全國職業(yè)教育評選先進(jìn)單位、2020年度京東教育最佳合作伙伴等各類獎項(xiàng)進(jìn)一步佐證了中職通的市場競爭力。據(jù)悉，中職通還與全國50多所高校、教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游合作協(xié)同育人，持續(xù)為新經(jīng)濟(jì)輸送高素質(zhì)人才。
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